1、走進(jìn)茉莉花說課稿寧波行知中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)部 馬小繁各位專家評(píng)委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是高教出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書音樂欣賞中第二單元的中國民歌欣賞茉莉花一、說教材：1、教材分析：茉莉花是我國民歌中最艷麗的一朵奇葩。她的旋律委婉流暢、細(xì)膩優(yōu)美,不僅成為江南民歌的代表，而且早已走出國門，深受外國人的喜愛。從學(xué)情來看，幼師班的學(xué)生對(duì)茉莉花已相當(dāng)熟悉，為了使歌曲散發(fā)新的活力和魅力，本課我不僅僅只停留在這首歌的欣賞上，而是以“茉莉花”為主題，增加了不同演唱風(fēng)格及表現(xiàn)形式的茉莉花的欣賞，通過欣賞,讓我們一同走進(jìn)茉莉花，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。2、設(shè)計(jì)意圖：音樂教育家柯達(dá)伊曾說“

2、民歌是民族的產(chǎn)物，它的創(chuàng)造永無止境，在任何階段中，它總同時(shí)寄托在很多形式里”音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合”。所以，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終以“茉莉花”為主線，創(chuàng)設(shè)情景，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生“欣賞發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造”。將聲樂、舞蹈、器樂、課本劇等學(xué)科綜合，實(shí)現(xiàn)課程資源的有效整合，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受音樂美的熏陶，獲得審美愉悅！3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際，我確定本課的教學(xué)目的為：（1）知識(shí)目標(biāo):了解民歌形成特點(diǎn)、演唱風(fēng)格及表演形式；（2）技能目標(biāo)：通過欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生能隨旋律有感情的輕聲歌唱，并用自己喜愛的形式創(chuàng)作茉莉花； (3)情感目標(biāo)：通過欣賞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知生活中

3、所蘊(yùn)涵的美是無時(shí)不有的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，樹立高尚的愛國主義情懷；4、教學(xué)重、難點(diǎn)：基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)以“茉莉花”為主題的不同藝術(shù)作品的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式的掌握上，把難點(diǎn)定為：對(duì)音樂作品共性與個(gè)性的把握和區(qū)別。為較好的把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備從外部音響感知入手，啟發(fā)學(xué)生想象聯(lián)想，進(jìn)而分析比較作品的異同點(diǎn)，最終理解認(rèn)識(shí)音樂作品的內(nèi)在聯(lián)系與藝術(shù)意境。二、說學(xué)法：針對(duì)職高幼師學(xué)生思維活躍、善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，在學(xué)法上我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過“聽”“唱”“演”等要素,重視學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，通過行動(dòng)導(dǎo)向，用直觀、對(duì)比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成教學(xué)目標(biāo)，最后

4、通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論。三、說教法：為了使學(xué)生掌握歌曲的演唱風(fēng)格和表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生把握和區(qū)別音樂作品的共性和個(gè)性，有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)方法。1、視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時(shí)，通過多媒體，視聽結(jié)合，使抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析作品。2、對(duì)比欣賞法：我把歌曲演唱風(fēng)格之間的區(qū)別以及歌曲表現(xiàn)形式的關(guān)聯(lián)作對(duì)比，從而有效的完成教學(xué)目標(biāo)；、親身體驗(yàn)法：音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂主題的感受和理解。四、說教學(xué)過程：下面我來說說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：（2分鐘）首先通過展示歌劇圖蘭朵的音樂片段來導(dǎo)入新課。這樣安排的

5、目的是讓學(xué)生了解意大利作曲家普契尼在創(chuàng)作這部歌劇時(shí)使用了大量的中國民歌“茉莉花”的音樂元素。讓學(xué)生感受“茉莉花”在國際舞臺(tái)上的魅力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 在學(xué)生濃厚的求知欲與期盼中進(jìn)入新課。（二）新課教學(xué)：（33分鐘）新課教學(xué)采用循序漸進(jìn)的原則，分三個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，層層遞增，分點(diǎn)來完成教學(xué)目標(biāo),落實(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)：（8分）1、聽一聽：首先欣賞江蘇民歌茉莉花：師生跟隨熟悉的旋律有感情的輕聲哼唱 ,在聽的過程中讓學(xué)生感受歌詞的意境和優(yōu)美的主題旋律。2、論一論：欣賞河北民歌茉莉花討論：a)這兩首歌在旋律上有什么不同之處？體現(xiàn)了什么樣的音樂風(fēng)格？b) 是什么原因使相同的茉

6、莉花主題產(chǎn)生差異？（知識(shí)目標(biāo)）3、說一說：兩首歌欣賞之后，請(qǐng)同學(xué)們回答：多媒體展示：在教師的引導(dǎo)下形成結(jié)論：由于語言音調(diào)、自然環(huán)境、歷史文化等方面的因素形成了不同的音樂風(fēng)格和地方特色。【小結(jié)：這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生“欣賞討論小結(jié)”，使他們的思維從單一的音樂感受上升到直觀的理論理解?！康诙h(huán)節(jié)：（8分） 第二環(huán)節(jié)我讓學(xué)生分別欣賞由八只眼組合、黑鴨子組合演唱的茉莉花邊聽邊思考：與前兩首歌曲在特點(diǎn)與音樂表現(xiàn)形式上有什么不同? （知識(shí)目標(biāo)）通過同學(xué)們的討論，教師引導(dǎo)形成結(jié)論：多媒體展示：重唱是聲樂的另一種表現(xiàn)形式之一，使聲樂藝術(shù)更具豐富的表現(xiàn)力?！拘〗Y(jié)：安排這兩首歌曲目的是體現(xiàn)新意，激

7、發(fā)學(xué)生興趣，從音樂表現(xiàn)形式的不同來加深學(xué)生對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)，通過不同的審美形式來加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生思維的展開、情緒的升華，進(jìn)而攻克難點(diǎn)。】2、走進(jìn)茉莉劇場(chǎng)，創(chuàng)作課本劇臺(tái)詞。第二環(huán)節(jié)完成之后，我安排了一個(gè)茉莉劇場(chǎng)，讓學(xué)生為課本劇茉莉花中的人物創(chuàng)作對(duì)白臺(tái)詞，并進(jìn)行表演。（能力目標(biāo)）茉莉花：初夏的夜寧靜而悠遠(yuǎn)，我愿盡情綻放，將清香飄向四方。蜜 蜂：初夏的晨清新而迷人，茉莉花，我愿辛勤耕耘，將你的甜美傳遍人間。姑 娘：初夏的我，純美而可人，多像這茉莉花??！芬芳美麗滿枝芽，又香又甜人人夸?？椿ɡ先耍撼跸牡奈叶稊\而矍爍，有這樣的茉莉花相伴，青春的回憶無限【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生自由合作、創(chuàng)編人

8、物對(duì)話，表達(dá)自己內(nèi)心情感，并進(jìn)行表演。通過茉莉劇場(chǎng)使學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中得到發(fā)展】第三環(huán)節(jié)：（17分）接下來我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，我安排了與前面聲樂表現(xiàn)形式完全不同的舞蹈茉莉花和交響樂茉莉花的欣賞，讓他們充分感受樂曲的意境，通過新舊知識(shí)的對(duì)比，引導(dǎo)得出結(jié)論，從而有效實(shí)現(xiàn)情感的升華。首先欣賞舞蹈茉莉花a)讓學(xué)生回答：它是一種什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式？表達(dá)了什么樣的思想感情？（播放視頻）通過學(xué)生的小組合作、討論，在學(xué)生的回答中提煉結(jié)論：表現(xiàn)形式是舞蹈，突出舞蹈是用肢體語言來表達(dá)內(nèi)心思想感情的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式；舞蹈茉莉花的欣賞，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)主人公盲女“用生命的熱情保護(hù)暴風(fēng)雨中的茉莉花，捍

9、衛(wèi)美好事物”的情感，接下來欣賞交響樂演奏的茉莉花b)這段茉莉花又是一種什么樣的表現(xiàn)形式？表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（播放視頻）通過分析討論形成結(jié)論，多媒體分別展示：a)交響樂用其豐富的音樂語言表達(dá)一種磅礴的氣勢(shì)與力量（知識(shí)目標(biāo)）b) 藝術(shù)的表現(xiàn)形式是豐富多變的,通過改編、發(fā)展、創(chuàng)新,就能使其煥發(fā)新的生命力.（知識(shí)目標(biāo)）c)交響樂茉莉花讓學(xué)生明白：世界同唱茉莉花，既是中國音樂文化走向世界的象征，更是體現(xiàn)了世界人民對(duì)純潔、真摯、美好感情的追求，是世界人民熱愛和平、友誼的精神體現(xiàn)。（情感目標(biāo)）【引導(dǎo)學(xué)生聆聽，充分感受樂曲的意境，發(fā)展想象力，結(jié)合兩奧會(huì)的召開、神七的發(fā)射激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，使審美教

10、育和德育相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，獲得感情的共鳴與升華，達(dá)到凈化心靈的目的】（三）、創(chuàng)作表演：（6分鐘）（體驗(yàn)與感受）通過新課三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，接下來我還是將創(chuàng)作、表演的舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們用自己喜歡的藝術(shù)形式創(chuàng)作、表演茉莉花。目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)本課主題的理解，充分挖掘?qū)W生潛力，開發(fā)學(xué)生的智商、情商，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。【在整個(gè)創(chuàng)作過程中我一同參與到學(xué)生的合作創(chuàng)作中。對(duì)學(xué)生的各種創(chuàng)作與表演做充分的肯定與贊許】五、小結(jié)：（2分鐘）接下來我對(duì)整堂課進(jìn)行小結(jié)，通過出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生回顧各知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在自我小節(jié)中進(jìn)一步體會(huì)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、課外延伸：（2分鐘）為了深入學(xué)習(xí)茉莉花，我安排了課外延伸這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生：1、憑學(xué)生現(xiàn)在的了解，說出音樂茉莉花的其他不同表現(xiàn)形式。2、課后查找哪些重大的