1、 學期教學計劃 【熱門】學期教學計劃模板合集九篇光陰如水，又將開始安排今后的教學工作了，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的學期教學計劃9篇，歡迎大家分享。學期教學計劃 篇11、引導思惟片面貫徹落實省教誨工作集會肉體，脆持以迷信成長觀為引導思惟，以辦國民滿足的教誨為主旨，主動促進師資火平進步、書噴鼻校園扶植，片面進步學校教誨講解量量。2、 重要工作及步伐(一)片面進步師資火平1、校本培訓(1)黑板培訓本學期校本培訓的重點內容是“黑板講解培訓”，請求本學期北區校級地下課局部采取黑板講解。本部教員有挑選聽取北區黑板地下課講解，以此增進教員們進修新

2、的講解手腕。(3)構造教員加入各級各種培訓a、構造教員加入江西省教員收集繼承教誨培訓，完陳規定進修時光、交換次數，做業及案例次數。正在四月份構造教員加入繼承教誨測驗b、構造教員加入下級部分構造的各種教員培訓工作。(3)以賽促訓本學期進行“青年教員好文朗讀年夜賽”，以此鞭策教員根本功練習中教員通俗話的練習。2、校本教研(1)改造專家引導課聽課情勢。每周兩上午第一節課，聽一個備課組的一節課，該備課組全部成員加入聽課;第兩節課全部備課組散體評課;第三四節課由專家引導下禮拜上課教員的備課。(該備課組教員能夠志愿加入取否)。每周五進行數學專家引導課，每周(情勢同上)(2)有用講堂扶植主動促進“有用講堂扶

3、植工程”，以教研室“四課型”(新講課、操練課、溫習課、講評課)達標活動為推手，分離備課組活動，對教員停止四課型達標一級審核。期終停止“四課型”達標兩級審核。(30%的教員)全部加入第一批達標教員，抽簽挑選“四課型”個中一種課型停止展現。(3)主干教員培育種植提拔進一步完美濱江一校主干教員培育種植提拔軌制。3、發揚備課組感化，進步教員講解火平。備課組，是學校教科研的下層構造，關于教員教研的展開具有緊張引發感化，本學期我校重要從以下圓面抓實備課組工作。(1)增強備課組長的審核從思惟上進步備課組長的熟悉，使他們熟悉到本身的緊張感化;訂定備課組長審核表格，對備課組上進行審核，進步備課組工作服從。(2)

4、創評劣秀備課組。參照全區劣秀學科教研組評比尺度，訂定我校xxx創評劣秀備課組計劃，獎劣獎劣，進步教員到場備課組活動的主動性，讓全部教員實正正在備課組活動中獲得進步。(3)落實備課組活動a、行政帶領掛點為使備課組活動加倍高服從，我校各行政帶領有針對性的對各年級備課組掛點服務。詳細支配一年級： 兩年級：三年級： 四年級：五年級： 六年級：b、備課組包管時光每周兩下晝兩節課后，從4：205：00 為語數備課組活動時光每周三下晝兩節課后，從4：205：00 為英語備課組活動時光c、包管活動實效本學期備課組活動要取有用講堂“四課型”達標活動相分離，取專家引導課活動支配相分離，以備課組為單元，以單位課本剖

5、析、月考量量剖析為重點，強化散體備課認識，以老教員動員新教員配合進步講解火平，從而進步教師成效。沒有加入達標的教師每人做一次備課組內講解講座。(二)豐盛教師教誨活動1、營建書噴鼻校園書噴鼻校園，是教師康健發展的搖籃，為營建濃重的學校文明氣味戰念書空氣，我校重要從以下圓面展開工作。(1)典范朗讀小學時代，是一小我私家平生的文明沉淀底子時代，是讀經誦典的最好時代。本學期我校典范朗讀工作做到三個一致：一致各班典范朗讀篇目;一致各班典范朗讀成效注銷;一致學期完畢時的典范朗讀考評抽測。(2)課前朗讀課前朗讀由班主任主抓，各任課教師停止合營，做到每節課課前各班書聲瑯瑯。語文課朗讀本學期指定典范朗讀篇目;其

6、他各科目由任課教師自行規則。(3)展開年夜瀏覽活動a、每周一三五午時1：502：20，為教師午間瀏覽時光;b、各年級語文教師向教師保舉瀏覽書目;c、由學校午休時光值日生評比當天劣秀念書班級;d、學期完畢憑據各班午間瀏覽狀況、教師戴抄狀況評比濱江一校念書小專士。(4)書法練習a、每周兩四午時1：502：20，為教師書法操練時光。b、勉勵教師利用戰今年級課本相配套的書法操練冊，做到練字、寫生字相分離。c、由學校午休時光值日生評比當天劣秀練字班級。每一個學期完畢后，憑據以上4項內容，正在全校評比書噴鼻班級予以嘉獎。2、學科興致小組創立本學期重點抓好英語興致小組活動，驅逐英語聽力比賽;迷信興致小組活動

7、，合營我校科技校園扶植。3、學科比賽本學期擬進行語文數學學科比賽、英語聽力比賽、書法年夜賽那三項學科比賽。(三)狠抓講解量量1、樹立學困生檔案。學期初，由講解部分憑據上學期教師期終成效挑選出各班語文、數學、英語學困生，樹立全校學困生檔案。正在月審核檢討做業的時刻，重點檢討教員是不是對本班學困生停止學業教導2、召開教師座談會。期中素養評價以后，分年段召開教師座談會，理解教員講解狀況，教師進修需供。3、行政掛點聽課。本學期，校級帶領辨別掛點到各個年級聽課。一年級： 兩年級：三年級： 四年級：五年級： 六年級：正在隨堂聽課傍邊收現成績實時指出并辦理。4、抓好講解深思、教誨教誨案例撰寫。本學期完畢以后

8、，各備課組停止劣秀教案評比，個中講解深思的撰寫做為緊張的參考根據。繼承抓好40歲以下教員，每個月教誨講解案例撰寫。重點抓好案例的原創化。期終構成一本案例散。5、以備課組為單元停止月考，由掛點帶領催促停止月考支配、成效剖析。a、備課組企圖傍邊一致今年級學科講解進度，正在企圖傍邊支配好今年級學科月考時光，屆時講解部分依照企圖檢討各年級學科月考狀況;b、月考時今年級各班任課教員交織監考;c、閱卷時稀啟試卷，今年級各任課教員流火做業;d、考完后，每位教員正在各自的備教材上寫出月考量量剖析，正在備課組活動時停止交換。6、樹立濱江一校各術科教案同享文檔。3、各月詳細支配兩月1、 開學籌辦工作(分收書籍、轉

9、進轉出)。2、 活動中間報名。3、 樹立學困生檔案。4、 啟動有用講堂“四課型”達標活動。5、 兼職術科講解的講解請求安排。三月1、 語數學科比賽。2、 收教下城活動。3、 起頭專家引導課。四月1、 期中素養評價，量量反應。2、 家長會。3、 教員好文朗讀競賽。蒲月1、 校英語學科比賽，加入省中小教師英語聽力比賽。2、 教師書法比賽。六月1、 術科講解量量檢測2、 期終測試，部門學科加入區抽考。3、 xx新聘請教員轉正定級審核工作4、 學期完畢工作。七月1、重生預告工作學期教學計劃 篇2一、所教班級基本情況本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中9、10班和11班為文科班，文

10、科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業水平測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四節課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容，理科班，每周兩節課，本學期教學任務為歷史必修三。二、教學目標及措施必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素

11、養，形成正確的人生觀和價值觀。”其次：以夯實基礎知識為根本，以培養學生的歷史思維能力為重點，充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業素養。針對學生，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳

12、授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣。（2）、注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業是鞏固提高學生

13、學習的重要手段，積極對作業進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區別的，（3）、加強教學研究與探討：、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫。、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。2、堅持集體備課高二年級有三位老師同代歷史學科，為

14、保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！三、教學內容與進度安排學期教學計劃 篇3一、全冊教材簡析本冊教材以主題單元的形式編寫，共有10個單元，各單元主題鮮明，單元的主題分別為“馬”、“奇觀”、“變化”、“韻味”、“智謀”、“水”、“危急時

15、刻”、“方法”、“面對錯誤”、“家園的呼喚”，在內容安排上基本能體現“興趣先導，學會學習、整體推進、文化積累”的編排思路。全冊主體課文共25篇，每一單元后面都有一至二篇拓展性閱讀課文共16篇。本冊教材每個單元由主體課文和語文天地兩部分組成。就單元數量來說比前幾冊有所減少，但課文內容相對加深了，要求提高了。主要體現為1、課文內容時空跨度加大，涉及的問題廣泛。2、文化含量增大，比如中國一日通過中國一天經濟生活的幾個數字，引導學生思索改革的意義和困頓等深層次的問題。3、文章體裁多樣，新增了報告文學，議論文、劇本、科學推理故事等。教材中“拓展性閱讀課文”通過小“金鑰匙”提出了教學要點。旨在輔導學生學習

16、瀏覽，還需教師做適當的詮釋，讓學生做一些練習，讓學生根據興趣、水平以及時間，讓學生選擇部分篇目作為主體課學習。十個語文天地中有三個單元是綜合性學習活動，旨在讓學生在實踐中學語文，用語文，在具有實際應用價值的活動中提出問題，分析問題，解決問題，在活動中聽、說、讀、寫，觀察、想象、檢索，合作完成綜合性學習任務。內容脫離學生的生活實際，教學時可作刪改。二、教學總目標（一）教材要求學生會認、會寫140個生字。教師應要求學生根據自己的水平和需要自學，在閱讀和寫作的大量實踐中反復學習各運用已學的2500個漢字，更好地發揮它們的作用。（二）閱讀教學中主體課文共25篇，拓展性閱讀課文16篇，在閱讀教學中要遵循

17、珍視學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。培養學生閱讀時進行發散思維，啟發學生愿意提問，敢于提問，善于提問。繼續練習如何處理所提的問題，如何提出有價值的問題。（三）習作要求，重點仍放在使學生愿意寫、有的寫上，通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。學生是在“寫作實踐”中逐步學會寫作的，多看、多練。“多看”包括觀察和閱讀，“多練”包括練筆和修改。本冊寫作方面的教學要點是： 練習給習作寫評語。 詳略分明。（四）、綜合性學習1、為解決學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，

18、嘗試寫簡單的研究報告。2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。（五）、自我評價，本冊教材的教學重點在為單元做個人小結。三、教學重點與難點1、引導學生在大量的閱讀和寫作中，不斷提高自學字詞句的能力。2、注重朗讀、誦讀整體感受，能對照譯文讀懂古詩文，理解詩文意思，體會詩文意境，要求學主動朗讀古詩文或名言警句，提高語文素養。3、引導學生在閱讀實踐中，熟練掌握獨立閱讀的技能，在主動積極的思維和感悟活動中，加深理

19、解和體驗，做到有所感悟和思考，養成良好的閱讀習慣。4、閱讀教學中要注意發散思維、寫讀書筆記、快速閱讀等方面的訓練。5、學習列數字和作比較等說明方法。7、綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。6、修改自己的習作，并主動與他人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。四、教學主要措施1、培養學習興趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原則，刪繁就簡，深入淺出，學以致用，進行大量的閱讀和寫作實踐。2、根據教學實際情況和實際需要，靈活地安排金鑰匙的學習，重視對學生的輔導和及時檢查。3、重視學生的認識過程，“實踐認識再實踐再

20、認識” 多次反復， 讓學生把話說通，把話說好。習作教學從學生的已知經驗、情感世界、想象世界出發，根據學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。4、通過綜合實踐活動，強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。引導學生做好活動總結和自我評價。學期教學計劃 篇4生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念。可見，培養學生的觀察能力是培養實驗能力的前提，也是

21、發展智力的基礎我們認為在生物實驗中培養學生的觀察能力要做到如下幾點：1激發興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。”啟發學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規律。2操作正確規范，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的使用規則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節以至全過程，并恰當地解釋實驗現象。3明確目標，系統觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學

22、生進行系統的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。4開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農田中觀賞植物的生活環境和生存狀態，采集植物標本，同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智都是非常有益的。幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發展。因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深

23、刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。學期教學計劃 篇5內容解析：不確定現象大量存在于自然界和人類社會中，概率正是研究這種現象、揭示其統計規律并幫助我們形成決策的數學工具. 且隨著生產的發展和科學技術水平的.提高，概率在現實生活和科學預測中的作用愈加廣泛和重要，掌握概率的基本知識和思想方法已成為現代社會公民必備的素養.用頻率估計概率是 概率初步這一章的第三節，是在學生初步了解概率的意義及會用概率的古典定義求一些簡單等可能事件的概率之后對概率的進一步研究. 教材這樣編排其主要意圖有三：1、遵從概率的產生及發展規律. 歷史上概率(指客觀概率)的定義經歷了三個階段：概率的古典定義

24、;概率的統計定義;概率的公理化定義. 2、符合學生的認知規律. 概率的古典定義相對簡單，所涉事件的概率有確定的結果，學生易于接受，而概率的統計定義其內涵更為深刻. 3、相對于概率的古典定義，用頻率估計概率的方法更具一般性與普遍性，它不受列舉法求概率兩個條件的限制，適用范圍更廣.所謂頻率，是在相同條件下進行重復試驗時事件發生的次數與試驗總次數的比值，其本身是隨機的，在試驗前不能夠確定，且隨著試驗的不同而發生改變. 而一個隨機事件發生的概率是確定的常數，是客觀存在的，與試驗次數無關. 從以上角度上講，頻率與概率是有區別的，但在大量的重復試驗中，隨機事件發生的頻率會呈現出明顯的規律性：隨著樣本量的增

25、加，頻率將會越來越集中在一個常數附近，具有穩定性，即試驗頻率穩定于其理論概率. 1713年，瑞士大數學家雅各布伯努利對這一客觀規律性從理論上給予了證明，并提出了大數定律中的伯努利定律. 基于此，我們可以用這個穩定的頻率作為事件發生的概率一般地，在大量重復試驗中，如果事件a發生的頻率會穩定在某個常數p附近，那么事件a發生的概率p(a)=p. 這也就是概率的統計定義. 它突破了對隨機事件發生結果的等可能性與有限性的限制，揭示了偶然性中蘊含的必然規律. 頻率穩定性是概率統計定義的核心，相比古典定義用頻率估計概率更具普適性，它是求概率最基本的方法.教學重點：了解用頻率估計概率的必要性和合理性.一、目標

26、和目標解析：目標：了解用頻率估計概率的必要性和合理性，初步理解概率的統計定義;能通過對事件發生頻率的分析，估計事件發生的概率;培養學生的動手能力和處理數據的能力，培養學生的理性精神.目標解析：1、能夠通過試驗獲得事件發生的頻率，并通過大量重復試驗，讓學生體會到隨機事件內部所蘊涵的客觀規律頻率的穩定性. 知道大量重復試驗時頻率可作為事件發生概率的估計值.2、結合生活實例，能進一步明晰頻率與概率的區別與聯系，了解用頻率估計概率的方法與列舉法求概率的區別，并能夠通過對事件發生頻率的分析，估計事件發生的概率.3、在經歷用試驗的方法探究概率的過程中，培養學生的動手能力、處理數據的能力，進一步增強統計意識

27、、發展概率觀念，同時培養學生實事求是的態度、勇于探索的精神及交流與協作精神.二、教學問題診斷分析1、由于學生初學概率，且在此之前面對求概率的隨機事件都是等可能事件，對于一些結果不是等可能的隨機事件(如：認為姚明一次罰籃的結果進與不進是等可能的)會依然采取列舉法，這類現象產生的原因是對用列舉法求概率的兩個條件把握不夠，對事件發生的可能性大小分析不透徹所致.2、頻率在一定程度上可以反映隨機事件發生的可能性大小，但頻率本身是隨機的，在試驗前不能確定，無法從根本上刻畫事件發生可能性的大小，只有在大量重復試驗的條件下，可以近似地作為這個事件的概率. 概率是巨大數據統計后得出的結論，是一種大的整體趨勢，是

28、頻率在理論上的期望值，它是一個確定的常數，是客觀存在的，與試驗次數無關. 頻率與概率是從量變到質變，是對立統一的. 對于初學者，對兩者關系的理解，還需要一個循序漸進的過程.3、容易忽略大量重復試驗這個用頻率估計概率前提條件. 這一問題的出現也是對概率思想的內涵把握不夠所致. 概率是針對大量重復試驗而言的，如果試驗次數太少，試驗頻率可能會與理論概率值產生較大的偏差，進而不能合理的估計概率.教學難點：大量重復試驗得到頻率穩定值的分析，對頻率與概率之間關系的理解.三、教學過程：（一）情景引入：問題1：姚明罰籃一次命中概率有多大?播放nba(美國男子籃球職業聯賽)0809賽季火箭隊vs奇才隊的比賽片段

29、，在姚明罰籃球出手后，畫面停滯，屏幕顯示：問題：姚明罰進的概率有多大?學生先思考、討論、發言后媒體出示甲、乙、丙的說法：甲：100% 姚明是世界明星嘛! 乙：50% 因為只有進和不進兩種結果，所以概率為50%. 丙：80% 姚明很準的，大概估計有80%的可能性.同學們，你們同意誰的觀點?學生充分交流后，老師對不同說法進行適當的評價，并借機復習用列舉法求概率的條件，引導學生分析進與不進的可能性不相等，不能用列舉法來求概率.師：那它究竟有沒有規律，或者說還有沒有其它的辦法探求概率呢?屏幕上閃爍顯示0809賽季姚明罰籃命中率86. 6%.師：姚明的命中率從何而來?(統計結果)怎么統計的?(罰中個數與

30、罰球總數的比值)這個比值叫什么?(這實際上就是頻率，這種方法實際上就是用頻率估計概率)在此基礎上，導出課題.設計意圖：從學生熟悉、感興趣的事物和最喜歡的球星引入，激發學習興趣的同時，得出姚明罰籃命中的可能性不相等，由此引發認知沖突，導入新課.（二）試驗探究問題2：怎樣用頻率估計概率?1、拋擲一枚硬幣正面(有數字的一面)向上的概率是二分之一，這個概率能否利用剛才計算命中率方法通過統計很多擲硬幣的結果來得到呢?設計意圖：已知概率的情況下引入試驗，基于以下原因：(1)拋擲硬幣試驗所需條件容易實現，可操作性強;(2)硬幣試驗歷史上積累了大量數據，更有利于問題的說明;(3)用頻率估計概率可以和前兩節學習

31、的概率的古典定義統一，兩種不同的方法求得的是同一個概率，且概率的統計定義比古典定義更具一般性.2、試驗一（擲硬幣試驗）(配合親切童聲播放)全班共分8個小組，每小組5人，共拋50次，推薦組長一名，組長不參與拋擲.(1)拋擲要求：拋擲時請將書本文具收入課桌內;兩人一組合，完成25次拋擲，一人拋一人畫正記數，拋擲一次劃記一次，正面向上一次劃記一次;拋的高度要達到自己坐姿的頭頂高度，若硬幣掉在地上，本次不作記錄.(2)組長職責：檢查組員拋擲是否符合要求;收集本組數據，把數據錄入教師機中的拋擲情況表. 全班共同填寫硬幣拋擲統計表(表3)，將第1組數據填在第一列，第1、2組的數據之和填在第二列，8個組的數

32、據之和填在第8列.設計意圖：在相同條件下使數據更真實有效;合理分組，可以減少勞動強度，加快試驗速度，同時在培養動手能力與探索精神中，培養團隊協作精神.學期教學計劃 篇6一、指導思想從這一個學期開始，學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，所以我“以學生發展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。二、教學目標通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。三、具體的安排如下：1、本學期的具體教學內容有第一

33、章測量本章是學習物理的基礎。學生只有在掌握了最基本的測量工具后才能再進行以后的學習。1.讓學生知道國際單位、長度的單位；2.刻度尺的正確使用；3.體積大單位和換算；4.體積的測量方法。第二章電的初步知識本章講了靜電現象和簡單電路1.知道摩擦起電現象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；2.知道使小燈泡發光的必要條件；3.知道一些電路符號，會畫簡單電路圖；4.理解電路的連接方法：串、并聯電路5.理解兩種電路的特點。第三章電和磁本章介紹了磁的現象1.知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關系；2.知道磁場現象的存在和兩種磁體的磁場情況；3.知道電流的磁效應；通電螺線管的磁場和右手螺旋定

34、則。第四章熱和冷本章介紹生活中的溫度現象1.知道溫度的概念和劃分方法及測量工具；2.學會溫度計的使用并實際操作；3.知道熱脹冷縮的現象；4.知道熱膨脹在生活中的應用。 第五章物態變化本章介紹的是物質的三種變化1.知道物質的三種狀態2.理解物質從固態到液態的變化過程和特點；3.理解物質從液態變為氣態的變化過程和特點；4.理解相反的變化過程：液化、升華和凝華的過程和特點第六章簡單光現象本章介紹光的基本特性1.知道光的直線傳播現象；2.知道光的反射現象，理解光的反射規律；3.知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規律4.知道光的折射現象，理解光發生折射的特點除了以上教學內容外，還有：2、積極參加

35、教科研的活動向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。3、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。學期教學計劃 篇7一、指導思想：人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發展小學信息技術教育。根據教育部制定的中小學信息技術課程指導綱要，確定本課程的教學任務。二、學生情況分析本人擔任三五年級信息技術課，其中三年級2個班，四、五年級各3個班，共388名學生，共中優秀生共有108人，中等生共有181人，學困生共有99人

36、，所任班級學生的學習情況不一，學困生較多，在學習上懶惰、怕動動腦。三、教材分析（1）教材特點本課程采用安徽省編寫的教材，小學共四冊，三年級用第一冊， 四年級用第二冊，五年級用第三冊，六年級用第四冊。我校三年級用第一冊教材，四、五年級用第二冊教材。教材設計了“學著做”、“自己做”、“小知識”、“金鑰匙”和“想一想”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的

37、技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。（2）過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。（3）情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習

38、方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。四、改進教學的措施1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。5、組織“小小編輯高手”、“小小打字高手”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。6、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。五、教學進度安排：1、三年級教學進度及內容：第一周：熟悉學生第二周：拜訪“金山畫王”第三周：學會“金山貼畫”

39、第四周：描繪“海底世界”第五周：創建我的畫夾第六周：單元綜合訓練第七周：結交鍵盤朋友第八周：練習鍵盤指法第九周：練習鍵盤指法第十周：練習英文打字第十一周：練習英文打字第十二周：五一假第十三周：初識電腦“管家”第十四周：打開“我的電腦”第十五周：認識“文件夾”第十六周：整理“文件”第十七周：使用“電子日歷”第十八周：單元綜合訓練第十九周：實踐第二十周：期末考核2、四、五年級教學進度及內容：第一周：熟悉學生第二周：增添豎排文字第三周：插入剪貼圖片第四周：添上文件圖片第五周：制作藝術刊頭第六周：畫出自選導讀第七周：預覽環保報刊第八周：單元綜合訓練第九周：“小小編輯高手”競賽活動第十周：做母親節賀卡第

40、十一周：制作配畫詩刊第十二周：五一假第十三周：創作迎奧幻燈第十四周：感受動感奧林匹克運動會第十五周：添加香山楓葉運第十六周： 鏈接香山奧林匹克運動會第十七周：體驗歡樂奧林匹克運動會第十八周：欣賞動態板報第十九周：動態奧林匹克運動會板報展示會第二十周：期末考核學期教學計劃 篇8一、指導思想從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。二、教材分析1、內容選配上，注意從物理知識內部發掘素質教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，

41、積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，盡可能通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。2、采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練

42、習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。三、教學目標通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。3

43、、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際。同時還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；努力運用新材料、新信息以及社