1、學校班主任培優(yōu)補差總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“同學無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔當初二加強班的班主任，面臨的困難的確是許多。以下是我整理了關(guān)于學校班主任培優(yōu)補差總結(jié)，一起來看看吧! 學校班主任工作總結(jié)1 班級管理是一項艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和_的橋梁和紐帶。一個班級的全體同學能否健康地成長為全面進展、具有較高_化程度的一代新人，班主任肩負著特別艱難而光榮的歷史使命。作為無極試驗學校的一名新的老師，并且擔當班主任我也有很多收獲。如今，同學聰慧而成熟。現(xiàn)在上網(wǎng)談天、交友、出走、短信、早戀等行為

2、在學校生中是特別常見的。他們有自己的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓同學特別強勢的管理同學，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。因此，依據(jù)新時期同學的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學會的問題。對于班組人的工作，總結(jié)如下： 一、用個人魅力吸引同學 現(xiàn)在的同學比較有共性總是遵從自己真實的想法行動。同學只要喜愛一個老師，就會接受他的話，情愿聽他的課。所以想要一個同學聽話和仔細上課，就必需有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要仔細的備課，與時俱進地更新學問。陳舊的學問就像繁瑣無趣的活動讓同學失去學習的動力。講好每一堂課，和同學打成一片，遇到不會的題

3、，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和同學一起分享。自信、樂觀、頑強，這是我的特點。我盼望同學也能學會這些，能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多鼓舞，少批判。我把同學看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。要成為同學信任的人，與同學建立信任的橋梁，讓同學感受到老師的威武、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做同學最親近的伴侶，給他們最牢靠的肩膀。多站在同學的立場上思索一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的同學讓我明白，要

4、學會站在同學的立場上去看待很多問題，對他們應當賜予他們無微不至的關(guān)懷，公平的看待他們，傾聽他們內(nèi)心的聲音，準時賜予他們做心理疏導。 二、制定合理的班規(guī) 制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧進展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個同學都有權(quán)利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是公平的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍舊可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。一個班規(guī)制定并不是擺設，并不是給同學和家長看的。而是要有實際的意義，在具體

5、的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。比如上課不仔細聽課，不按時完成作業(yè)、交作業(yè)有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會便利而達到目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視嘉獎，也不能忽視懲處。過多的嘉獎只會讓嘉獎失去效力，過多的懲處這會讓整個班集體像一個“監(jiān)獄”。但是同樣也不能沒有懲處，沒有懲處，班規(guī)形同虛設，同學錯了也不知反省。例如，考試進步可以發(fā)進步獎，學習退步了，要要求同學反省，并做出將來的學習方案和規(guī)劃。 三、用抱負鼓舞同學 “幻想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝傲岸的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩消逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于同學的成長來說是必不行少的，但是那又是

6、簡單迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以幻想對于同學的將來具有重要的意義，關(guān)心同學樹立幻想也是班主任該做的事情。給同學開展我的幻想不是夢的主題班會，讓同學自己究竟想要的是什么，引導同學樹立正確的價值觀和幻想。有了幻想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和盼望。 做一名合格的班主任是每個班主任的幻想，頂崗雖然結(jié)束了，但是將來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn)! 學校班主任工作總結(jié)2 都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是改善;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)受的酸甜苦辣真的許多，但同學和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧這個學期的班主任工作，可以總

7、結(jié)為以下幾點： 一、加強常規(guī)管理，全力為備考制造環(huán)境 其實，這個時候的同學大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍深厚。但也有個別同學，自制力差，必需得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并支配干部同學監(jiān)督; 二、一切以同學的為主，親密關(guān)注同學的狀態(tài) 開學初，我召開“定目標，說抱負”主題班會，并將自己的中考目標寫在黑板上，讓同學盡快進入備考復習的狀態(tài);組織全班同學進行了中考百日宣誓，增加斗志;二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信念自己”的班會課，關(guān)心同學正確面對備考中的瓶頸期，適時調(diào)整

8、，找到的狀態(tài);中考前，我組織同學召開了“考前支招，祝你勝利應考”的班會課，為同學做最終的鼓舞、安撫。而且每次模考后，我都會和班里每個同學交談，了解同學狀態(tài)，關(guān)心指導;我還特意留意班里幾個波動較大的同學，常常跟他們溝通，給的關(guān)心。 三、依靠科任老師，做好的同學的學習方法指導和心理輔導 在有限的時間，制造的價值，必需要有科學的學習方法。因此，我引導同學遇到學習上的困惑時，要準時跟科任老師溝通，調(diào)整學習思路，提高學習效率。另外，我也常常跟科任老師溝通，親密關(guān)注班里的特別同學，賜予準時的心理疏導和關(guān)心。 四、加強家校聯(lián)系，齊力為同學加油鼓勁 幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提示家長多與同學溝通，多

9、為同學鼓勁，多給同學自信。同學在校的一些動態(tài)，我都會準時跟家長溝通，讓家長準時了解小孩考前的一切的狀況，并配合老師一起做好同學考前的心理輔導。可以說，三年下來，我們2班是一個包括全部同學和家長的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗，慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持! 不負眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學達到區(qū)屬分數(shù)線;語文全級分陳子晴114、數(shù)學全級分林曉嵐和許倬熙116、物理全級分許倬熙99。 很快樂，很懷念和二班的孩子渡過的這段時間，正由于有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)受中吸取閱歷，更多地關(guān)愛同學

10、，更好地做好自己的工作。 學校班主任工作總結(jié)3 一.班風管理 俗話說：一個班的班風如同這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完善”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個同學，假如能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個同學就達到了自我的升華。 1.同學的品德 一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位同學品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學還是在市內(nèi)的同學，幾乎每個同學的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。 概括來講，從下面鄉(xiāng)

11、鎮(zhèn)上來的同學普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的分散力，也影響了個人的品德素養(yǎng)! 面對這些問題，我主要采納“鼓舞+限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的同學向精神方面看齊;鼓舞具有攀比之心的同學也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要格外留意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入! 當然，在同學們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，

12、主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避開這些沖突，我堅持的原則是寬以待人。假如同學之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思索：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，避開下次再發(fā)生沖突沖突。 2.同學的考勤 老師魏書生說過一句話：同學能做的事同學自己做!同學的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為一般身份的同學，還是身處“要職”的班干部，假如消失亂子，我都會找該負責人進行對話，準時地進行處理

13、。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批判，當然對于做得比較好的同學，也會進行點名表揚。 3.同學的習慣 一個人的長期行為會演化成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這里我主要來談一下同學的日常行為習慣。 在擔當這個班的班主任的頭些天里，同學們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個任意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐! 大多數(shù)同學沒有留意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了轉(zhuǎn)變他們這些根深蒂固的壞習慣，在訓練他們講究衛(wèi)生的時候，我適當實行了一些懲處措施。比如

14、：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴峻，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的。現(xiàn)在，我們班的地板可以說是最潔凈的!這只是冰山一角，要想培育同學良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂此不疲!相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學班主任工作總結(jié)中學初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄! 二.學風塑造 我們班在初一班級當中屬于c類班，也就是一般班!但我在其次學期開學之時向同學們表明白我的目標把我們

15、班打造成為一般班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上著手! 我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有同學超過600分，甚至在其次次月考當中一下子冒出了3個同學總分超過600分。這是什么緣由呢?我分析如下： 第一，有紀律做保障，同學們有了平安感。紀律與學習之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學習比較優(yōu)秀的同學，他們的自我約束力量是相當強的，由于班風的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心! 其次，同學的仿照力量很強。在一個好的學習環(huán)境下面，有學學習佼佼者的消失，無疑是一件值得興奮的事!我一般

16、這么要求同學，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎(chǔ)較差的同學不要心灰意冷，讓學得好的同學去關(guān)心他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設定追逐的目標，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步!因此，每個同學都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行仿照“行動”，自然，進步是屬于他們的。 第三，個別談話。對于學習比較差的同學，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊可以看自己感愛好的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。 第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一

17、句話在訓練界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求同學做到。我覺得這句話講的很有道理。同學不學習，不會學習，怎么辦?我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎?懂得培育自己的學習愛好了嗎?我依照我個人的閱歷感受：每個人不是沒有學習愛好，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家! 我要求自己每天早晨必需5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓同學能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活! 學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱難的任務，我情愿在漫漫的教學實踐中上下求索! 三.不足

18、與改進 班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是閱歷的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。 閱歷的不足，可以通過微小的觀看、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累;對于管理，應以平常心去進行，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進行自我反省、自我訓練是使自己更快成長、成熟起來的做法。我也懇請有閱歷的班主任、老師賜予我更富有建設性的建議! 學校班主任工作總結(jié)4 初一(5)班是一個特別集體，在我看來他是我工作和生活不行分別的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情意。寒冬大雪紛飛的日子，我有著許多的感慨。2個月來針

19、對班級同學的實際狀況，實行一系列的措施，規(guī)范同學的行為、生活學習習慣，為同學樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，同學才會顯示出奮勉向上和富有自我訓練的力量，有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的同學干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀同學也會失去前進的信念。立足現(xiàn)實，對同學要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標。 一、規(guī)范同學課堂行為，嚴明紀律 針對部分同學上課不仔細聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛(wèi)生等個方面對同學提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生

20、活。 1、揮民主和表揚機制。對班級同學的基本狀況在最短的時間內(nèi)了解，摸清同學的基本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。 2、養(yǎng)同學在學習和生活上良好的習慣。常常找班級同學談心，談天從根本上去關(guān)懷他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個同學至少每周談話一次，多的有五次。觀看發(fā)覺他們中有許多在行為上，規(guī)范了許多。 3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級同學的友好相處。增加在班級和學校生活的信念。“學校無大事，到處有訓練”，所以，我很注重自己的行為給同學帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求同學做到的，我自己首先必需做到。 二、班主任

21、工作的總體狀況分析 班級是一個離不開大_的小_，_有什么，班級隨時也會消失什么，而最終我們這個小_的同學還是要融于大_之中的。那么，如何把他們訓練的適合_需要呢?我想，作為班主任自己應當將工作與班級的實際狀況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標，再依據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我個人工作： (一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及同學的課外活動進行周檢查，把握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務和同學的思想、愛好、性情、時間利用等狀況; (二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報狀況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標; (三)堅持抓同學和班干對班級

22、的雙軌管理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)督的作用; (四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，準時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作; (五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級同學思想和行為動態(tài)，懇求家長配合訓練; (六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，討論班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上; (七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平; (八)依據(jù)同學的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整和每

23、學期的宿舍床位調(diào)換，提高同學對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)安排消失異變的心態(tài)需要; (九)堅持在生活上關(guān)懷，在思想上嚴格要求同學，尤其是對落后同學的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化; (十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導和改進自己的工作; 通過一個學期的學習和訓練，很多同學從內(nèi)心中要求進步。要求每個同學每天把自己今日的學習狀況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛同學，由于愛生之心是訓練的前題，是訓練力氣之所在。老師對同學的愛和理解，可以使同學感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班

24、主任工作的體會，我認為：老師的愛應撒在同學集體中，老師的愛應插在同學的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特別生賜予的特別的關(guān)懷，對后進生賜予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對同學的思想、學習和生活等各方面的關(guān)懷，與同學盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。 班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個詳情。持之以恒， 學校班主任工作總結(jié)5 老師是人類文化的傳播者，對人類_的

25、連續(xù)和進展，起著橋梁作用，十七世紀宏大的捷克訓練家夸美紐斯曾經(jīng)認過，我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和訓練青年更好，更宏大的呢? 翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)覺善良的人們，歷來把老師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神圣的。由于訓練是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今日，當人們把老師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業(yè)時，它的內(nèi)涵就擴大了，它還能擔當塑造人的抱負和品德，培育適應_進展的力量，培育堅韌的力量和健康的人格的重視。老師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、稚嫩、熱忱活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜愛讀死書，死讀書的老古板，不喜愛講道

26、理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的嬤嬤。他們是幸運的一代，趕上科學技術(shù)突飛猛進，_高速進展的改革時期，因此，他們不喜愛象老母雞呵護小雞那樣當心有余，大膽放手不足的老阿姨，那么，他們畢竟喜愛什么樣的老師呢?他們喜愛的是時刻想著同學，敬重同學，了解同學需要，留意與同學溝通感情的老師。 他們喜愛是對同學真誠、坦蕩，能得到同學真心與信任的老師。 他們喜愛是有豐富閱歷的、有廣播學問的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的老師。 他們喜愛的是能言、善辨、談古論今，嚴厲?而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師。他們還喜愛與他們有共同愛好愛好的，能在課余與之商量關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。 這就是當前的