1、蘇少版國標本美術第9冊教學計劃 全冊教學目標： 【造型表現】 運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。 【設計應用】 運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。 【欣賞評述】 欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 【綜合探索】 有意圖地運用形、色、肌理、空間和明

2、暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法。發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。 全冊重難點： 重點： 學習基本的視覺元素和形式法則，并在實踐中加以運用。 選擇寫實、變形和抽象等方式表達自己的想法和生活經驗。 進一步學習透視知識，提高空間表現能力。 創造漫畫和卡通形象，表達思想和情感。 在美術活動中，進一步學習色彩知識，提高色彩表現能力。 從多元文化的視角進行繪畫藝術的主題賞析，從中了解和感受經典作品的內涵。 難點： 針對一個社會性主題，從跨學科角度加以理解和表現。 針對一個共通的原理和法則，從跨學科角度加以理解和表現。 學生知識能力學習習慣分析： 五

3、年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。 措施： 1在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。 2要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。 3教學要創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加

4、深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。 4.加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。 5鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。 6重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 7以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。 8盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。 全冊課時安排：第一周參觀和旅行第二周妙用紙盒第三周紙盒游戲第四周奇思妙想第五周有趣的“服飾”第六周實物的聯想第七周重復的形第八周 漸變的形第九周 表情豐富的臉第十周 變臉第十一周 有表情的面具第十二周 畫情緒第十三周 老師