1、認(rèn)識(shí)鐘表 認(rèn)識(shí)鐘表 情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。 情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。 交流：交流：1. 小紅是什么時(shí)間起床的？小紅是什么時(shí)間起床的？ 2. 你怎么知道的？你怎么知道的？ 揭示課題，明確內(nèi)容。揭示課題，明確內(nèi)容。 揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能 告訴我們時(shí)間，提醒我們工作和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就告訴我們時(shí)間，提醒我們工作和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就 一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。 認(rèn)識(shí)電子表時(shí)刻。認(rèn)識(shí)電子表時(shí)刻。 交流：交流：1. 剛才有的同學(xué)說(shuō)從這個(gè)鐘表上可以看出這是剛才有的同學(xué)說(shuō)從這個(gè)鐘

2、表上可以看出這是7時(shí)，誰(shuí)時(shí)，誰(shuí) 說(shuō)一說(shuō)你是怎么看出來(lái)的？說(shuō)一說(shuō)你是怎么看出來(lái)的？ 2. 你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。 鞏固電子表時(shí)刻認(rèn)讀方法。鞏固電子表時(shí)刻認(rèn)讀方法。 交流：交流：1. 這些鐘表各表示的是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)的？這些鐘表各表示的是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)的？ 2. 在鐘表上像這樣表示的時(shí)間我們稱(chēng)它為整時(shí)。在鐘表上像這樣表示的時(shí)間我們稱(chēng)它為整時(shí)。 交流：交流：1. 除了電子表外，還有同學(xué)從墻上的這個(gè)鐘面上看出了時(shí)除了電子表外，還有同學(xué)從墻上的這個(gè)鐘面上看出了時(shí) 間。你是怎么從鐘面上看出這是間。你是怎么從鐘面上看出這是7時(shí)

3、的？時(shí)的？ 交流：交流：2. 他在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候用到了鐘面上的指針和數(shù)。看來(lái)要想他在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候用到了鐘面上的指針和數(shù)?？磥?lái)要想 從鐘面上認(rèn)讀出時(shí)間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就從鐘面上認(rèn)讀出時(shí)間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就 讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。你對(duì)鐘面有什么了解嗎？讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。你對(duì)鐘面有什么了解嗎？ 分針?lè)轴?時(shí)針時(shí)針 交流：交流：1. 同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 2. 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：小結(jié)：當(dāng)分針指向當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。 8時(shí)時(shí)3時(shí)時(shí)6時(shí)時(shí) 鞏固表盤(pán)鐘面時(shí)間認(rèn)讀方法。鞏固表盤(pán)鐘面時(shí)間認(rèn)讀方法。 活動(dòng)：活動(dòng)：1. 教師用鐘表?yè)軙r(shí)間，學(xué)生說(shuō)時(shí)間及認(rèn)讀方法。教師用鐘表?yè)軙r(shí)間，學(xué)生說(shuō)時(shí)間及認(rèn)讀方法。 2. 同桌同學(xué)，一人用鐘表?yè)軙r(shí)間，一人說(shuō)時(shí)間。同桌同學(xué)，一人用鐘表?yè)軙r(shí)間，一人說(shuō)時(shí)間。 提問(wèn)：這是小明的一天，他什么時(shí)間在做什么？提問(wèn)：這是小明的一天，他什么時(shí)間在做什么？ 1. 介紹記錄