1、湘教版六年級語文上冊古詩閱讀與理解日常練習班級：_ 姓名：_1. 詩歌閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉為異客，每逢佳課倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩寫了什么時間，誰在那個地方的什么事？請用一句話來回答。（2）這首詩表達了詩人身在他鄉，遇到佳節，的思想感情，因此朗讀時語速要（慢 快），聲音應稍（低緩 高昂）。假如你的親人在外地工作，春節即將來到，你把自己最想對親人說的話濃縮為一句。2. 閱讀品味。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云角低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。對這首詩的理解，不正確的一項是（

2、）A.開頭兩句寫詩人行經孤山寺和賈亭時所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B.第三、四兩句從鶯、燕的動態中，把春天的活力、大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C.第五、六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己，以人們的感受寫西湖春景。D.結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里更是美不勝收。3. 閱讀宋詞，完成練習。定風波莫聽穿林打葉聲宋蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。注釋：吟嘯：吟詠長嘯。芒鞋：草鞋。一蓑煙雨任平生：披著蓑衣在風雨里過一輩子也處之泰然。料峭：微寒的樣

3、子。向來：方才。蕭瑟：風吹雨落的聲音。也無風雨也無睛：意思是風雨天氣和晴朗的天氣是一樣的，沒有差別。1下列對本詞的賞析不恰當的一項是（）A.首句一方面渲染出雨驟風狂，另一方面“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意B.“竹杖芒鞋輕勝馬”寫出了詞人竹杖芒鞋，頂風冒雨，從容前行的豪邁與喜悅C.“一蓑煙雨”既指自己身處風雨之中，也象征著所經歷的人生風雨、政治風雨，“任平生”寫出了詞人面對各種風雨的無所畏懼，體現了他堅強、樂觀的精神D.“歸去，也無風雨也無晴”傳達出詞人對萬物失去興趣、心灰意冷的情緒2本詞是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州時所作，從中你能讀出他怎樣的人生態度？說說理由。_4. 閱讀魯迅的自嘲，完成練

4、習。自 嘲運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。（注釋）橫眉：怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。孺子牛：春秋時齊景公跟兒子嬉戲，裝牛趴在地上，讓兒子騎在背上。這里比喻為人民大眾服務。1根據意思寫詩句。（1）破帽遮臉穿過熱鬧的集市，像用漏船載酒駛于水中一樣危險。_（2）橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛。_2下面對自嘲一詩的理解和分析有誤的一項是（ ）A.華蓋，指像花那樣蓋在頭上的云氣，這里指好的運氣。B.最后兩句是全詩的總結。詩人在檢討、回顧、剖析了自己過去的人生觀、戰斗姿態后

5、表示對目前情況的自剖、自嘲。C.詩中這些自嘲中的矛盾、悲哀和傷痛包含著一位偉大人物嚴于審視自己的自謙、自嘆。3對待敵人時，我們應該“_”；對待人民時，我們應該“_”。（選擇詩句填空）5. 讀下面詞的片段，完成練習。明月別枝驚鵲，清風半夜嗚蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1前兩句詞描寫的景物有_、_、_、_。2下面關于這四句詞的說法不正確的是( )。A.這四句詞寫的是夏夜景物和詞人感受，“驚”字寫出詞人在夏夜中的恐懼B.涼爽的清風把蟬的嗚叫聲也送了過來，以動襯靜，有“鳥鳴山更幽”的意境C.前兩句詞描寫的是夏日夜空晴朗，夜色的寧靜、優美，令人神往D.后兩句中詞人的關注點轉移到了田野，由稻花香聯想

6、到即將到來的豐收，表達出詞人心頭的喜悅6. 閱讀短文，回答問題。登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1對王安石的登飛來峰賞析不正確的一項是（ ）A.詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。B.這首詩借景說理，語意雙關，既抒發了作者革新政治的雄心壯志，又表現出作者歸隱山野的矛盾心理。2“_”突出強調了飛來峰的高峻。3說說“不畏泘云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊涵的哲理。_4這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_7. 古詩閱讀。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳

7、珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。注釋醉書：喝醉酒時寫下的作品。翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。（1）“白雨跳珠亂入船”的意思是（2）這四句詩就像四幅畫：“云、”四字，寫岀了夏日暴雨驟至又雨過天晴的特殊景象。（3）詩的前兩句巧用比喻，“”“”描繪云和雨的特點；“”和“”又形成強烈的色彩對比。后兩句中一個“”字突出天色由驟雨到晴朗的轉變之快。8. 課內閱讀。昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀!1采薇（節選）選自_。 “薇”指_。2給多音字組詞。行走hng（_）xng（

8、_）載重zi（_）zi（_）3“依依”在詩中有什么作用？_4這首詩表達了遠征的戰士怎樣的思想感情？_9. 古詩閱讀。回鄉偶書賀知章_，鄉音無改鬢毛衰。_，笑問客從何處來。1把古詩補充完整。2從題目可以看出本詩是賀知章_（a回到家鄉 b路過家鄉）時寫的。3本詩通過詩人的變“_”和不變“_”之間的對比，以及兒童所問“_”流露出詩人的無限感慨。10. 課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（注釋）石灰吟：贊頌石灰。千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節操。人間：人世間。1這是一首()。A.送別詩

9、B.山水詩C.詠物詩2試著用“/”畫出這首詩的朗讀節奏。3讀了這首詩的前兩句我體會到了石灰_的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫英雄人物的四字詞語_、_，這兩句詩還讓我想到了文天祥的詩句：“_，_。”4理解古詩，下面的說法有誤的一項是()A.這首詩是明代政治家于謙的一首思鄉詩。B.詩中運用了擬人的修辭方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。C.后兩句表達出詩人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的品格在人間的追求。D.全詩表現了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生路上清清白白做人的思想。5聯系本課中學習的三首古詩，你覺得這首古詩和哪首古詩的寫作方法是相同的？相同點是什么？_11. 閱讀古詩，完成練習。長歌

10、行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。_，_。百川東到海，何時復西歸？_，_！1把詩句補充完整。2解釋下列詞語。晞：_。 陽春：_。 德澤：_。 徒：_。3解釋下列詩句。（1）陽春布德澤，萬物生光輝。_（2）百川東到海，何時復西歸？_12. 閱讀詩歌，回答問題。江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1江南題目中的“江”是指_2漢樂府的意思是_3詩歌通過對蓮和魚的描寫，表現了_的快樂心情。4“魚戲蓮葉間”這句詩運用了_的修辭方法。13. 古詩品悟。鄉村四月 （翁卷）綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1用自己的

11、語言描述詩中前兩句描畫的景象。_2后兩句主要寫農家的繁忙，句中的“蠶桑”、“插田”分別照應了首句的“_”“_”。3全詩抒發了詩人怎樣的情感？_14. 閱讀六月二十七日望湖樓醉書，感受不一樣的雨。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1從這首詩的題目上看，這是一場_（季節）的雨。2詩中描寫“雨前”的詩句是“_”；描寫“雨中”的詩句是“_”；描寫“雨后”的詩句是“_”。3從全詩來看，詩人所描寫的雨是（ ）A.和風細雨B.毛毛細雨C.連綿陰雨D.疾風驟雨4這樣選擇是因為詩中的“_” 四個字和“_”三個字給出了答案。15. 課內閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常