1、科學(xué)探究題1（衢州市）、水蚤的身體呈半透明，制作裝片后在低倍顯微鏡下可以觀察到其心臟的搏動(dòng)情況。某班甲、乙、丙、丁四組學(xué)生，分別用滴管從10、20、30的三種含有水蚤的培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液，滴在載玻片上，制成不同裝片進(jìn)行觀察，得到數(shù)據(jù)如下表。試回答：甲組乙組丙組丁組平均心率(次/分)1028119119218720(室溫)28828628929130401408398296(1)本實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是_ _。(2)表中有錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的組別是_。(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有誤是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的時(shí)間太長(zhǎng)引起的，為什么實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)引起數(shù)據(jù)錯(cuò)誤?_ _。2（衢州市）、為了確定某可燃性氣體的成分是h2、co、還是它們的

2、混合物，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將該可燃性氣體在氧氣中燃燒，把燃燒后生成的氣體依次通過(guò)裝置a、b，發(fā)現(xiàn)a質(zhì)量增加，b中出現(xiàn)渾濁。試回答下列問(wèn)題：(1)該可燃性氣體是_ _。(2)該可燃性氣體在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi) _。3（衢州市）、用菊花沖泡菊花茶時(shí)，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)菊花的花瓣會(huì)變成淺綠色。通過(guò)查閱資料得知，這是由于花色素發(fā)生變化的緣故，并不影響菊花茶的品質(zhì)。后來(lái)該同學(xué)又發(fā)現(xiàn)用不同的水沖泡菊花時(shí)，變色的情況又不同。為研究這一問(wèn)題，他開(kāi)展了探究活動(dòng)。(1)他按一定的步驟進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下表：沖泡菊花的水煮沸的井水（弱堿性）煮沸的純凈水中滴有白醋煮沸的純凈水變

3、色情況變淺綠色變淺綠色幾乎不變色試分析，實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)建立的假設(shè)是_ _。(2)該同學(xué)猜測(cè)花瓣變綠快慢還與水溫有關(guān)，他在進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了下表，請(qǐng)?jiān)诒碇小?”處填上合適的項(xiàng)目。水溫（）708090100_ _4（衢州市）、為研究甲、乙兩種不同植物是否會(huì)爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分，某人設(shè)計(jì)了四個(gè)不同實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，各裝置中地下部分都處于相同環(huán)境的盆中，地上部分所處的都是透明的封閉容器。(1)為了達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的應(yīng)比較裝置_(填裝置編號(hào))之間的植物生長(zhǎng)差異。(2)以裝置、裝置來(lái)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是_(選填“合理”或“不合理”)的。請(qǐng)說(shuō)明具體的理由：_ _ 。5（衢州市）、某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用

4、羽毛球和小金屬球來(lái)研究“空氣阻力和速度的關(guān)系”。取三個(gè)相同的羽毛球，每個(gè)羽毛球的質(zhì)量為m，并編號(hào)為甲、乙、丙，其中在乙羽毛球內(nèi)固定3倍于羽毛球質(zhì)量的小金屬球，在丙羽毛球內(nèi)固定8倍于羽毛球質(zhì)量的小金屬球。然后讓它們從不同高度分別自由落下。并以豎直磚墻為背景，當(dāng)進(jìn)入豎直磚墻的區(qū)域時(shí)，用數(shù)碼相機(jī)自動(dòng)連續(xù)拍攝的方法記錄羽毛球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程如圖是其中的一段。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：(1)該小組在拍攝羽毛球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，選擇以豎直磚墻為背景的作用是_ _。(2)對(duì)于圖中的這段運(yùn)動(dòng)過(guò)程甲、乙、丙羽毛球所做的運(yùn)動(dòng)都是_運(yùn)動(dòng)。(3)對(duì)于圖中的這段運(yùn)動(dòng)過(guò)程，乙羽毛球下落時(shí)受到空氣阻力大小為_(kāi) ；假設(shè)甲羽毛球下落的速度

5、為v，則丙羽毛球下落的速度為_(kāi)；由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_ _。6（臺(tái)州市）、生態(tài)學(xué)家確定生物種群數(shù)量的方法一般有3種：直接觀察法：逐一統(tǒng)計(jì)某一區(qū)域內(nèi)所有生物個(gè)體。間接觀察法：通過(guò)比生物自身更容易觀察的痕跡或標(biāo)記估計(jì)生物數(shù)量，如通過(guò)尋找某個(gè)區(qū)域內(nèi)侮燕的窩巢數(shù)來(lái)估測(cè)海燕個(gè)數(shù)。取樣法：通過(guò)在一個(gè)小區(qū)域內(nèi)統(tǒng)計(jì)生物的數(shù)量（一個(gè)樣本），再乘以倍數(shù)，即可確定一個(gè)較大區(qū)域內(nèi)生物種群的數(shù)量。如果你是一位大興安嶺科考隊(duì)員，要調(diào)查整個(gè)大興安嶺落葉松的種群數(shù)量；你將采用 法，理由是 。7（臺(tái)州市）、在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加人一定量的水，此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象 ，這說(shuō)明液體對(duì)容器

6、底有壓強(qiáng)。稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)，而小明認(rèn)為沒(méi)必要，利用圖甲裝置即可。于是小明將圖甲裝置緩慢地浸人水中，你將觀察到 。若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，哪個(gè)裝置更適合，并說(shuō)明理由 。8（臺(tái)州市）、為了探究酸雨(ph5.6的降水）對(duì)農(nóng)作物幼苗生長(zhǎng)的影響，科學(xué)興趣小組的同學(xué)挑選了籽粒飽滿、大小一致的1000粒綠豆種子，隨機(jī)均分10組，置于10種不同的ph環(huán)境中，在25恒溫箱中培養(yǎng)。1周后測(cè)定綠豆幼苗的株高，結(jié)果如表所示。（1）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中觀察1000顆種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)太麻煩了。能否將1000顆種子改為10顆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？判斷并說(shuō)明理由。 。（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖方

7、格紙中畫(huà)出綠豆幼查株高與ph環(huán)境的曲線圖。（注意：用光滑的曲線表示）。（3）據(jù)圖表可知，酸雨對(duì)綠豆幼苗的生長(zhǎng)具有 作用。9（臺(tái)州市）、春節(jié)時(shí)，小陽(yáng)發(fā)現(xiàn)很多小朋友在玩“擦擦炮”。小陽(yáng)對(duì)“撼擦炮”引燃頭的化學(xué)成分產(chǎn)生濃厚興趣。他從資料上獲悉：引燃頭中通常含有s、kclo3、mno2等物質(zhì)中一種或幾種，kclo3會(huì)與nano2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)方程式為：kc1o3+3nano2=kcl+3nano3為驗(yàn)證引燃頭成分，小陽(yáng)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：刮取引燃頭，小心研碎，用適量蒸餾水充分浸泡后過(guò)濾，殘?jiān)鼮榛液谏腆w。取適量過(guò)氧化氫溶液放人試管，再加人上述灰黑色固體少許，溶液中很快產(chǎn)生大量氣泡，該氣體能使帶火星木條

8、復(fù)燃。往裝有濾液的燒杯中加人過(guò)量nano2，攪拌后再加入agno3溶液和稀硝酸，出現(xiàn)白色沉淀。（nano2與agno3不反應(yīng)）回答下列問(wèn)題：（1）灰黑色固體中含有 ，該固體在過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中起 作用。（2）步驟中出現(xiàn)白色沉淀的原因（用化學(xué)方程式表示） 。（3）小陽(yáng)點(diǎn)燃“擦擦炮”時(shí)還聞到一股刺激性氣味。（4）據(jù)所有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，“擦擦炮”引燃頭的成分有 。10（紹興市）、進(jìn)行科學(xué)研究常常要借助實(shí)驗(yàn)器材和運(yùn)用科學(xué)方法。(1)在地球上觀察月球表面可以用_ ；(2)如圖所示，甲、乙兩種使用測(cè)電筆的方法，正確的是_；(3)用電流表和電壓表測(cè)量導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)中，采用多次測(cè)量，求平均值的方法，其目的是_；

9、 (4)用等高線地形圖把高低起伏的地形在平面上表示，圖中的a處表示_。11（紹興市）、某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，知道催化劑(mn02)能改變化學(xué)反應(yīng)速率。到底還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?【小組討論】甲同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；乙同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān)； 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下4次實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)h202溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)h202溶液用量/毫升催化劑 (mn02)用量/克反應(yīng)溫度/收集氣體體積/毫升所需時(shí)間/秒305o8523.81520.12022.8520.12027.4305o55210.5(1)請(qǐng)你寫(xiě)出第次實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化

10、學(xué)反應(yīng)方程式 _；(2)和實(shí)驗(yàn)證明甲的觀點(diǎn)是正確的，_實(shí)驗(yàn)證明乙的觀點(diǎn)是正確的(填字母)；a、和 b、和 c、和(3)由以上實(shí)驗(yàn)還能得出：其他條件相同時(shí)，反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，則反應(yīng)速率_；(4)通過(guò)查閱資料，他們還發(fā)現(xiàn)許多金屬鹽(如fecl2、cus04等)對(duì)雙氧水的分解具有催化作用。那么，鐵鹽和銅鹽的催化作用哪個(gè)強(qiáng)呢?他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)，并以兩支試管中產(chǎn)生氣泡的快慢來(lái)判斷結(jié)果，小聰同學(xué)提出將cus04溶液改為cucl2溶液更合理。仿照小聰思路，你認(rèn)為還可以作何改進(jìn)? _。12（紹興市）、為了解環(huán)境因素對(duì)維生素c含量的影響，從而更好地保存有關(guān)食物，某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素c可

11、使高錳酸鉀(kmn04；)溶液褪色的原理，進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。編號(hào)維生素c溶液的處理方法使40毫升kmn04溶液褪色的平均滴數(shù)1放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)152強(qiáng)烈陽(yáng)光直射5小時(shí)后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)223煮沸l(wèi)0分鐘后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)21(1)他們探究了_對(duì)維生素c含量的影響；(2)他們的探究對(duì)我們啟示是：在貯存富含維生素c的食物時(shí)，應(yīng)_，以防止其中的維生素c過(guò)量流失，降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；(3)為了解維生素c的化學(xué)性質(zhì)，他們用ph試紙測(cè)得該維生素c溶液的ph在1至2之間，說(shuō)明維生素c具有_性。13（紹興市）、小敏、小穎和小青在玩蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動(dòng)時(shí)間有規(guī)律。于是對(duì)“

12、哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的繩長(zhǎng)決定；小穎猜想：可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定；小青猜想：可能由秋千擺動(dòng)幅度(擺動(dòng)中人離開(kāi)中心的最大距離)決定。于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，一細(xì)繩一端拴一小球，一端固定，讓小球自由往返擺動(dòng)，并記錄數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球到固定點(diǎn)距離l(擺長(zhǎng))/米小球質(zhì)量/克擺動(dòng)幅度/米小球往返擺動(dòng)20次的時(shí)間/秒小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間/秒10.7200.o533.21.721.0200.0839.72.o31.0300.o539.82.o41.0300.o839.72.051.3200.o545,32.3請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)要完成上述實(shí)驗(yàn)，除如

13、圖器材外，還必需的實(shí)驗(yàn)器材是：天平、_；(2)從本次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由 _決定；(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小球只能擺動(dòng)一段時(shí)間。你認(rèn)為造成小球停下來(lái)的原因可能是_；(4)擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的。某一擺鐘變慢了，要調(diào)準(zhǔn)它，應(yīng)將擺鐘的擺長(zhǎng)調(diào)_ (選填“長(zhǎng)”或“短”)。中國(guó)女排主場(chǎng)吉祥物圓圓14（寧波市）、中國(guó)女排北侖主場(chǎng)的吉祥物“圓圓”，其原型是寧波市獨(dú)有的國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物鎮(zhèn)海棘螈。目前它的數(shù)量只有350多尾，比大熊貓還稀少，已瀕臨滅絕。（1）鎮(zhèn)海棘螈在陸上產(chǎn)卵，卵孵化后，幼體再進(jìn)入水中繼續(xù)進(jìn)行個(gè)體發(fā)育，成體則在陸上生活。它和大鯢同屬于_類動(dòng)物。（2）鎮(zhèn)海棘螈數(shù)量稀少、瀕臨

14、滅絕是否與其產(chǎn)卵習(xí)性有關(guān)？中科院的科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將收集到的60顆鎮(zhèn)海棘螈受精卵平均分成6組，在適宜溫度下，分別將它們放在陸地上、池水下深1cm、5cm、10cm、15cm、20cm處，一段時(shí)間后，比較它們的孵化率。科學(xué)家設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：受精卵在陸上與水中的孵化率是否有差異？受精卵在水中的孵化率與_是否有關(guān)？（3）鎮(zhèn)海棘螈數(shù)量稀少、瀕臨滅絕的原因除了可能與陸上產(chǎn)卵習(xí)性有關(guān)外，還可能與其生存環(huán)境的變化有關(guān)，如：氣候異常、_等。15（寧波市）、小科在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。（1）測(cè)得礦石的質(zhì)量是210g；（2）因礦石體積較大，她按如圖所示方法進(jìn)行測(cè)量，求

15、得礦石的體積為_(kāi)cm3；（3）礦石的密度為_(kāi)gcm3。16（寧波市）、小科同學(xué)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時(shí)，做了如圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是_；（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，應(yīng)再做圖_（填“丙”或“丁”）所示實(shí)驗(yàn)。17（寧波市）、現(xiàn)有一包白色固體，可能足na2co3、na2so4、naoh中的一種或幾種。為探究該白色固體的組成，小科同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量白色固體溶于蒸餾水溶液呈無(wú)色取所得溶液少量，加入bacl2溶液產(chǎn)生白色沉淀在所得白色沉淀中加入稀hno3白色沉淀全部溶解，并放出氣體由此可以判斷：該白色固體定含

16、有_，一定沒(méi)有_；步驟中產(chǎn)生的白色沉淀是_。18（麗水市）、云和的木制玩具聞名全國(guó)，他們制作的木制玩具雞蛋幾乎無(wú)法用肉眼辨別出真假。現(xiàn)有一個(gè)生的真雞蛋和一個(gè)木制玩具雞蛋，在不損壞雞蛋的前提下，請(qǐng)你寫(xiě)出一種區(qū)別它們的方法 。19（麗水市）、小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序。請(qǐng)回答：(1)實(shí)驗(yàn)前要先除去鐵絲和銀絲表面的氧化物，操作方法是 ；(2)要驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，可在燒杯中可加入 溶液（寫(xiě)化學(xué)式），觀察到的現(xiàn)象是 。20（麗水市）、菊花一般在秋天開(kāi)花。影響菊花開(kāi)花的生態(tài)因素是什么？科學(xué)興趣小組對(duì)“菊花是否開(kāi)花與日照長(zhǎng)短的關(guān)系”進(jìn)行了探究。(1)作出假設(shè)： ；(

17、2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取十盆大小、長(zhǎng)勢(shì)都差不多且未開(kāi)花的菊花，放在其他環(huán)境條件都適宜且相同的地方，其中五盆放在日照時(shí)間短的地方，另五盆放在日照時(shí)間長(zhǎng)的地方，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察開(kāi)花情況。該實(shí)驗(yàn)的主要變量是 ；(3)如果他們的假設(shè)成立，觀到的現(xiàn)象應(yīng)是 。21（麗水市）、小剛為探究“導(dǎo)體電阻大小與溫度的關(guān)系”，選用不同型號(hào)的鉛筆芯進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：將h型鉛筆芯接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，測(cè)量并記錄通過(guò)它的電流；步驟二：用酒精燈給鉛筆芯加熱，每隔20s測(cè)量并記錄通過(guò)它的電流； 步驟三：分別將hb型、2b型鉛筆芯接入電路，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程。下表是記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：(1)實(shí)驗(yàn)中，他們是通過(guò) 的變化來(lái)判斷鉛筆芯電阻的

18、改變的；(2)分析表中數(shù)據(jù)可以得出： 。22（麗水市）、如圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄作出的折線圖，分析該圖并回答：(1)該實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題是 ；(2)從圖中可以得出的信息有 （舉一例）。圖1圖223（麗水市）、小華對(duì)奶奶使用的 “氧立得便攜式制氧器”（如圖1），產(chǎn)生了興趣，閱讀使用說(shuō)明書(shū)，了解了它的原理（如圖2）：制氧劑甲是一種白色固體，催化劑乙是一種不溶于水的黑色固體。甲劑與乙劑在反應(yīng)倉(cāng)中與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制造出氧氣。【查閱資料】過(guò)碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時(shí)，生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫，可用于制取氧氣。【提出問(wèn)題】甲劑的化學(xué)成分是過(guò)碳酸鈉嗎？abcdef【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小華把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室，在老師的

19、指導(dǎo)下，驗(yàn)證出甲劑是一種鈉鹽后，接著進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：(1)用甲劑和乙劑制取氧氣。根據(jù)上圖2原理，組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)，需要上述儀器中的 （填字母）；(2)用向上排空氣法收集并用帶火星的木條檢驗(yàn)出生成的氣體是氧氣，這是利用了氧氣 的性質(zhì)；(3)取少量上述反應(yīng)后的溶液，加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，將生成的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，由此可得出：反應(yīng)后的溶液中含有 離子；(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小華得出結(jié)論：甲劑就是過(guò)碳酸鈉。小華的結(jié)論表述不夠準(zhǔn)確，準(zhǔn)確的結(jié)論應(yīng)該表述為 。24(溫州市)、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中要規(guī)范操作，保障安全。 (1)小明要測(cè)量某物體的重力，估計(jì)重為8牛。下圖甲是實(shí)驗(yàn)室里的兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，

20、你認(rèn)為小明應(yīng)該選擇 （選填“a”或“b”)來(lái)測(cè)量。 (2)為驗(yàn)證土壤中含有水，小明取少許土壤放入干燥的試管中進(jìn)行加熱，為防止試管破裂，試管口應(yīng)略向 (選填“上”或“下”)傾斜。 (3)“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒慢慢下降過(guò)程中(如圖乙)，眼睛要注視 ，以免損壞實(shí)驗(yàn)器材。25(溫州市)、在日常生活中，有這樣的說(shuō)法，“肥皂水是堿性的，洗衣粉溶液是酸性的”。這種說(shuō)法正確嗎?肥皂和洗衣粉混用會(huì)降低去污效果嗎?某科學(xué)興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下： 取三個(gè)塑料杯，分別編為甲、乙、丙，在甲杯中加入5克洗衣粉、乙杯中加入5克肥皂、丙杯中加入25克洗衣粉和25克肥皂。 在

21、三個(gè)塑料杯中，分別加入相同溫度、相同質(zhì)量的水，充分?jǐn)嚢枋怪耆芙猓y(cè)出溶液ph。 在相同溫度下，將三塊大小、油污程度均相同的白棉布分別放入三杯溶液中浸泡10分鐘后，取出觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：甲乙丙洗滌前洗滌劑溶液ph1089去污效果基本去除油污基本去除油污基本去除油污換另一種品牌洗衣粉和肥皂做同樣實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：甲乙丙洗滌前洗滌劑溶液ph89 9去污效果完全去除油污完全去除油污完全去除油污 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題： (1)“肥皂水是堿性的，洗衣粉溶液是酸性的”，這種說(shuō)法正確嗎? (選填“正確”或“不正確”)。 (2)將肥皂和洗衣粉混合使用會(huì)降低去污效果嗎? (選填“會(huì)”或“不

22、會(huì)”)。 (3)為什么要換另一種品牌洗衣粉和肥皂重復(fù)同樣的實(shí)驗(yàn)? 26(溫州市)、在圖甲所示電路中，電源電壓3v恒定不變，r1=5，當(dāng)滑動(dòng)變阻器r2(最大阻值大于r1)接入電路的阻值增大時(shí)，r2消耗的電功率如何變化呢?小明為了探究這一問(wèn)題，找來(lái)了圖乙所示的各種器材。(1)根據(jù)圖甲所示的電路圖，在答題紙相應(yīng)的實(shí)物圖上將電壓表連入電路。(2)圖乙中，要使滑動(dòng)變阻器r2接入電路的阻值增大，應(yīng)將滑片向 (選填“a”或“b”)移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456電流iao.6o.5o.4o.3o.20.1電壓uvoo.51.o1.52.o2.5(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明獲得數(shù)據(jù)如右表。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：若電源電壓

23、和定值電阻r恒定不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器r2(最大阻值大于r1)接入電路的阻值增大時(shí)，r2消耗的電功率 。27(溫州市)、小明在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后，想用其他方法制取氧氣。他請(qǐng)教老師后，決定用二氧化碳和過(guò)氧化鈉反應(yīng)來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)原理為： 2na202+2c02=2na2c03+02，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：(1)用向上排空氣法收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿? 。(2)c裝置中澄清石灰水的作用是 。(3)為了收集到干燥的氧氣，應(yīng)將氣體干燥裝置接在圖中哪兩個(gè)裝置之間? (填字母)。 28(溫州市)、為了研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿

24、，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源a，再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點(diǎn)光源a)。(1)保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源a從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表： 點(diǎn)光源的高度hcm2030405060影子長(zhǎng)度lcm3015107.56該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)，想要驗(yàn)證的假設(shè)是 ；(2)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出：在點(diǎn)光源逐漸上移過(guò)程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度l的變化量 (選填“增大”、“減小”或“不變”)(3)圖中s可表示點(diǎn)光源到短木條放置距離，如果要研究影子長(zhǎng)度l與點(diǎn)光源到短木條的距離s的關(guān)系，應(yīng)如何操作？ 29(嘉興市)、在學(xué)習(xí)了電和磁的知識(shí)后，小杰在家

25、里饒有興趣地做起了小實(shí)驗(yàn)。他找了一枚縫衣針，在“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細(xì)軟的棉線將縫衣針懸掛起來(lái)并保持水平，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜止后針尖總是指向南方，這說(shuō)明縫衣針已經(jīng)被磁化成了一枚小磁針。為驗(yàn)證奧斯特實(shí)驗(yàn)，小杰把通電的臺(tái)燈(60w)導(dǎo)線移到縫衣針的下方，并靠近縫衣針平行放置，結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn)。帶著疑問(wèn)，小杰在科學(xué)課堂上與大家展開(kāi)討論。結(jié)果出現(xiàn)了兩種不同觀點(diǎn)。這時(shí)，老師讓小杰用兩節(jié)干電池(3v)和一段電阻絲(15)重新做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果縫表針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。(1)磁化后，這枚縫衣針的針尖是 極(填“s”或“n”)。(2)在課堂實(shí)驗(yàn)中，電阻絲中通過(guò)的電流大小為 安。(3)下面是同學(xué)們?cè)谡n堂討論中

26、形成的兩種觀點(diǎn)，通過(guò)小杰的課堂實(shí)驗(yàn)可以否定的是 (填“a”或“b”)。a、臺(tái)燈線內(nèi)有兩根導(dǎo)線，且電流方向相反,產(chǎn)生的磁性相互抵消；b、臺(tái)燈線內(nèi)電流太小,產(chǎn)生的磁場(chǎng)太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn)。第30題甲第30題乙30(嘉興市)、為了探究堿的性質(zhì)，甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通人c02氣體。觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。甲組同學(xué)認(rèn)為c02能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿 溶液反應(yīng)。而乙組同學(xué)認(rèn)為c02也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)。(1)為證明自己的現(xiàn)點(diǎn)，乙組同學(xué)又設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn)：用石灰石和稀鹽酸制取c02氣體。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。并從甲圖中選出正確的船取裝置 (填“a”或“b”

27、)。收集一燒瓶c02氣體，注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示)，振蕩后觀察到瓶?jī)?nèi)氣球膨大。由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的。(2)甲組同學(xué)提出反駁：因?yàn)閏o2會(huì)溶于水，所以還必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即用 代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果觀察到氣球膨大程度 (填“增大”或“減小”)，才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的。31(嘉興市)、汽車(chē)在行駛過(guò)程中如果遇到危急情況，司機(jī)常要緊急剎車(chē)，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停止的距離叫做停車(chē)距離，停車(chē)距離等于反應(yīng)距離加上制動(dòng)距離。(注：反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況到踩下剎車(chē)這段時(shí)間內(nèi)汽車(chē)們行駛距離；制動(dòng)距離是指踩下剎車(chē)后汽車(chē)在路面上滑行的距離)。 下表是司機(jī)駕駛小

28、汽車(chē)時(shí)，在水平、干燥的瀝青路面上以不同速度行駛時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。速度(千米/時(shí))反應(yīng)距離(米)制動(dòng)距離(米)停車(chē)距離(米)2042640881680163248100205070(1)請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中用平滑曲線繪出制動(dòng)距離隨速度變化的曲線。(請(qǐng)先用鉛筆，確定后再用標(biāo)準(zhǔn)答題筆涂黑)(2)一起發(fā)生在限速50千米時(shí)路段的交通事故中交警測(cè)得肇事車(chē)后留下的剎車(chē)痕跡(制動(dòng)距離)長(zhǎng)為25米。請(qǐng)你根據(jù)上面圖象判斷司機(jī)是否超速? 。(注：該車(chē)的制動(dòng)性能與上表數(shù)據(jù)一致)(3)反應(yīng)距離取決于反應(yīng)時(shí)間和行駛速度，下列行為不會(huì)使司機(jī)反應(yīng)時(shí)間變長(zhǎng)的是 。a、疲勞駕駛 b、酒后駕駛 c、打手機(jī) d、超速駕駛(4)輪胎

29、長(zhǎng)期使用后會(huì)變光滑，則在相同情況下，制動(dòng)距離會(huì)變 。32（金華市）、某興趣小組開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。【提出問(wèn)題】液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度有什么關(guān)系?【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】探究液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系，用如圖所示裝置，在彈簧秤下掛一圓柱體，容器中盛有某種液體。【獲取證據(jù)】測(cè)得圓柱體的橫截面積為ll0-4米2，柱體的重為06牛頓。當(dāng)圓柱體緩慢地浸人液體中時(shí)(圓柱體始終豎直且沒(méi)有被浸沒(méi))，記下圓柱體下表面所處的深度h、彈簧秤相應(yīng)的示數(shù)f，求得相應(yīng)的圓柱體在下表面處產(chǎn)生對(duì)液體的壓強(qiáng)p（液體在圓柱體下表面處產(chǎn)生的壓強(qiáng)也為p)，所得數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345h/米0.10.20.30.40.5f/牛0.480.360

30、.240.120p/帕1.21032.41033.61034.8103【得出結(jié)論】根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得出液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度的定量關(guān)系是： 。【討論與交流】（1）根據(jù)第5次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，求得圓柱體在下表面處對(duì)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)是_帕。（2）當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為0.3牛時(shí)，圓柱體受到的浮力為 牛。33（金華市）、有a、b、c、d四種白色粉末（均為純凈物），已知它們是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鈉、硝酸鉀中的一種。京京同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，過(guò)程與現(xiàn)象記錄如下：第1步：取a、b、c、d四種白色粉末各一藥匙，分別入入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水2毫升，充分振蕩后靜置。四支試管底部均有固體存在，只有盛放a的試管中液體呈藍(lán)色，

31、其他均呈無(wú)色。第2步：繼續(xù)向盛放b、c、d的試管中加人適量的稀鹽酸，只有盛放d的試管中有氣泡產(chǎn)生，其他均無(wú)明顯變化。第3步：重新取少量b和c的粉末分別放人另取的2支潔凈試管中各加入適量蒸餾水使其完全溶解，再分別加入幾滴硝酸銀溶液，結(jié)果盛放b的試管中有白色沉淀生成，盛放c的試管中無(wú)明顯變化。試回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知：b是 。（2）第1步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的預(yù)期現(xiàn)象是“四支試管中只有一支底部有固體存在”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是四支試管底部均有固體存在，你認(rèn)為其余三支試管底部有固體存在的原因可能是： 。（3）寫(xiě)出d與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（4）第3步實(shí)驗(yàn)為什么不可以在第2步的試管中繼續(xù)進(jìn)行，而要重新取樣

32、后再繼續(xù)實(shí)驗(yàn)? 。34（金華市）、閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法對(duì)光合作用進(jìn)行了探究。他們用氧一18同位素分別標(biāo)記水和二氧化碳中的氧元素，使它們分別成為氧一18水和氧一18二氧化碳。然后分兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)所用的植物、光照及其他條件都相同，結(jié)果如下表：（1）該實(shí)驗(yàn)所探究的問(wèn)題是：光合作用釋放的 中的元素究竟是來(lái)自水還是二氧化碳？（2）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： 。（3）兩組實(shí)驗(yàn)所用的植物、光照及其他條件都相同，是為了 。(填“控制變量”或“增加變量”) 35（金華市）、某校同學(xué)為了探究金屬熱電阻的阻值與溫度的關(guān)系，他們選擇了蓄電池、兩只電流表a1和a2（量程均為0

33、06a)、滑動(dòng)變阻器r1、定值電阻ro = 30歐、金屬熱電阻r2、控溫裝置、開(kāi)關(guān)等器材，設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路并進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：t01020304050ro歐3040506090140 (1)根據(jù)圖甲的電路圖進(jìn)行實(shí)物線路連接(控溫裝置未畫(huà)出)，現(xiàn)在還有一條導(dǎo)線沒(méi)有連接， 在答題紙的圖丙中，請(qǐng)你用鋼筆或簽字筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把它連上。(2)某次實(shí)驗(yàn)中電流表a1的示數(shù)如圖乙所示，則讀數(shù)為 安。(3)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出金屬熱電阻的阻值隨溫度的升高而 (填“減小”或“增大”或“不變”)。(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在某一溫度下，電流表a1的讀數(shù)為026安，電流表a2的讀數(shù)為0.18安，此時(shí)金屬熱

34、電阻的阻值為 歐。(5)若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于某一個(gè)電阻發(fā)生故障造成電流表a1有示數(shù)、電流表a2無(wú)示數(shù)，則發(fā)生的故障可能有 。36（義烏市）、在合適的照明情況下，正常的眼睛觀看 25cm遠(yuǎn)的物體時(shí)，既清楚又不會(huì)感到疲勞，因此把25cm的距離稱為正常眼睛的明視距離。通過(guò)專業(yè)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)某人眼睛的明視距離小于25 cm，那么他的眼球?qū)?lái)自遠(yuǎn)處物體的光線聚焦情況可用如圖所示中的圖 表示，配戴 制作的眼鏡可以得到矯正。37（義烏市）、在啤酒的制作過(guò)程中離不開(kāi)酵母菌；酵母菌在氧氣充足時(shí)能將葡萄糖分解成二氧化碳和水，使其周?chē)h(huán)境的酸堿度發(fā)生變化。某科學(xué)研究小組利用酵母菌開(kāi)展了以下實(shí)驗(yàn)：將酵母菌放在10ml培養(yǎng)

35、液中，在氧氣充足的條件下培養(yǎng)，并每隔一定時(shí)間均勻取樣lml，4次取得的培養(yǎng)液樣品中酵母菌的數(shù)量和ph如表研示(每次樣品測(cè)定后均放回原培養(yǎng)液)。請(qǐng)回答：(1)由于酵母菌的作用，使其周?chē)?性環(huán)境。(2)由數(shù)據(jù)可知，1ml該培養(yǎng)液中最多能容納的酵母菌數(shù)量為 萬(wàn)個(gè)。(3)在隨后進(jìn)行的第5次取樣時(shí)，發(fā)現(xiàn)樣品中酵母菌數(shù)量?jī)H為76萬(wàn)個(gè)，在排除了其周?chē)h(huán)境酸堿度的影響后，研究小組對(duì)此結(jié)果作出了一個(gè)合理的解釋，你認(rèn)為這一解釋?xiě)?yīng)該是： 。38（義烏市）、為測(cè)定一個(gè)未知電阻rx的阻值，甲、乙兩同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到了以下實(shí)驗(yàn)器材：電源(電壓恒定)、電流表一只、電阻箱一只(099可調(diào)，可準(zhǔn)確讀出連入電路的阻值)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)

36、線若干。(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：為保護(hù)電流表，先把電阻箱阻值ro調(diào)至最大，閉合s1、斷開(kāi)s2后，再將電阻箱連人電路的阻值調(diào)至10，此時(shí)電流表示數(shù)如圖所示；斷開(kāi)s1、閉合s2；此時(shí)電流表示數(shù)變?yōu)?.2a，由此可知電源電壓為 v，未知電阻的阻值rx= 。(2)在此基礎(chǔ)上,乙同學(xué)提出了一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方案：先把電阻箱阻值ro調(diào)至最大，斷開(kāi)s1、閉合s2，記下此時(shí)電流表示數(shù)為i；斷開(kāi)s2、閉合s1，再調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表示數(shù)仍為i，讀出此時(shí)電阻箱連人電路的阻值為r1；這時(shí)rx= r1。你認(rèn)為他得到這個(gè)結(jié)論的理由是： 。39（義烏市）、某科學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料得知，用固體草酸（化學(xué)

37、式為馬h2c2o4.2h2o)可以制取co，方程式可寫(xiě)成h2c2o4.2h2o，該課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：(1)為證明分解產(chǎn)物中有水，裝置a中的物質(zhì)應(yīng)該是 ；(2)裝置b的作用是 ；(3)實(shí)驗(yàn)中采用“壓水法”收集co(裝置c)；從co的物理性質(zhì)考慮，是因?yàn)?；(4)通常情況下co2能用來(lái)滅火，與此相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)是 。40（義烏市）、面疙瘩、手搟面、餛飩等常作為主食被端上人們的餐桌，其主要原料是面粉，此類食品的美味程度除了與烹任手藝有關(guān)外，另一重要因素就是面粉的新鮮程度；因?yàn)槊娣劬么婧螅诳諝庵械难鯕狻⑺帧⑽⑸锏茸饔孟隆?huì)生成有機(jī)酸而產(chǎn)生酸敗的現(xiàn)象。要判斷面粉

38、是否新鮮，用很常用的化學(xué)試劑就可以作出結(jié)論，下面就是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：步驟一：取甲、乙兩只均盛有40ml蒸餾水的錐形瓶，分別加入5g新鮮的面粉和5g待測(cè)的面粉，攪拌直至水中不存在任何面團(tuán)。步驟二：在配好的面粉液中，分別加人5滴無(wú)色酚酞試液，此時(shí)，觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質(zhì)不變色。步驟三：如圖所示，用滴管向錐形瓶?jī)?nèi)逐滴加人0.02的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)顯淺紅色；并且在12分鐘內(nèi)下再褪色為止。分別記下消耗掉的氫氧化鈉數(shù)量n甲、n乙。(1)面粉主要是由小麥種子結(jié)構(gòu)中的 加工而成的； (2)如果消耗掉的氫氧化鈉數(shù)量n乙=n甲，那么待測(cè)的面粉應(yīng)該是 ； (3)如果n乙 n甲，說(shuō)明待

39、測(cè)的面粉已經(jīng)出現(xiàn)酸敗現(xiàn)象，對(duì)這個(gè)結(jié)論，請(qǐng)你給出一個(gè)合理的解釋 。41（杭州市）、某同學(xué)將甲、乙兩種植物種植在成份相同的土壤中，分成a、b、c、d四組(如圖所示)，其中b與c組遮光，降低光照30。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)若探究甲、乙兩種植物是否會(huì)爭(zhēng)奪土壤中的養(yǎng)分，就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)看，應(yīng)比較a、b、c、d中哪兩組之間的生長(zhǎng)差異?請(qǐng)列出兩種正確的組合：_或 _。(2)若選擇a、b兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，比較兩組植物之間的生長(zhǎng)差異。則該實(shí)驗(yàn)的目的是 _。(3)土壤中含有植物生長(zhǎng)所必需的各種無(wú)機(jī)鹽，該同學(xué)為了驗(yàn)證鎂是甲種植物正常生長(zhǎng)所必需的元素，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：選擇兩盆生長(zhǎng)狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的