1、學校老師暑假家訪心得體會 家訪是拉近同學、家長與老師之間距離，增進三者情感的最好方式。通過家訪我們能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，下面給大家分享一些關于學校老師家訪心得體會，便利大家學習。 學校老師家訪心得體會1 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師的我們要主動地與家長溝通溝通，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的訓練同盟，那么我們的訓練會獲得更大的勝利。下面我將就本次家訪談談自己的兩點體會。 一.家訪，更加立體地認識孩子 同學及家長始終如一地信任老師，在信任的基礎上，老師可以獵取關于該生更為全面的信息。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常訓練孩子留意方式方法，以免對孩子造成

2、不當影響;另一方面，也能使老師針對同學家中要發生的大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓同學尷尬，而是要與家長、同學在家庭這個特別的環境中真心溝通和溝通。比如，我家訪的其中一個對象是班里的后進生，該生學習成績始終不大抱負，且愛計較，經常與同學發生沖突，甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一狀況，但“棍棒訓練”不但無效，還讓同學產生了抗拒心理。針對這種狀況，我轉變了方法，利用時間去查找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了同學，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。同學也特別感謝，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功

3、課的方法，并鼓舞同學仔細迎接新學期的學習。這樣的家訪對于同學來說無疑是“雪中送碳”，給這個孩子和整個家庭送來了“暖和”。 二.家訪，給我好好上了一課 一個同學在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總盼望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平常真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的盼望。尤其是四班級的同學，正是思想與行為習慣波動最大的時期，良好習慣的養成比取得好成績更為重要。雖然在走

4、訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的興奮樣子，很有美好的感覺 家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。 家訪心得體會架起溝通橋梁 為親密學校與同學家庭的聯系，加強老師與同學家長的溝通，我校這學期再次開展了“百名老師訪千家”的活動。 學校老師家訪心得體會2 家訪是老師走進同學家庭，對同學進行的一種訪問，也是對訓練教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學在今后的學習生活中發生很大的轉變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬

5、家工作推向一個新階段。 家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校訓練帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律訓練，有些家長對素養訓練不理解、不支持，甚至對素養訓練提出質疑，與其南轅北轍，這使得學校訓練工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深： 第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加強了_，家庭，同學的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的共性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。 其次，全面的家訪，了

6、解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些同學家庭的困境，增加了我們的責任感，也讓我們更加熱愛同學，熱愛工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著_的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。 第五，家訪的

7、目的是訓練孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。 家訪之所以重要是由于它可以準時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;準時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成訓練，注重進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。 學校老師家訪心得體會3 為了解同學們的家庭狀況，我們學校也開展了老師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的七名同學。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，我耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

8、 在這次家訪過程中我的感受頗深。同學劉某性格內向,不和同學溝通,但成績很穩定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么緣由造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現，面對面促膝長談，通過了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說：“再難也要把孩子培育好，肯定配合老師工作，肯定大力支持學校的工作。”同時在學校我會更關注孩子的成長的。 這次家訪讓家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。同學李琳儒見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓舞她要揚

9、長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿足。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓練方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓練方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子

10、往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然配合。 總之，家訪讓

11、我受益匪淺，既讓家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。真正達到“訓練一個孩子，帶動一個家庭，影響整個_”的訓練效果。 學校老師家訪心得體會4 家訪目的： 該同學自進校以來學習成績一向不是很抱負，雖然進行過多次的差生輔導訓練，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進行溝通，緘默寡言，課堂上從未發過言。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發，而且只要一批判她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避開她的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。 家訪狀況： 到同學家中，家里只有

12、父親一人在家，家長反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有方法。但是值得慶幸的是經過耐煩的溝通，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，緣由可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必需的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的緣由之一。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難心情。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最終家長答應我，會專心配合我們老師對孩子進

13、行心理疏導，主動和孩子多溝通，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。 家訪體會： 隨著_競爭的激烈，學習壓力的增大，很多孩子在生理和心理都存在著一些不行回避的問題，而且短期內是無法轉變這一_現狀的。 作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批判指責之后放任不管。而是就應運用理論學問和實際的閱歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷同學，以細心觀看同學，以耐煩訓練同學，準時發覺同學的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下，而要在個方面給她多點鼓舞多點愛。讓她能體會到我的良苦專心，把我當成能夠交心的伴侶，并情愿讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光絢爛。 學校老師家訪心得體會5 家訪，對我們

14、老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯系家庭與校內的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是校內與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在校內卻連續享受校內賜予的關愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和推舉，不僅僅僅取得了家長對校內和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是訓練的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情

15、親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。 對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然配合。 老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現和校內對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現，并且同同學家長共同討論，在訓練同學的資料和方法等方面達成全都看法。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要專心的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任