1、小學四年級下冊數學期中考試卷 2019 學年學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創新的過程。下面小編為大家整理了四年級下冊數學期中考試卷，歡迎大家參考閱讀!一、卷面整潔分(3 分)二、小小神算手1 .直接寫得數(12 分 )70 x8= 50 b0= 900 w0=100-39= 40 120= 59+23=13600= 936 e= 25 x0=28 m0= 60 800= 3 w+5=2 .列豎式計算(8 分)256 37= 85 x04=40 m80= 16 825=3 .用遞等式計算(8 分)15x27-200 -8 (77-21 7)x25x(165-65 5) 624 h

2、 (27-14)弱三、知識大本營(沒空格1 分，計 22 分)4 .24 個 602 的和是 ( ) ， 300 是 15 的 ( )倍。2 .一個十二位數， 它的最高位是( )位， 最高位是萬位的數是( )位數。3 .一個數有6個十萬， 7個萬， 8 個千， 7 個百和 6 個一組成，它寫作 ( )，讀作( )。4.6760000000 里面有 ( )個億，( )個千萬，省略“億”后面的尾數是 ( ) 。5 .與最小的六位數相鄰的兩個數分別是( )和( )。6 .如果 24=72,那么 24 m00=(); ( ) 3=72019.7 .一個數四舍五入到萬位約是10 萬，這個數最大是 ( )

3、，最小是( )。8 . 里最小能填幾?9 口 257 q何 36 口 0000000 弋 36 5120196677000 7 499900g 89.一枚1 元硬幣大約重6 克，照這樣計算， 1000 枚 1 元硬幣大約重 6( )， 100 萬枚大約重6( )， 1 億枚大約重( )噸。四、公正小法官。(對的打“m”錯的打x”分)51.250 8的積的末尾一共有兩個 0 ()2 .把一個數改寫成用“萬 ”做單位的數，與原數相比，大小不變。 ( )3 .兩個數相乘的積一定比這兩個數的和大。 ()4 .要使318 x 口酌積是五位數，匚中最小填4. ()5 .兩個乘數的末尾幾個零，積的末尾至少有

4、幾個零。()五、快樂選擇(將正確答案的字母填入括號內)(5 分)1 . 下面圖形不是軸對稱圖形的是( ) 。a.長方形b、等腰三角形 c、正方形 d、平行四邊形2 .如果 ab=20,那么（a 氏）（b -5）=（）a、 100 b、 20 c、 43 .用 1、 2、 3、 4、 5 這五個數字組成的三位數乘兩位數的算式中，積最小的是（ ） 。a、135 24 b、245x13 c、235x144 .最接近 30 萬的數是 （ ）.a、 292019 b、 302019 c、 3002005 .把長方形繞點 o順時針旋轉90度后，得到的圖形是（）。o a、 b、c、六、操作題 （6 分）1

5、.將平行四邊形向右平移 6 格。 （2 分）2 .把三角形繞點 o順時針旋轉90度。（2分）3 .把最右邊的圖形補全，使它成為軸對稱圖形。 （2 分）七、生活中的數學 （31 分）1 . 公園里有一頭大象，一天要吃 280 千克食物，食堂里的飼養員準備了 4 噸食物，夠大象吃 15 天嗎 ?2 .商店運來玩具車 125 輛，賣出 74 輛。 （6 分）（1）賣出的玩具車單價是115 元/輛，共收入多少元?2 2） 剩下的按單價102 元/輛賣，還能收入多少元?3 .丁丁和小力一共做了 160個幸運星， 小丁比丁丁少做36個，丁丁和小力各做了多少個?（先畫線段圖，再解答） （6 分）4 .有一個

6、長 60 米的長方形魚塘， 現在要擴建魚塘， 要把長增加 10 米，面積就增加400 平方米。原來魚塘的面積是多少平方米?（先在圖中畫出增加的部分，再解答）5 .星光小學五年級學生去公園春游，五年級有4 個班，一班和二班都是48 人，三班有49 人，四班有53 人。 （8 分 ）購票人數 1 25 2650 51 100 100 以上觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、 有計劃的先安排與幼兒生活接近的， 能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒

7、多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察， 觀察與說話相結合， 在觀察中積累詞匯， 理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說 “烏云跑得飛快。 ”我加以肯定說 “這是烏云滾滾。 ”當幼兒看到閃電時， 我告訴他 “這叫電光閃閃。 ”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說： “這就是雷聲隆隆。 ”一會兒下起了大雨，我問： “雨下得怎樣? ”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，

8、作比較觀察，讓幼兒掌握 “傾盆大雨 ”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌： “藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖， 太陽公公咪咪笑。 ”這樣抓住特征見景生情， 幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、 生活經驗聯系起來， 在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。每人票價（元） 42 40 38 36一般說來， “教師 ”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士） 春秋谷梁傳疏曰： “師者教人以不及， 故謂師為師資也”。 這兒的 “師資 ” ， 其實就是先秦而后