1、自評報告補充材料畢業要求達成度評價（撰寫參考格式）學校：專業：完成時間：聯系信息：說明：“畢業要求達成度評價”要求1. 評價對象。“畢業要求達成度評價”的對象是逐項畢業要求和相應的逐條分解指標點，因此做好評價的前提是分解應該科學、合理、可衡量，不能簡單斷句。2. 評價原理。以課程考核材料作為評價依據，對課程（包括實踐教學在內的所有教學環節）達成畢業要求的情況進行評價；根據每門課程達成度評價結果，計算出畢業要求達成度評價結果。3. 評價依據。評價的依據為各門課程考核材料，包括考試、測驗、大作業、實驗（實習、設計）報告、讀書報告等。上述材料雖然體現了對學生能力的考核，但不能替代“課程達成度評價”和

2、“畢業要求達成度評價”。4. 評價機構和人員。評價機構及參與人員一般為學院專門機構和指定專人，并非教師本人。5. 評價周期。畢業要求達成度評價的周期一般為2-4年，無須每年評價。課程達成畢業要求的評價可以每年都做。6. 評價結果。形成“畢業要求達成度評價”記錄文檔，包括“畢業要求達成度評價表”和“課程達成度評價表”等，需明確是否“達成”。試卷、報告等不能作為“畢業要求達成度評價”記錄文檔。畢業要求達成評價，沒有統一的辦法和規范性要求，原則上能證明畢業要求逐項達成的任何辦法都可以，但必須具有說服力，自圓其說。撰寫參考格式：畢業要求達成度評價補充材料包括兩部分：一是描述畢業要求達成度評價的機制和方

3、法過程等，目的是說清楚有這樣一種評價機制和具體辦法；二是對1-2項畢業要求進行評價（不要求對所有畢業要求進行評價），目的是舉例說明方法可行并確實開展了評價。相關內容作為自評報告的補充說明材料另行提供。（此頁成文時請刪除）第一部分本專業畢業要求達成度評價機制及過程一、 畢業要求與培養目標的關系1. 學校定位*大學是一所以理工為主，理、工、管、文、經、法相結合，特色鮮明，實力雄厚，居于國內一流水平，在國際上有較大影響的多學科、開放式、研究型的國家重點大學，具有“*”的優良傳統。1980年，正式提出建設世界一流大學的戰略目標和培養一流拔尖創新人才的任務，致力于培養具有優良的思想道德素質、科學文化素質

4、和人文素養；具有寬厚的基礎理論與先進合理的專業知識；具有創新與創業精神；具有發明創造與工程實踐能力；愛國敬業、上進務實、身心健康的有競爭力的精英型人才和各行各業的領軍人物。2. 專業培養目標（培養方案中的培養目標描述）機械設計制造及其自動化專業的人才培養定位是：培養適應科學技術、工業技術發展和人民生活水平提高所需要的，具有優良的思想素質、科學素質和人文素質，具備寬厚機械設計制造基礎知識及應用能力、創新意識、組織協調能力，愛國敬業、誠信務實、身心健康，能在機械工程領域從事機電產品的設計與制造、應用研究和科技開發、運行管理等方面工作的創新型人才。21世紀以來，科學技術和社會經濟迅猛發展，日新月異。

5、其中，機械制造業已成為帶動中國經濟持續增長的最重要的產業之一，國家十分重視裝備制造業的規劃和發展，十分重視機械設計及制造技術水平的提高。因此，機械設計及制造技術對國民經濟的發展、科學技術的發展及國家建設具有極其重要的影響。反而言之，科學技術的進步和社會經濟的發展對專業人才的培養提出了更高的要求。本專業立足行業，服務航天，與時俱進，面向國民經濟主戰場，支持地方經濟協調發展，多年來為航空航天、汽車、兵器工業集團等領域的國有大型企事業單位輸送了大批優秀人才。另外，結合區域產業經濟特點，形成了*省的裝備制造重點產學研用合作區域。為*電機廠、*汽輪機廠、*鍋爐廠、*飛機制造廠、*發動機制造廠、*第一機器

6、制造廠、*機械廠、*軸承廠、*量具刃具廠等一大批知名的裝備制造企業培養了大批專門人才。為了使本專業培養的學生能很好地適應社會發展、經濟市場的需要，同時具有較好的社會競爭能力和發展潛力，機械學院通過對全國相關行業和企業用人單位下發問卷調查和走訪校友等方式進行調查、統計及分析，確定出當前的科學技術進步和社會經濟發展對本專業人才培養提出了如下四個培養目標：（1） 能為地方、地區、國家、國際以及政府機構提供優良的機械工業和系統工程服務。（2） 擁有廣泛的知識基礎，能在適當的技術、社會、道德和組織范圍內，提供工程的解決方案。（3） 能在其專業領域成為領導者，并參與全國和世界性的發展經濟活動。（4） 能繼

7、續在機械工程專業發展，包括考取專業證照、研究生資格等。3. 畢業要求（學校可自主制定畢業要求，但需覆蓋通用標準）（1） 具有人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德；（2） 具有運用工程工作所需的相關數學、自然科學以及經濟和管理知識的能力；（3） 具有運用工程基礎知識和本專業基本理論知識解決問題的能力，具有系統的工程實踐學習經歷；了解本專業的前沿發展現狀和趨勢；（4） 具備設計和實施工程實驗的能力，并能夠對實驗結果進行分析；（5） 掌握基本的創新方法，具有追求創新的態度和意識；具有綜合運用理論和技術手段設計系統和過程的能力，設計過程中能夠綜合考慮經濟、環境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；

8、 （6） 掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；（7） 了解與本專業相關的職業和行業的生產、設計、研究與開發、環境保護和可持續發展等方面的方針、政策和法津、法規，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；（8） 具有一定的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及在團隊中發揮作用的能力； （9） 對終身學習有正確認識，具有不斷學習和適應發展的能力；（10） 具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。4. 畢業要求與培養目標的對應關系培養目標（1）培養目標（2）培養目標（3）培養目標（4）畢業要求（1）xxx畢業要求（2）xxx畢業要求（3）xx畢業要求（9）xx畢業要求

9、（10）x55. 畢業要求的分解（1） 具有人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔1-1 具有一定的人文社會科學素養。l 講授課程： ？ ？ l 設計課程： ？ ？ l 實驗課程： ？ ？ l 實踐環節： ？ ？ l 評價周期：l 評價方式和依據：l 評價人：l 最近兩次的評價結果：1-2 具有社會責任感。1-3 具有工程職業道德。（2） 具有運用工程工作所需的相關數學、自然科學以及經濟和管理知識的能力；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔2-1 掌握本專業必需的數學基礎知識，且能將其應用于解決相關問題。2-

10、2 掌握本專業必需的自然科學基礎知識，且能將其應用于解決相關問題。2-3 具備一定的經濟和管理知識的應用能力。（3） 具有運用工程基礎知識和本專業基本理論知識解決問題的能力，具有系統的工程實踐學習經歷；了解本專業的前沿發展現狀和趨勢；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔3-1 掌握本專業必需的機械設計基礎知識，并能將其應用于解決相關問題。3-2 掌握本專業必需的機械制造基礎知識，并能將其應用于解決相關問題。3-3 掌握本專業必需的控制基礎知識，并能將其應用于解決相關問題。3-4 具有系統的工程實踐學習經歷。3-5 了解本專業的前沿發展現狀和趨勢。（4） 具備設計和實施工程

11、實驗的能力，并能夠對實驗結果進行分析；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔4-1 具備設計和實施工程實驗的能力，并能夠對實驗結果進行分析。（5） 掌握基本的創新方法，具有追求創新的態度和意識；具有綜合運用理論和技術手段設計系統和過程的能力，設計過程中能夠綜合考慮經濟、環境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔5-1 掌握基本的創新方法，具有追求創新的態度和意識。5-2 具有綜合運用理論和技術手段設計系統和過程的能力，設計過程中能夠綜合考慮經濟、環境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。（6） 掌握文獻檢索、資料查詢及運

12、用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔6-1 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。6-2 能夠運用現代信息技術獲取相關信息。（7） 了解與本專業相關的職業和行業的生產、設計、研究與開發、環境保護和可持續發展等方面的方針、政策和法津、法規，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔7-1 專業相關的職業及行業領域概況。7-2 專業職業及行業相關領域的生產、設計、研究與開發、環境保護和可持續發展等方面的基本方針、政策、法律、法規。7-3 能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響。（8） 具

13、有一定的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及在團隊中發揮作用的能力；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔8-1 具有一定的組織管理能力、人際交往能力以及在團隊中發揮作用的能力。8-2 具有一定的口頭與書面表達能力。（9） 對終身學習有正確認識，具有不斷學習和適應發展的能力；指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔9-1 對終身學習有正確認識，具有不斷學習和適應發展的能力。（10） 具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。指標點相關教學環節達成度評價方法、周期及結果形成的記錄文檔10-1 掌握一門外語，具備應用能力。10-2 具有國際視野和跨文化的

14、交流、競爭與合作能力。106. 評價機制（描述本專業的評價機制，如：評價對象、評價原理、評價依據、評價機構和人員、評價周期、評價形成的結果、達成標準。請參見第1頁說明，成稿是刪除此說明文字）7. 評價過程（1）賦權重值（達成度評價目標值）由學院本科教學指導委員會會同專業負責教授對每項分解的畢業要求所列出的每條指標點的課程（不超過3-4門，成稿時刪除），對每門課程的支撐強度賦值，賦值時基本以每門課程的相對學時數和學分數為參考，支撐權重值之和為1。（2）確認評價依據的合理性在開展課程達成度評價前，由學院本科教學指導委員會指定專人對該門課程的評價依據，主要評價學生的考核結果，包括試卷、作業、報告、設

15、計等，每門課程的累加式考核方法、分項成績、分項權重、總評成績等，對每項考核方式的合理性進行確認，確認的內容如下： 考核內容是否完整體現了對相應畢業要求指標點的考核（試題難度、分值、覆蓋面等）。 考核的形式是否合理（除了期末考試外，是否采用大作業、設計、報告等形式考核學生是否獲取該條指標點所列能力）； 結果判定是否嚴格。（是否存在試卷很難，得分很高的現象）判定結果明確說明“合理”或“不合理”，如果“不合理”，則不應采用上述試卷或報告作為達成度評價依據。（3）課程達成度評價依據對學生的考核結果（包括試卷、大作業、報告、設計等），進行課程對該條畢業要求指標點的達成度評價。方法如下：抽取的樣本：針對某

16、門課程，根據學生數的多少，抽取具有統計意義的試卷樣本數，一般最少抽取一個教學班。課程對某條畢業要求指標點達成度的評價值計算方法：評價值=目標值樣本中與該畢業要求指標點相關試題的平均得分樣本中與該畢業要求指標點相關試題的總分【舉例】某門課程a對某項指標點4-1達成的權重為0.3，課程試卷總分為100分，其中支持畢業要求指標點4-1的試題總分為40分，樣本學生相關考題平均得分28分。a課程對畢業要求4-1指標點達成度的評價值為：4-1（a）評價值= 0.3（28/40）= 0.21（4）計算畢業要求達成度評價結果計算各門課程評價結果，加和求出相應的畢業要求指標點達成度評價結果，得出該項畢業要求達成

17、度評價結果。依據“評價機制”規定的合格標準，明確該項畢業要求評價結果是否“達成”。第二部分畢業要求達成度評價舉例（以畢業要求3、4為例，評價周期為2年，評價結果取各指標點最小值，課程評價結果取各年度最小值）1. 設置權重值（達成度評價目標值）由學院本科教學指導委員會指定專人會同專業負責教授，對該項畢業要求細分為若干指標點，確定支撐每條指標點的3-4門課程（參見“第一部分 5 畢業要求的分解”部分），根據支撐強度設置權重值（達成度評價目標值），權重值之和等于1。表1畢業要求3達成度的目標值畢業要求3課程1課程2課程3課程4目標值作業設計實驗考試作業設計實驗考試作業設計實驗考試指標點3-10.30

18、.30.20.21.0指標點3-20.20.60.21.0指標點3-30.50.10.41.01.0該項畢業要求達成度評價目標值1.0表2畢業要求4達成度的目標值畢業要求4課程1課程5課程6課程7目標值作業設計實驗考試作業設計實驗考試作業設計實驗考試指標點4-10.40.20.41.0該項畢業要求達成度評價目標值1.02. 確認評價依據的合理性確認評價依據合理性的具體要求參見第一部分相關內容。本專業制作了各門課程的“課程考核合理性確認表”，能夠反映前述的相關要求，最后判明評價依據是否合理。3. 對課程進行達成度評價評價并列出畢業要求3、4所分解的6個分項指標點相關的10門課程的達成度評價表，以

19、及與相應的畢業要求指標項支撐的10門課程的成績單和達成度評價表（每門課程兩張表，表格中與本項畢業要求無關的指標點評價也被列出）。【舉例】：已知課程1對畢業要求3和4各指標點的達成度目標值和評價值。2011年，對指標點3-2的達成度進行評價，抽取了一個教學班的課程1成績作為樣本。已知課程1總分為100分，其中實驗設計的成績總分為20分。統計結果表明，樣本中所有學生實驗設計的平均得分為14分，已知課程對該指標達成度的目標值為0.2，則依據上述計算方法，學生3-2項指標點的實際達成度評價值為：評價值 = 0.2 （14/20）= 0.142011年，對指標點4-1的達成度進行評價，抽取了一個教學班的

20、課程1成績作為樣本。已知課程1總分為100分，其中項目設計的成績總分為30分。統計結果表明，樣本中所有學生項目設計的平均得分為22分，已知課程對該指標達成度的目標值為0.4，則依據上述計算方法，學生4-1項指標點的實際達成度評價值為：評價值 = 0.4（22/30）= 0.29同樣方法，可依據2011年的試卷樣本，分別對課程支撐的其他畢業要求的達成度進行評價。同理，可依據2013年的試卷樣本，完成相關畢業要求達成度的評價，最終結果列于表2。本例中，評價周期為2年，取各年度最小值作為該門課程對某條畢業要求達成度評價結果。表1 2011年課程1的考核分項及總評成績單抽樣（機1003班30名學生）學

21、號姓名作業設計實驗考試總分1003001學生一281940871003002學生二181840761003003學生三271845901003004學生四251932761003005學生五221731701003030學生三十21113567平均22144278滿分302050100指標點3-1達成度評價值（目標值）0.22（0.3）指標點3-2達成度評價值（目標值）0.14（0.2）指標點3-3達成度評價值（目標值）0.42（0.5）指標點4-1達成度評價值（目標值）0.29（0.4）表2 課程1對畢業要求達成度評價表畢業要求達成度評價表-a課程畢業要求3:具有運用工程基礎知識和本專業基本

22、理論知識解決問題的能力，具有系統的工程實踐學習經歷；了解本專業的前沿發展現狀和趨勢。課程支撐的指標點達成目標值 評價值課程教學目標、達成途徑和評價依據等2011年2013年最終結果3-1 掌握本專業必需的機械設計基礎知識，并能將其應用于解決相關問題。0.30.220.240.22教學目標：達成途徑：評價依據：評價方式：3-2 掌握本專業必需的機械制造基礎知識，并能將其應用于解決相關問題。0.20.140.160.14教學目標：達成途徑：評價依據：評價方式：3-3 掌握本專業必需的控制基礎知識，并能將其應用于解決相關問題。0.50.420.400.40教學目標：達成途徑：評價依據：評價方式：畢業

23、要求4:具備設計和實施工程實驗的能力，并能夠對實驗結果進行分析。課程支撐的指標點教學目標：達成途徑：評價依據：評價方式：4-1 具備設計和實施工程實驗的能力，并能夠對實驗結果進行分析。0.40.290.340.29教學目標：培養學生選擇和設計實驗方案的能力。達成途徑：通過預習課，講授實驗設計的方法，并要求學生實驗前，自行設計并提交實驗方案。評價依據：試驗預習報告、考試試卷（分值）評價方式：評估實驗計劃的質量，給出成績。課程的持續改進定期做出適當的記錄，以便評估學生能力的取得程度通過布置和收集實驗預習報告，記錄學生的實驗設計能力，評估學生能力(a)的達成度；通過觀察和記錄學生的實驗表現，評估學生

24、能力(b)的達成度；通過細化實驗報告的要求，收集和評估實驗報告的質量，記錄和評估學生能力(c)和（d）的達成度。評估的結果被系統地加入項目持續改進中通過對近兩年學生學習狀態和考試成績的分析，發現學生實驗設計的能力較弱，因此，組織開發了計算機輔助實驗設計的軟件，并鼓勵學生參與課余創新實踐活動和實驗設計大賽，提高實驗設計能力。其他可用的協助持續改進的資源利用學校的網絡資源、計算機資源，組織開展實驗設計的輔助教學。4. 該項畢業要求達成度評價結果將上述10門課程的評價結果填入下列表格相應位置，算出每條指標點的評價結果，進而算出該項畢業要求的達成度評價結果值。表3 畢業要求3達成度評價結果畢業要求3課程1課程2課程3課程4課程5評價結果指標點3-10.220.