1、幼兒園計劃總結之幼兒園學年度教學總結 一學期的教育教學工作落下帷幕，現在對一學期的工作仔細盤點，查找不足，總結經驗，以便今后的工作順利開展。一、加強幼兒園教師理論學習，分層次要求，提高教師理論水平。本園青年教師多，理論功底薄弱，部分教師對綱要的了解甚少，更說不上理解。基于此種現狀，本學期，我們組織教師加強對幼兒園教育指導綱要的學習與指導，同時，充分利用幼兒園訂閱的雜志組織教師學習，讓青年教師進行學習摘抄幼教理論，并書寫讀后筆記，把理論學習從表層深入到思想里，通過讀，抄和寫讀后感，讓老師真正理解理論，用于指導自己的教育教學實踐，逐步提高自己的教育教學水平。教研組長有針對性地指導青年教師的學習，園

2、領導認真地批閱教師的工作日記，查閱教師的理論摘抄內容，給予針對性地指導，提高了老師的理論水平和學習的能力。 二、采取各種方式進行幼兒園教師業務大練兵，全面促進教師基本功的提高。在歷時一年半的基本功業務練兵和考核中，我園老師的基本功弱勢項目凸顯出來，這種弱勢表現已經遠遠達不到一個幼兒園老師應具備的基本功水平。所以，在本學期中，我們根據本園的實際水平和現狀，結合區教研室基本功考核安排，我們組織教師進行舞蹈練兵活動，并請到了山東省舞蹈家學會的朱冰老師給予現場指導，把舞蹈的特點和要求進行細致地指點。使得本次老師在舞蹈考核中取得了較好的成績。另外，我們把創意線條畫的培訓落到實處，利用周末組織老師培訓，現

3、場作畫訓練，作品展示在幼兒園內，供家長和孩子欣賞，受到了家長的一片贊揚。然后每個老師一人一天一張畫，周末上交展出，把基本功訓練落實到實際中，切實提高每一位老師的基本功水平，以保證幼兒的全面發展。三、積極開展教研活動，發揮教研陣地的作用，促進教師專業成長。本學期，根據我園教師的實際情況，圍繞“如何進行幼兒園的音樂教育教學活動”作為本學期的教研工作專題開展了教研活動，研究按照學習借鑒實踐提高的步驟逐漸展開。本學期，共做教師培訓3次，分別從“幼兒園為什么要進行音樂教育？”、“幼兒園音樂教育的目標是什么？”、“幼兒園音樂教育的特點是什么？”和“幼兒園教師所應具備的音樂素質和基本能力有哪些？”、“幼兒園

4、音樂教育活動的設計與組織”以及“幼兒園音樂教學的主要方法”等內容作了先期培訓，在此基礎上，組織老師觀看了音樂教學光碟，組織研討，讓老師根據學到的理論對教學進行條分縷析。在六月底又對老師進行了大合唱和打擊樂的培訓，并使用在班級教育教學中。在教研活動的開展中，提升了教師的專業素質，促進幼兒了更好的發展。四、加強教育教學管理，全面優化幼兒園的教育教學質量 1、把日常教育教學管理細致化，做到日常工作有序化，課堂教學規范化。本學期，進一步加強了本園的教育教學管理。每一個老師都要嚴格執行教師一日活動行為準則，按照一日流程開展工作，培養了幼兒良好的行為習慣和作息習慣。教研組長分別走進班級，進行日常工作的檢查

5、和教學常規檢查。一看教師上課效果，二看孩子常規養成。要求上精品課。把教案檢查和教學效果實行掛鉤，把日記檢查和老師帶班情況掛鉤，一并記錄到績效考核中，使課堂教學規范化。減少上課隨意性。在全區幼兒教師優質課評選中，我園青年教師張慧敏獲得二等獎。2、開展了豐富多彩的戶外活動，促進了幼兒體能發展。今年春天，經過向學校申請，為孩子們購買了大皮球，跳繩等體育器材，在大班進行跳繩練習，中、小班進行拍球練習 ，老師們積極組織孩子參加戶外活動，孩子練得高興，既增強了體能，又發展了動作協調性。孩子喜歡，家長滿意。 3、把節日活動與教育有機結合，培養了幼兒良好的品質。在“三八”節到來之際，各班吧愛媽媽的教育引進課堂

6、，每個班級都開展了向媽媽做一份禮物、說一句話，做一件事的活動，此活動把幼兒園教育向家庭延伸；在清明節到來之際，各班向孩子進行祭奠革命先烈和自己的親人的教育 ；在六一兒童節時，老師與孩子自娛自樂， 把“童心暢想，快樂六一”的主旋律唱響，家長雖沒請到現場，家長卻與孩子同樂，很多家長把孩子節目的照片拷貝，把節日的快樂讓孩子與家長共同分享。 4、開辦了跳蚤市場，組建愛心基金，培養幼兒的社會交往能力和愛心。我園于3月27日（周六）上午，在幼兒園開辦了“愛心跳蚤市場義買義賣活動，此活動受到了到場家長的認可與贊美。因為每個幼兒家里都會有不看的書籍和玩不著的玩具，我們向孩子和家長發出了倡議書，倡議家長和幼兒把

7、看不著的書籍和玩不著的玩具帶到幼兒園里通過買賣雙方互相認同實現交易，讓幼兒獲得市場交易的能力：推銷、選擇、討價還價、放棄等各種能力，實現資源再利用。并把交易額捐獻，組成愛心基金，由孩子、家長和老師共同決定愛心基金的去向，培養幼兒的愛心。此活動共募捐善款500多元，將在手足口病疫情結束之后，由孩子和家長決定善款的去向。5、積極參加課題組活動，做好繪本教學的研究工作。本學期，我們在課題組主持人帶領下，積極、認真地開展課題研究工作，課題組老師認真上好繪本教學課，積極參加課題組的研討活動， 培養了幼兒良好的閱讀習慣和閱讀興趣，為幼兒獲得終身閱讀能力打下堅實的基礎。同時，征得家長同意，為孩子購買圖書500多冊，為幼兒園的圖書角積累豐厚的資源，為家長親子閱讀提供了經典的圖畫書，為孩子的早期閱讀提供豐富的物質基礎，家長在借閱后寫下了讀后感，家長、孩子和老師共同分享閱讀的樂趣。老師愛讀書，家長愛讀書，孩子愛讀書，整體提高了家長的家庭教育指導能力。五、加強家園聯系和家長教育指導工作，為家園共育建立良好的基礎。本學期，手足口病成為我們各項工作的首要工作，為了更好地防止此疫情的蔓延，我們請來濟寧市疾控中心的傳染病防控專家輪寧到本園為家長做手足口病與麻疹等疾病的專題指導，并向家長發放致家長一封信，把疾病預防工作做的扎實有效。使家長對幼兒