1、機械制圖電子教案（ 18） 課題編號18-5 課題名稱 組合體的概念和分析方法、組合形式 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材-機械制圖（機械類），第 3 版， 北京：高等教育出版社， 2007。 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材配套教學用書-機械制圖習題集 （機械類），第 3 版，北京：高等教育出版社， 2007。 教學目標和要求 一、知識與能力 1 、掌握組合體的概念、形體分析法和表面連接關系。 2、具備運用形體分析法對組合體進行分析的基本能力。 二、學習方法與素質養成 通過對組合體的形體分析，初步掌握分析組合體問題的基本方法和能力。 教學重點 組合體的概念和分析方法。 難點

2、分析 組合體的表面連接關系。 分析學生 組合體的學習本課程的重點，是培養制圖能力的關鍵環節。教學過程中， 引導學生應把學習的重心放在對形體分析法的理解掌握和應用上，這是學習組 合體，解決組合體讀圖及標注問題，提高學生分析問題、解決問題能力的 基本方法。 教學設計思路 教學方法：講練法、演示法、 xx。 教學資源 機械制圖網絡課程、圓規、三角板。 教學安排 2 課時（ 90 分鐘） 教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。 教學過程 一、復習回顧（5 10分鐘） 1 、正等測圖和斜二測圖的軸間角和軸向伸縮系數各是多少；如何識別兩種 圖樣？ 2、講評作業批改情況和共性問題；

3、 3、預習檢測：什么叫組合體？組合形式有幾種？ 二、導入新課 簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節教學目標和要求。 組合體是由基本體經疊加或切割形成，可視為簡化了的零件。組合體視圖 的 學習，一方面為零件圖的學習提供基本方法，同時又是培養制圖基本能力 的一個重要突破口，通過本章的學習，要熟練地掌握組合體視圖的識讀、繪制 和尺寸標注，提高分析和解決物圖轉換問題的綜合能力。本節主要研究討論組 合體的概念和分析方法。 三、新課教學（7080分鐘） 1、組合體的概念和形體分析法； 2、組合體的組合方式； 3、形體表面間的連接關系。 教師結合教材例題講授組合體的組合方式和形體分析，強化形體分析化

4、整 為零，積零為整的辯證的認識問題的思維方法和應用能力。 演示網絡課程，講授組合體組合型式和表面連接關系，通過動畫演示兩表 面共面、相切和相交時表面交線變化趨勢，增加學生的感性積累和空間思維能 力。 能比較法講解疊加類組合體和切割類組合體的不同分析角度，引導學生根 據組合體結構特征進行形體分析，同時注意擴展基本體的變形體，避免形體分 析時過于細化，化簡為難。 學生結合教材實例進一步理解掌握組合體的分析方法和表面連接關系及交 線變化情況，同時完成教材 P.114 思考題 1、 2。 四、小結（ 5 10 分鐘） 簡述組合體的分析方法和表面連接關系。 五、作業 1、對本節內容進行歸納理順，進一步掌

5、握形體分析法。 3、預習：教材P.94組合體的表面交線（截交線）。 板書設計 參考相應的P.P.T文件。 教學后記 機械制圖電子教案（ 19） 課題編號19-5 課題名稱組合體的表面交線-截交線I 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材-機械制圖（機械類），第 3 版， 北京：高等教育出版社， 2007。 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材配套教學用書-機械制圖習題集 （機械類），第 3 版，北京：高等教育出版社， 2007。 教學目標和要求 一、知識與能力 1、掌握截交線的概念；圓柱截交線及求作方法。 2、會求作圓柱的截交線。 二、學習方法與素質養成 引導學生觀察感知，歸納共性，把

6、握交線的變化趨勢和物力轉換的對應 性。 過截交線的學習，提高綜合應用知識的能力。 教學重點 圓柱截交線的求作方法。 難點分析 圓柱截交線的求作方法。 分析學生 具有相關的知識基礎，截交線的求作有一定的難度。教學過程中，多采用 直觀教學法，充分利用網絡課程和實體模型引導學生多觀察積累感性知識。 教學設計思路 教學方法：講練法、演示法、 xx。 教學資源 機械制圖網絡課程、圓規、三角板、模型等。 教學安排 2 課時（ 90 分鐘） 教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。 教學過程 一、復習回顧（5 10分鐘） 1 、何謂形體分析法？分析過程中注意什么？ 2、講評作業批改情

7、況和共性問題； 3、預習檢測：什么叫截交線？截交線有什么特點？ 二、導入新課 簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節教學目標和要求。 組合體的表面交線多為組合體在組合 （或被切割 ）過程中所產生的交線或過渡 線，按交線的形成和幾何性質的不同，分為截交線和相貫線。本節課主要討論 學習截交線的概念和圓柱的截交線。 三、新課教學（ 70 80 分鐘） 1 、截交線的概念和性質 2、圓柱的截交線和求作方法 教師結合教材圖例講解截交線的形成和性質。 講授截平面切割圓柱體，所形成的三種截交線情況；交叉演示網絡課程平 面與圓柱相交所得截交線的形成過程、形狀及其求作方法。 通過教學，讓學生掌握截交線是截

8、平面和幾何體表面的共有線這一特性， 進而明確作圖實質是求截平面和幾何體表面的共有點，連接這些共有點，就可 得到其截交線的作圖方法。 學生詳讀教材，結合例題進一步理解掌握圓柱截交線的形式和求作方法。 四、小結（510分鐘） 簡述圓柱截交線的特征和求作方法。 五、作業 1、習題：完成習題集 P.43-5-1、 5-3 題的練習。 2、預習：教材 P.95表5-2 P.98球的截交線。 板書設計 參考相應的P.P.T文件。 教學后記 機械制圖電子教案（ 20） 課題編號20-5 課題名稱組合體的表面交線-截交線II 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材 -機械制圖（機械類），第 3 版，

9、北京：高等教育出版社， 2007。王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材配套 教學用書 -機械制圖習題集（機械類），第 3 版，北京：高等教育出版社， 2007。 教學目標和要求 、知識與能力 1、掌握圓錐、球的截交線及求作方法。 2、會求圓錐和球的截交線。 二、學習方法與素質養成 引導學生觀察感知，歸納共性，把握交線的變化趨勢和物力轉換的對應 性。 過截交線的學習，提高綜合應用知識的能力。 教學重點 圓錐、球的截交線及求作方法 難點分析 復合體的截交線的求作 分析學生 具有相關的知識基礎，截交線的求作有一定的難度。教學過程中，多采用 直觀教學法，充分利用網絡課程和實體模型引導學生多觀察積累感性

10、知識。 教學設計思路 教學方法：講練法、演示法、 xx。 教學資源 機械制圖網絡課程、圓規、三角板、模型等。 教學安排 2 課時（ 90 分鐘） 教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。 教學過程 一、復習回顧（5 10分鐘） 1 、圓柱的截交線有幾種形式？當截平面與圓柱軸線成45時，截交線是什 么形狀？ 2、講評作業批改情況和共性問題； 3、預習檢測：平面截切球時，其表面交線是什么？當截平面經過球的直徑 時，截交線有什么特點？ 二、導入新課 簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節教學目標和要求。本節 課主要討論學習圓錐和球截交線及求作方法。 三、新課教學（ 70

11、 80 分鐘） 1 、圓錐的截交線 2、球的截交線和求作方法 教師結合教材圖例和例題講解圓錐、球截交線的形狀和性質。 結合網絡課程演示、講授截平面切割圓錐所形成的五種截交線的形狀和特 征，球的截交線的形狀和大小的變化特點及作圖方法。 學生按教材例題進行練習，學習掌握圓錐、球的截交線的求作方法和作圖 步驟。 四、小結（ 5 10 分鐘） 簡述圓錐、球的截交線的特征和求作方法。五、作業 1、習題：完成習題集 P.43-5-2、 5-4、 5-5、 5-6 各題的練習。 2、預習：教材P.99相貫線。 板書設計 參考相應的P.P.T文件 教學后記 機械制圖電子教案（ 21） 課題編號21-5 課題名

12、稱 組合體的表面交線相貫線 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材-機械制圖（機械類），第 3 版， 北京：高等教育出版社， 2007。 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材配套教學用書-機械制圖習題集 （機械類），第 3 版，北京：高等教育出版社， 2007。 教學目標和要求 一、知識與能力 1 、掌握兩圓柱正交時相貫線的變化趨勢； 2、掌握異徑兩圓柱正交時相貫線的畫法和近似畫法。 3、會畫兩圓柱正交時的內外相貫線。 二、學習方法與素質養成 在人們接受知識的方式上，形象遠先于文字。觀察，再觀察，通過不斷的 感性積累促進知識的理解和掌握；通過相貫線的學習，培養空間思維能力。教 學重點

13、圓柱正交時的相貫線 教學難點 內表面相貫線的畫法 分析學生 相貫線對空間概念的要求較高，學習有一定難度。教學過程中，多采用直 觀教學法，充分利用網絡課程和實體模型引導學生多觀察積累感性知識。 教學設計思路 教學方法：講練法、演示法、 xx。 教學資源 機械制圖網絡課程、圓規、三角板、模型等。 教學安排 2 課時（ 90 分鐘） 教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。 教學過程 一、復習回顧（5 10分鐘） 2、 1 、圓錐的截交線有幾種形式？當截平面與過錐頂時的交線是怎樣的？ 講評作業批改情況和共性問題； 3、預習檢測：什么是相貫線？相貫線是平面曲線嗎？為什么？ 二、

14、導入新課 簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節教學目標和要求。前面 已學習了平面切割立體所形成的截交線，本節討論兩圓柱正交時的相貫 線及求作方法。 三、新課教學（ 70 80 分鐘） 1 、相貫線的特性 2、兩圓柱正交時的相貫線 教師結合網絡課程演示講授兩圓柱 （等徑和不等徑 ）正交時的相貫線的特征、 變化趨勢和求作方法。 3、相貫線的特殊情況 教師講授相貫線的幾種特殊情況；交叉演示網絡課程中圓柱體與圓柱體正 交、兩回轉體有公共軸線、圓柱與圓柱軸線相交并公切于一圓球、兩圓柱軸線 平行或兩圓錐共頂相交時的相貫線。 4、圓柱與四棱柱相貫 教師扼要介紹圓柱與四棱柱相貫的交線情況，為后續學習提

15、供幫助。 學生按教材例題徒手進行作圖練習，以熟悉、掌握作圖方法和步驟，同時 完成教材 P.114 思考題 3。 教師就共性問題分析講解。 四、小結（510分鐘） 簡述兩圓柱正交時的相貫線特征及求作方法。 五、作業 1、習題：完成習題集 P.46-5-7，5-8 題選作。 2、預習：教材 P.1 02組合體補圖的畫法。 板書設計 參考相應的P.P.T文件。 教學后記 機械制圖電子教案（ 22） 課題編號22-5 課題名稱 組合體視圖的畫法 （一） 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材 -機械制圖（機械類），第 3 版， 北京：高等教育出版社， 2007。 王幼龍主編、中等職業教育國家規

16、劃教材配套教學用書 -機械制圖習題集 （機械類），第 3 版，北京：高等教育出版社， 2007。 教學目標和要求 一、知識與能力 1、掌握組合體視圖的畫圖方法和步驟。 2、具備運用形體分析法對組合體進行分析并畫出組合體視圖的基本能力。 二、學習方法與素質養成 1、形體分析法是解決組合體補圖的畫、讀及標注的基本方法，應善于運 用；通過組合體視圖的畫圖練習，提高表達能力的繪圖技能。 教學重點 運用形體分析法對組合體進行分析和畫圖。 教學難點 組合體初視圖的畫圖步驟。 分析學生 是否能順利的畫出組合體視圖主要取決于正確的分析方法和畫圖技能，通 過形體分析方法的學習和原有的作圖基礎，本節學習無大的障礙

17、，教學重點依 然放在形體分析法的理解和應用上，在此之上，解決畫圖步驟和技巧問題。 教學設計思路 教學方法：講練法、演示法、 xx。 教學資源 機械制圖網絡課程、圓規、三角板、模型等。 教學安排 2 課時（ 90 分鐘） 教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。 教學過程 一、復習回顧（5 10分鐘） 1 、什么是形體分析法？分析的目的和作用是什么？ 2、講評作業批改情況和共性問題； 3、預習檢測：簡述組合體視圖的畫圖步驟。 二、導入新課 簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節教學目標和要求。 掌握組合體視圖的畫法，是提高畫圖能力、促進讀圖能力提高的關鍵環 節。本節

18、主要討論畫組合體視圖的基本方法和步驟。 三、新課教學（ 70 80 分鐘） 1 、組合體視圖的畫圖步驟 2、畫圖示例 （以疊加類組合體為主 ）： 教師以教材軸承座為例，結合網絡課程演示講授疊加類組合體的形體分析 和畫圖方法以及畫圖過程中應注意的問題和作圖技巧。 教學過程中，注意指導學生正確的選擇畫圖基準和作圖技巧，要求三個視 圖對應作圖，以保證組合體整體及各部分間正確的對應關系。 學生按教材例題徒手進行作圖練習，以熟悉、掌握作圖方法和步驟。 教師就共性問題分析講解。 四、小結（510分鐘） 簡述組合體視圖的畫圖步驟和注意事項。 五、作業 1 、習題： 1）習題集 P.48 5-9。 2）按習題

19、集 P.51 的作業要求完成 5-11（2）的作圖練習，不標注尺寸，但要留 有足夠標注尺寸的空間 （各圖間距在 50 左右為宜 ）。 板書設計 參考相應的P.P.T文件。 教學后記 機械制圖電子教案（ 23） 課題編號23-5 課題名稱 組合體視圖的畫法 （二） 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材 -機械制圖（機械類），第 3 版， 北京：高等教育出版社， 2007。 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材配套教學用書-機械制圖習題集 （機械類），第 3 版，北京：高等教育出版社， 2007。 教學目標和要求 一、知識與能力 1 、掌握切割類組合體視圖的畫圖方法和步驟。 2、具備運用

20、形體分析法對切割類組合體進行分析并畫出視圖的基本能力 二、學習方法與素質養成 1、形體分析法是解決組合體補圖的畫、讀及標注的基本方法，應善于運 用；通過組合體視圖的畫圖練習，提高表達能力的繪圖技能。 教學重點 運用形體分析法對組合體進行分析和畫圖。 教學難點 組合體初視圖的畫圖步驟。 分析學生 具備作圖基礎，本節學習無大的障礙，教學重點依然放在形體分析法的應 用上，在此之上，解決畫圖步驟和技巧問題。 教學設計思路 教學方法：講練法、演示法、 xx。 教學資源 機械制圖網絡課程、圓規、三角板、模型等。 教學安排 2 課時（ 90 分鐘） 教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行

21、歸納。 教學過程 一、復習回顧（5 10分鐘） 1 、畫組合體的視畫時，如何選擇畫圖基準？畫圖過程中注意什么？ 2、講 評作業批改情況和共性問題； 二、導入新課 簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節教學目標和要求。 本節繼續學習討論畫組合體視圖的基本方法和步驟。 三、新課教學（7080分鐘） 1、切割類組合體的形體分析及畫圖步驟； 2、畫圖示例 教師以習題集P.505-10第2題為例，演示講解切割類組合體的形體分析、 畫圖方法和步驟。 指導學生正確的選擇畫圖基準，擬定合理的繪圖步驟。對切割類組合體， 通常先畫整體輪廓，然后按主要結構進行局部切割。畫圖時，同樣要求三個視 圖對應作圖，保證

22、組合體整體及各部分間正確的對應關系。 學生按教師的畫法進行徒手作圖，掌握、鞏固作圖方法和步驟。 教師就共性問題分析講解。 四、小結（ 5 10 分鐘） 簡述切割類組合體視圖的畫圖步驟和注意事項。五、作業 1 、習題： 1）習題集 P.50 5-10。 2）按習題集 P.51 的作業要求完成 5-11（1）的作圖練習，不標注尺寸，但要留 有足夠標注尺寸的空間 （各圖間距在 50左右為宜）。 板書設計 參考相應的P.P.T文件。 教學后記 機械制圖電子教案（ 24） 課題編號24-5 課題名稱 組合體視圖的尺寸標注 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材 -機械制圖（機械類），第 3 版，

23、 北京：高等教育出版社， 2007。 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材配套教學用書 -機械制圖習題集 （機械類），第 3 版，北京：高等教育出版社， 2007。 教學目標和要求 一、知識與能力 1、掌握組合體視圖的尺寸標注的基本方法。 2、具備運用形體分析法對組合體視圖進行尺寸標注的基本技能。 3、通過組合體視圖的標注練習，提高繪圖和讀圖能力。 二、學習方法與素質養成 形體分析法是解決組合體補圖的畫、讀及標注的基本方法，應善于運用； 通過尺寸標注的學習和練習，提高組合體視圖的讀畫能力。 教學重點 運用形體分析法對組合體進行分析和尺寸標注。 教學難點 尺寸標注的完整性和尺寸布置。 分析學生

24、尺寸標注是本課程貫串始終的學習內容，也是難點之一。要指導學生多參 照標注示例，學習標注方法和技巧，提高尺寸標注的基本能力，為零件圖的尺 寸標注打好基礎。 教學設計思路 教學方法：講練法、演示法、 xx。 教學資源 機械制圖網絡課程、圓規、三角板、模型等。 教學安排 2 課時（ 90 分鐘） 教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。 教學過程 一、復習回顧（5 10分鐘） 1 、加深組合體的視畫時的順序是什么？怎樣保證圖面清晰整潔？2 、講評 作業批改情況和共性問題； 3、預習檢測：組合體尺寸標注的基本要求是什么？ 二、導入新課 簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本

25、節教學目標和要求。前面 學習了組合體視圖的畫法，只是解決了形狀問題，要確定組合體大小和各部分 相對位置，還要在視圖上完整的標注其尺寸。 本節課討論學習組合體視圖尺寸標注的基本方法和步驟。 三、新課教學（ 70 80 分鐘） 1 、組合體尺寸標注的基本要求和尺寸種類； 2、組合體尺寸標注的基本方法和尺寸基準； 3、尺寸布置和標注步驟及注意事項。 教師結合教材例題講授組合體尺寸的種類和作用，引入尺寸基準的概念和 選取方法，強調標注的基本要求和應注意的問題。 形體分析法依然是組合體尺寸標注的基本方法，只有在讀懂視圖并想象出 形體的基礎上，才能正確、完整的進行標注。 教師以支架為例，結合網絡課程演示講

26、授支架視圖的尺寸標注的方法和步 驟及標注尺寸應注意的問題等內容。 尺寸標注的方案不是唯一的，教學中，鼓勵學生質疑和發表獨到見解，建 立民主和諧的學習氛圍，提高學習熱情和學習效果。 學生對上兩講課完成的畫圖作業 5-11（1）（2）兩題進行標注，教師指導，就共 性問題分析講解。 四、小結（510分鐘） 簡述組合體視圖的尺寸注法和注意事項。 五、作業 1、習題：習題集P.535-11（3。2、預習：教材P.108看組合體的視圖。 板書設計 參考相應的P.P.T文件。 教學后記 機械制圖電子教案（ 25） 課題編號25-5 課題名稱 看組合體視圖 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材 -機

27、械制圖（機械類），第 3版， 北京：高等教育出版社， 2007。 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材配套教學用書 -機械制圖習題集 （機械類），第 3 版，北京：高等教育出版社， 2007。 教學目標和要求 一、知識與能力 1、掌握識讀組合體視圖的基本方法。 2、具備綜合運用形體分析和線面分析法識讀組合體視圖的基本技能。 二、學習方法與素質養成 以讀為主，讀畫結合，提高組合體視圖的讀圖能力。 教學重點 運用形體分析法識讀組合體視圖。 教學難點 線面分析法讀切割類組合體視圖和想象立體。 分析學生 學生經過畫組合體的三視圖訓練，具備一定的讀圖能力，但熟練識讀組合 體視圖仍有一定難度，通過學習與不

28、斷練習，多看圖、多想像，提高看圖本領 和能力。 教學設計思路 教學方法：講練法、演示法、 xx。 教學資源 機械制圖網絡課程、圓規、三角板、模型等。 教學安排 2 課時（ 90 分鐘） 教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。 教學過程 一、復習回顧（5 10分鐘） 1 、簡述組合體尺寸標注的基本方法和步驟； 2、講評作業批改情況和共性問題； 3、預習檢測：讀組合體視圖的基本方法是什么？通常有哪幾個步驟？ 二、導入新課 簡述本課主要內容、要點、作用和地位，導出本節教學目標和要求。 通過學習組合體視圖的畫和標注，使識讀組合體視圖有了較好的基礎，為 提高看圖能力，本節進一步

29、討論識讀組合體的視圖的基本方法和步驟。本節課 討論看組合體視圖的基本方法和步驟。三、新課教學（ 7080分鐘） 1 、看圖的基本方法 （形體分析法、線面分析法 ） 2、看圖要點 1）必須把幾個視圖聯系起來看； 2）要從反映物體形狀特征的視圖看起； 3）要善于分析視圖中的線和線框的含義。 形體分析法是看圖的基本方法。但對于一些復雜的物體切割類組合體，還 要用線面分析法，分析視圖中的線條、線框的含義和空間位置，幫助看懂較復 雜的視圖。 教師以支架的視圖為例，結合網絡課程演示講解形體分析法看組合體視圖 的基本方法和步驟。 教師結合教材例題進一步講授形體分析和線面分析法看圖方法。 對較復雜的形體，通常

30、用形體分析法先做主要分析、用線面分析法再作補 充分析，最后綜合起來相像整體。 教學中，關注學情，提高講授的針對性，改善學習效率和效果。 學生進行習題集P.54605-13的讀圖練習。 四、小結（510分鐘） 歸納運用形體分析法和線面分析法看組合體視圖的基本方法和要點。 五、作業 1、習題：習題集 P.61675-13、 5-14各題的看圖和標注練習。 2、預習：教材P.111補視圖和補缺線。 板書設計 參考相應的P.P.T文件。 教學后記 機械制圖電子教案（ 26） 課題編號26-5 課題名稱 補視圖和補缺線 教材版本 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材 -機械制圖（機械類），第 3版， 北京：高等教育出版社， 2007。 王幼龍主編、中等職業教育國家規劃教材配