【人教版教材適用】七年級數學下冊《【教案】 平行線的判定和性質的綜合應用》_第1頁
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文檔簡介

1、 人教版七年級數學下冊精品教案中數學資料精編初中數學資料精編教 學 目 1.復習鞏固平行線的判定和性質，能應用判定和性質進行簡單的推初中數學資料精編2、使學生進一步學會識圖，能將復雜圖形分解為基本圖形，會對已3、通過復習使學生了解分析問題的方法（分析法、綜合法），初步初中數學資料精編掌握平行線的初中判數學資料精編 定和性質，并能用它們進行簡單的推理或計算，初中數學資料精編初中數學資料精編初中數學資料精編初中數學資料精編教 學 難 使學生將知識條理化、系統化，能正確地運用進行嚴密推理。初中數學資料精編教學過程設計意圖初中數學資料精編1 一復習引入：1、如何判定兩直線平行？2.如果兩直線平行，你可

2、以得到什么性質 ？3.平行線的“判定”和“性質”之間有什么關系嗎？4.填空：如圖復習 平行線的判定和性質，并將文 字語言與幾何 語言結合） 表示簡單推理。）中數學資料精編1c （已知 ）初中數學資料精編2b初中數學資料精編二例題講解兩條 平行線被第三 條直線所截是 平行線問題中的一個“基本圖形”所有的與平 行線有關的角 都存在于這個 基本圖形中，找到這個基本圖 形也就確定了角。問題 1：已知：如圖，1=2=b，efab。問：3和 c有什么數量關系？為什么？由已 知條件得出結 論把所得結論 整合與所求結 論建立聯系。理清思路轉化已知條件2 有時 題目中的條件 不是直接說明 結論成立的條件，因此必

3、須根 據這些已知條 件結合學過的知識（如對頂角相等，角平分線 ，垂 直定義，互余，互補等）設法轉化這些條件，使之成為可 利用的條件。efhgcab中數學資料精編分析：初中數學資料精編根據 agb=ehf,你能得到什么結論？如何轉化條初中數學資料精編題目 條件和結論進 行變換讓學生 分析出證明思路，寫出證明過程，會用分析法 和綜合法進行 思考和證明。若把條件 dfac改為a=f怎樣證明？初中數學資料精編初中數學資料精編初中數學資料精編初中數學資料精編初中數學資料精編添加輔助線，構造為基本圖形baecd當題 目中條件不能 直接用并且轉 化后也不能用時，或圖形（2）如果改變點 e 的位置，它們的數量關系會改變嗎?說3 不完 整時需要通過 添加輔助線，構造出基本圖形。abaeeabdccdec中數學資料精編當圖 形位置變化是，探索結論是否變化，培養學生 探索精神和方 法思路的不變性1.已知1+2=180, 3= b,試ade3241hbc對問 題的分析方法 進行鞏固和運用ea213bgdc理清思路，并寫出嚴 謹的證明過程2.轉化思想 即把要求得結論向熟悉的定理和常

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