1、無私奉獻演講稿無私奉獻演講稿一告別一天的喧囂走在回家的路上微風輕輕地吹拂夕陽將影子拉的悠長一步一步那么踏實又安詳；忙完家務哄睡孩子沖一杯清茶獨坐在書桌旁淡淡的燈光烘托出一片平和與寧靜展開課本備課、批改我不感到累。因為身為教師上好每一堂課教好每一位學生是我樸素的理想。奉獻使我倍感幸福。是的奉獻使我幸福！十幾年的教學生涯中我可敬的同事們的一樁樁一件件一幕幕無不使我感動無不使我收獲著一種幸福。每天當晨曦微明是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號角：早到、晨檢、布置工作；當朝霞升起孩子們背著書包歡歡快快地來到教室迎接他們的已是一張張含笑的臉；課堂上思路清晰的講解深入淺出的引導從那些稚嫩的雙眸中折射

2、出來的是認可、是敬佩；回到辦公室又何曾歇息：一疊疊作業、一份份考卷伏案疾書凝思苦想；放學后再一次守侯在教室門口的還是班主任殷切地叮囑親切地目送無不讓孩子們深深地感受到來自老師的愛感受到來自學校的關懷。回想起這一幕幕誰的眼前能不展現老師們那真誠的面容？誰又能不為他們這種全心的奉獻而感動。當走進清晨的校園一聲聲清脆的“老師好”；當走進圣潔的課堂看到一雙雙渴求甘霖的眼睛一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們融在一起看到一個個生龍活虎的身影一張張天真爛漫的笑臉幸福的感覺就這樣降臨了！記得幾年前我剛接任初一的班主任班級中有一位學生他言語粗魯性情暴躁同學稍不順從他就拳腳相加頂撞老師也是他的家常便飯在校

3、外更是經常和校外不良青年會聚背地里學生們喊他“老大”班級中人人畏懼避而遠之。看表現真是無藥可救的了。然而就這樣一個學生在偶爾的一次活動中我捕捉到了他注視同學們游戲的眼神是那樣渴望而專注于是課間我和他談心放學后我一次次地家訪慢慢地我獲取了他的信任從此有空的時候就和他聊天培養他正確的人生觀教給他正確的與人相處的方式時不時的我也給他創造為班級做事的機會慢慢地他感受到了信任的力量體驗到了和同學和諧相處的樂趣。半年后我大膽的任用他為副班長這一舉措使他變了個人似的不僅以身作則更是成為了老師們的得力助手。當學期評優時全班52名學生他以49票的絕對優勢榮獲“三好學生”稱號他激動的雀躍而起我在心里更是為之歡呼。

4、這一切讓我真切的感受到我的苦和累沒有白費我的苦和累換得了孩子可喜的進步這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心。還記得海倫凱勒的老師嗎？海倫凱勒身受盲、聾、啞三重殘障七歲以前一直生活在無聲無息沒有光明的混沌里直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子將她由一個無知、粗魯、暴躁的小動物變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。試想如果不是全心的奉獻如何有如此的奇跡？如果不是全心的奉獻怎能在黑暗中灌注光明在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？無私奉獻演講稿二記得還是在師大念大學的時候天天聽著、看著師大校訓“學高為師身正為范”我就下定決心要以此為目標做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前我從學前教

5、育院校畢業躊躇滿志地從大學校門里走出來滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事但要成為一位出色的教師就必須去讀它并且打算讀一輩子。有人說兒童是花木教師是園丁園丁悉心照料著花木但需要尊重它們自然地成長。實際上兒童比花木要復雜的多教師的工作比園丁的工作也復雜的多盡管他們擁有著共同或共通的規律。當我真正走上工作崗位時我發現我不是學者不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師一名從事教育事業的工作者我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句構筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾

6、說過：“花的事業是尊貴的果實的事業是甜美的讓我們做葉的事業吧因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時我感到神圣與自豪因為我從事著綠葉的事業我是人民教師！然而社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡必然帶來精神的空虛物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨而且是長期的揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔像春蠶、像蠟燭用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時我如夢初醒。他們用自己的行動用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人這些同行們讓我們由

7、不情愿到情愿由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大短暫中孕育永恒。路在腳下延伸而我剛剛起步！路在腳下延伸而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤我都一如既往絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣為人師者的種種滋味嘗遍過后我愈來愈感覺到自己離不開這個職業這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭我甘為人梯我愿在這個工作崗位上默默無聞

8、辛勤耕壇。古人云：“一年之計莫如樹谷：十年之計莫如樹林；終身之計莫如樹人”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的我慶幸命運賜給了我這個職業。假如有人問：“在人生的道路上如果能再有一次機會讓你重新選擇你會選擇什么職業？”我一定會響亮地回答：“教師這個陽光底下最光輝的職業。”因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧但是我們也是最富有的因為我們是春天播撒種子的人我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光我們有著勇往無懼的精神是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星我們有著奔向光明的執著！我自豪我是教師！我光榮我是人民的教師！無私奉獻演講稿三各位領導各位老師：大家好！今天我演講的題目

9、是：綠葉的奉獻。太陽總在有希望的地方升起月亮也總在有夢想的地方朦朧奉獻是永恒的微笑使你的心靈永遠充滿激情。教師就像一顆星沒有太陽那樣熱烈沒有月亮那樣溫柔沒有朝霞那樣眩目沒有白云那樣高遠。但從來無怨無悔與世無爭總是在一個不顯眼的角落里默默的奉獻著那份光和熱。曾幾何時教師被稱為“園侗被喻為“蠟燭”甘愿吃苦樂于奉獻。在講臺上我們成了孩子們眼中的百科全書；在生活中我們成了孩子們的良師益友能讓孩子們體會到最溫暖的春風。我們的付出并不在于學生的物質回報而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣這就是樂于奉獻的教師精神。有這樣一批教師在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在災難來臨的那一刻用生命和愛維護了師尊鑄造了師魂

10、讓我們深切的體會到了大愛無聲。那是在一幢倒塌的教學樓里一名男子跪伏在廢墟上雙臂緊緊摟著兩個孩子兩個孩子還活著而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀送給你飛翔。”多才多藝愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護鑄寫了一代師魂的高潔。這些可親可敬的老師們雖然已經逝去了但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉猶如最后一堂無聲之課展現了人民教師的操守體現了人民教師的良知和勇敢以及生命的尊嚴和偉大點亮了學生通往未來的希望之路。教師一個原本普通的字眼卻在今天一下子

11、被賦予了許許多多的內涵。突然間我明白了原來教師除了默默無聞以外也是偉大的雄壯的忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。教育原來就是用生命護衛生命用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到學生不僅是他們職業價值所在更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。印度大詩人泰戈爾在詩中寫道：花的事業是甜蜜的果的事業是珍貴的讓我干葉的事業吧因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。帶著對綠葉精神的追求帶著對教師的崇拜帶著對教育事業的憧憬與熱愛在我踏上三尺講臺的第一天起便有一個執著的信念：那便是全身心投入教育事業努力工作不斷進取盡我所能讓每一個學生能成人讓每一位家長都放心。我要把英雄老師的