1、年、月、日教學內容：例1、例2及做一做練習。教學目標：知識與技能：學生學會認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。過程與方法：學生能初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。情感與態度：通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。教學重點、難點：認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。教具準備：課件、年歷卡片教學過程一、激趣導入 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？ 1、課件出示： 一物生來真稀奇，身穿三百多件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。 學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2003年日歷。 2、揭示課題： （1）同學們，

2、我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。 說著，教師隨手板書：“日”字。 （2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？ 學生答問后，教師板書：“月”字。 （3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“年”字。揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、 日是表示時間較長的單位。二、 自主探索，合作學習1、 認識年歷師：讓學生看著書本上的年歷卡，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？及時完成46頁。（1）放開讓學生獨自觀察。（

3、2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報觀察討論的結果。（如：國際兒童節是幾月幾日？國際勞動節是幾月幾日？國慶節呢？教師節呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義 的日子等2、觀察2000年和2001年的年歷卡，有什么發現？分組觀察并討論：一年有幾個月？ 哪幾個月是31天？ 哪幾個月是30天？ 二月份有多少天？ 這2張年歷卡有什么相同的地方？這2張年歷卡有什么不同的地方？使學生明確相同點：一年都有12個月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六 月、九月、十一月都是30天教師指出：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月

4、使學生明確：2000年的二月 有29天，而2001年的二月只有28天板書：1年 12個月31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）30天：四、六、九、十一 小月（4個）28天 29天 二月特殊月2、 記憶大、小月師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數 一次。（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。（3）游戲練習

5、。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。三、教學平年、閏年1、小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？2、學生匯報：請知道有關平年、閏年知識的學生簡單介紹3、 教師總結：通過觀察年歷卡，我們發現有的年份的二月份是28天，有的卻是29天二月份的天數是不固定的，但卻是有規律的4、學生觀察并討 論：1981年至2004年的二月份天數表，找一找有什么規律？（每四年出現一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數）5、教師：我們一起來算算1900年是4的倍數嗎？（19004475）教師提問：1900年是4的倍數，但1900年的

6、二月卻是28天，這又是為什么呢？教師說明：這是由于一年 的時間長短，是根據地球繞太陽轉一圈所用的時間來定的我國古代的科學水平是非常先進的，早在二千多年前就測出地球繞太陽轉一周的時間是365天多一些 后來，經過科學家精確計算，得出其精確時間為365天5小時48分46秒每年按365天來計算，每過四年就多出將近一天的時間因此，規定每四年的二 月份增加一日，以補上過去少算的時間但這樣實際上每四年又要虧一點，推到100年時，虧了又將近一日，所以規定到公元整百年時不增加這一天，而到整 400年時再增加這一天6、教師總結歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年可以這樣記：四年一閏， 百年不閏，四百年再閏7、計算平年和閏年（同學動手計算）。四、鞏固練習1、判斷平年和閏年1949、1900、1997、2004、20082、填一填24個月=( )年 5年=( )個月1個大月=( )天 1個世紀=( )年1星期=( )天今年全年有()天合（ ）個星期零（ ）天3、動腦筋五、總結競猜：1、 師小結：通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？2、 猜謎語。師：同學們一