1、教學計劃（共4篇） 教學計劃（共4篇） 由大文斗會員“天衣無縫”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。第1篇：教學計劃一、課程性質與目的視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬于所有學_音樂的學生基本能力訓練范疇，一向得到各院校的充分重視。二、教學原則與方法（一）教學原則教師在教學準備中，經過一系列程序的安排，可以使學生從音樂的作品或由傳統音樂作品中，扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮的通過怎樣的結構安排與教學手段，使知識傳授獲得最大的效果。（二）教學方式與考核本課程為2學年，每周一課時，每學期共16周，講授14周，復_1周，考試

2、1周。三、教學內容與進度第一學年第1周第一講緒論音樂的聽覺范疇與音樂的聽覺訓練范疇1、音樂傳統中的聽覺訓練范疇2、傳統音樂作品中的聽覺訓練范疇3、多元化音樂作品中的聽覺訓練范疇4、音樂聽覺訓練的最終目的-實用第一講掌握要點：使您的聽覺走進音樂第24周第二講關于音程在作品中中的特性1、二度旋律音程2、節奏3、旋律4、調式第二講掌握要點：二度音程與作品第56周第三講關于音程在作品中的特性1、三度旋律音程2、節奏3、旋律4、調式第三講掌握要點：三度音程與作品。第78周第四講關于音程在作品中的特性1、四度旋律音程2、節奏3、弦律4、調式第四講掌握要點：四度音程與作品第910周第五講關于音程在作品中的特

3、性1、五度旋律音程2、節奏3、旋律4、調式第五講掌握要點：五度音程與作品第1112周第六講關于音程在作品中的特性1、六、度旋律音程2、節奏3、旋律4、調式第六講掌握要點：六度音程與作品第1314周第六講關于音程在作品中的特性1、七度旋律音程2、節奏3、旋律4、調式第六講掌握要點：七度音程與作品第15周期末復_第16周期末考試第二學期第14周第七講由音程構成作品中的和聲特性1、多聲部練_2、和聲音程3、和聲性旋律4、調式中的穩定與不穩定音級第七講掌握要點：和聲音程、調式中的穩定與不穩定音級第58周第八講由音程構成作品中的和聲特性1、多聲部練_2、和聲音程、和弦3、和聲性旋律4、大調式中的正三和弦

4、第八講掌握要點：和聲音程、大調式中的正三和弦第912周第九講由音程構成作品中的和聲特性1、正三和弦的運用2、和聲性旋律3、大調式中的終止式第九講掌握要點：大調式中的終止式第1315周期末復_第16周期末考試第三學期第14周第十講由音程構成作品中的和聲特性1、四聲部練_2、和聲音程、和弦3、四重奏式的和聲性旋律4、大調式中的vi級副三和弦、阻礙終止第十講掌握要點：大調式中的vi級副三和弦、阻礙終止第58周第十一講由音程構成作品中的和聲特性1、大調式中的ii級、vi級副三和弦的運用2、和聲性旋律3、節奏第十一講掌握要點：大調式中的ii級、vi級副三和弦的運用第912周第十二講由音程構成作品中的和聲

5、特性3、大調式中的屬7及其它副三和弦的運用4、和聲性旋律5、節奏第十二講掌握要點：大調式中的屬7及其它副三和弦的運用第1315周期末復_第16周期末考試第四學期第14周第十三講由音程構成作品中的和聲特性1、多聲部練_2、和聲音程、和弦3、和聲性旋律4、小調式中的正三和弦第十三講掌握要點：小調式中的正三和弦第58周第十四講由音程構成作品中的和聲特性1、正三和弦的運用2、和聲性旋律3、小調式中的終止式第十四講掌握要點：小調式中的終止式第912周第十五講由音程構成作品中的和聲特性1、多聲部練_2、和聲音程、和弦3、重奏式的和聲性旋律4、小調式中的vi級副三和弦、阻礙終止第十五講掌握要點：小調式中的v

6、i級副三和弦、阻礙終止第1314周第十六講由音程構成作品中的和聲特性1、小調式中的屬7及其它副三和弦的運用2、和聲性旋律3、節奏第十六講掌握要點：小調式中的屬7及其它副三和弦的運用第15周期末復_第16周期末考試第2篇：教學計劃一、指導思想以教學大綱為準繩，以教材為基礎，充分挖掘有效的課程資源，和學生一道，探索科學問題，了解科學知識，嘗試科學實驗，逐漸培養學生的科學思想和科學精神，為培養創新性人才打好基礎，為以后的繼續學_做準備。二、教學目標：通過科學課程的學_，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為_慣和生活_慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科

7、學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；保護，關心科技的新發展。三、教材分析：本冊教材共有五個單元。第一單元：骨骼與肌肉，通過引導學生認識骨骼、關節、肌肉的運動，使學生了解自己的運動機理以及骨、關節、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛煉自己的運動系統；第二單元本單元依據蠶的發育過程來建構教學內容，并在養蠶活動結束后，以交流會的形式引導學生回顧養蠶的經歷，讓養蠶成為學生終身難忘的體驗過程、發展過程和成長過程；第三單元：物體的運動，通過一些列的分辨活動和探究活動，引導

8、學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點，學_使用“控制變量”的方法進行科學探究，以及對物體進行簡單的定量觀察；第四單元:無處不在的力，認識生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現和作用，就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進行建構的；第五單元;調查與預測，本單元主要是培養學生科學探究過程的技能學_，了解科學研究的一般方法，那就是提出問題、觀察與測量、排序與分類、調查與預測、解釋與建立模型、交流與質疑、假設與實驗、拓展與應用等。四、教學基本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節課。2、把握小學生科學學_特點，

9、因勢利導。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4、讓探究成為科學學_的主要方式。5、樹立開放的教學觀念。6、悉心地引導學生的科學學_活動。7、充分運用現代技術。8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。第3篇：教學計劃大文斗后面為你推薦更多教學計劃！ 知識與能力： 速讀課文，體會人物形象，培養學生的自主學_能力。 學_本文抓住外貌、性格特征寫人的描寫方法。 揣測比較不同人物不同的描寫方法。討論法感受當時歐洲著名的大文豪身上淵博的知識、寬廣的胸懷、謙遜的品質和出色的談話智慧，努力塑造自身成為一個高素質的人。熟讀課文，找出文中描寫福樓拜、屠格涅夫、都德、和左拉肖像、語言、行動

10、特點的句子，考慮這些名人各自具有怎樣的性格特點，并用表格說明。兩課時一、聯系生活，導入課文星期天，是忙碌了一周的人們休息的日子，這一天，人們或者讀書睡覺，或者逛街游玩，或者走親訪友你最想在家做什么呢？今天，讓我們一起到法國大作家福樓拜家中，感受一下福樓拜家的星期天。二、進入情景，感知氛圍、瀏覽課文，用一句話概括文章的主要內容。（文章記敘了星期天福樓拜家的一場聚會。）、這是一個怎樣的聚會？（充溢學術氣氛的、氣氛熱烈的、充溢藝術氣息的、充溢生活色彩的、有著濃郁的人文氛圍的、充溢了心靈內在的歡樂的、志同道合的言之成理即可。）三、合作探究，品讀賞析、在眾多的人物中，作者著重刻畫了哪幾位？（福樓拜、屠格

11、涅夫、都德、左拉。）、你能根據課文猜出插圖中分別畫的是誰嗎？請說出你的依據。（多媒體出示課文插圖，并依次給人物標上代號。）生：應該是福樓拜，書上說福樓拜“做著大幅度的動作（就像他要飛起來似的），從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上風帆”。而的衣服就鼓了起來，如同風帆一樣。生：是都德。文中提到“他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片”，是圖中胡須和頭發是最多最長的。師：對，還有什么地方可以看出是都德的？生：他“舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征”。插圖中除了福樓拜他的手勢最大。師：這些句子體現了他怎樣的性格？生：活躍、好動

12、。師：是啊，你看，一進來他就說個不停。（齊讀第五段）師：他為什么只用幾句話就能勾畫出某人的輪廓？生：他善于考慮和觀察。師：而他眼中的巴黎是什么樣的？生：“貪圖享受、尋歡作樂”的。師：可見他對于當時社會是什么態度？生：痛恨。生：厭惡。師：我們用一個成語概括憤世嫉俗。都德的代表作小東西也就表示了一位破產商人的凄慘生活。生：可能是左拉。第八段中提到“左拉中等身材，微微發胖”，還有“他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣”，我覺得比較吻合。生：不對，應該是屠格涅夫。因為屠格涅夫 “仰坐在沙發上”，而左拉是“歪在”沙發上。相比較而言，向后靠的幅度要比D來得大。所以應該是屠格涅夫。師：你觀察得很仔細，除了

13、坐姿以外，屠格涅夫在外貌上有什么特征呢？生：還有“藍色的大眼睛”“白凈的臉”“古高盧斗士式的大胡子”。師：“古高盧斗士式的大胡子”是怎樣的？（因為屠格涅夫是背對大家的，所以在這里插入屠格涅夫的圖像，讓學生形象地感知他的外貌特征。）從文中的描寫可以看出，雖然屠格涅夫和福樓拜是好朋友，但他們的個性是不同？他們的個性各是什么樣的？生：屠格涅夫是個內向平靜的人。一件普通的事到了他的嘴里就帶上了“非凡的魅力和極大的趣味”？說明他非常善于考慮也善于觀察。師：很好，福樓拜呢？生：他是個熱情外向、個性張揚的人。比方：朋友來了，“他總是親自去開門”；又比方“他時而激情滿懷，時而又義憤填膺，有時熱烈激動，有時雄辯

14、過人”。生：我反對。那是因為“傭人幾乎每個星期天都要回家”。但結尾“他分別送到前廳”，倒可以看出他對待朋友非常熱情。生：但傭人不是每個星期天都要回家，文中用了“幾乎”二字，和前面的“總”相結合，說明不論在怎樣的情況下，屠格涅夫都會親自為朋友開門的。因此我仍舊堅持自身的觀點。（反駁的同學嘟囔著說：“我又沒說他不熱情，只是最后一句話更能看出來嘛！”）師：同學們看得都非常仔細。那福樓拜還有怎樣的魅力能吸引這么多客人“從中午一點到下午七點”一直絡繹不絕，“以至于新來的人只好到餐廳里去”呢？生：博學多識。“他可以用一句話很明了很深刻的話結束一場爭辯”；“就像兩塊同樣的石頭碰在一起一樣，一束啟蒙的火花從他

15、的話語里迸發出來”。師：這兩塊石頭碰撞在一起，比喻什么？生：兩個類同的事實或兩段類似的格言。師：福樓拜的思想可以跨越幾個世紀，找到相似的事實或格言，可見他的確博學多識，從文中的描寫可以看出莫泊桑對他的老師有什么態度？生：敬仰。師：此處用了“迸發”一詞，和前文什么語句相呼應？生：“兩塊同樣的石頭碰到一起”。師：正如福樓拜所說的：“你所要說的事物，都只有一個詞來表達，只有一個動詞來表示它的行動，只有一個形容詞來形容它。因此就應該去尋找，直到發現這個詞。這個動詞和這個形容詞，而決不應滿足于差不多 ”師：正是因為他的熱情好客，客人愿意來，更因為他是博學睿智的人，大家樂意來。“與君一席談，勝讀十年書”，

16、客人們怎愿失去這汲取精神食糧的絕好機會呢？最后我們來談談左拉吧。他又是怎樣一個人呢？生：他很溫和。在話被人打斷時，他仍“從容不迫地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和”同時也很執著。生：他“腦門上豎立著很短的頭發”，“肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須”，外貌中透露著堅毅的性格。師：對，左位個性溫和，但在關鍵時刻同樣也很堅強。在后來法國發生的著名的德雷福斯事件中，他挺身而出，在報紙上發表我控訴一文，痛斥反動政府。結果被判刑，被迫流亡英國，并在那里去世。四、總結積累，以文讀人莫泊桑用寥寥幾筆就勾勒出了這幾位大作家的音容笑貌，你從莫泊桑的文章中學到了哪些有關寫作方面的知識？第4篇：教學

17、計劃轉眼間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學之前能夠養成良好的生活和學_慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希望看到幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學_，以便于幼兒能夠在小學順利的學_和生活。且為了保質保量的做好學前班的各項教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。一、領域目標（一）語言領域1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。2、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。4、正確運

18、用反義詞，掌握易理解的成語。5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。（二）數學領域：1、學會兩個兩個、五個五個、十個十個地數，能夠培養幼兒快速計數的能力；2、知道6-10的組成，理解總數和分數之間的等量關系，運用部分數之間的互換、互補關系進行有順序的分合；3、學會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序；掌握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關系；5、認識大于號和小于號，理解大小的相對性；學_等量代換（等值轉換），培養幼兒的推理能力，發展其邏輯思維能力；6、學會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法；能辨認6種圖形（三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形）；7、認識各種面

19、值的人民幣，學_在生活中使用貨幣的技能；8、進一步認識時鐘，學會看整點、半點；學_20以內的加減法。（三）拼音領域1、學會單韻母、o、e、i、u、的發音要領、書寫格式和聲調的拼讀聯系。2、學會23個聲母，區別鼻音n和邊音l的發音方法和用法，懂得區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發音方法和寫法。3、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如圖片、卡片，激發幼兒的學_興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。4、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的能力。5、結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學_慣。（四）健康領域1、愉快地參加幼兒園的各項活動。2、活動有規律，形成良好的生活、衛生_慣，培

20、養基本的生活自理能力。3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知識，學_對自己的身體進行適當的保護。4、喜愛參加體育活動，在進行各種基本動作練_和做體操時動作靈活協調。5、學做韻律操，動作協調、節奏準確。6、初步養成用眼衛生_慣，并且在閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。7、初步知道并注意保護牙齒。8、具有初步的自我保護意識和能力。9、提高自身的自律能力。（五）社會領域1、主動參加幼兒園活動，有集體觀念，了解集體活動的規則，在幼兒園活動中感受快樂。喜歡與老師及同伴交往，知道合作、分享、謙讓、助人。2、初步學會自己分辨是非，學_關心弱小及有困難的人，養

21、成友愛、誠實、守信的優良品德。熱愛勞動，尊重勞動者和勞動成果。3、初步了解基本的社會公德，逐步養成良好的文明行為_慣。4、了解家鄉、祖國美麗的自然環境、著名的人文景物、傳統節日和重大變化，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。5、養成良好的品德行為_慣，有助人為樂的愿望和情感，關心他人，積極認真的協助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事。6、愿意為集體做好事，懂得個人的行動不應妨礙集體，有初步的集體榮譽感。（六）科學領域1、對周圍的事物、現象感興趣，能發現問題，提出問題。2、樂意探究，逐漸學會運用多種感官有序地感知物體。3、喜歡與同伴合作，學_運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。4、在生活和游戲等多種活動中理

22、解數量、空間、時間概念的實際意義，學_使用簡單的比較、分類、排序、測量等方法。5、喜歡親近自然，關心周圍環境，愛護動植物，懂得珍惜自然資源，具有初步的環保意識和行為。（七）藝術領域1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優美旋律。2、能獨立的、有表情的唱歌。3、能正確協調的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。4、會根據音樂節奏準確地做動作。5、培養幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的愿望，會較合理的布置畫面。6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。7、能欣賞和評價自己及同班的作品。二、安全1、活動安全幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推