1、松雷中學高二歷史課導學案（選修四）課型：新授課第一單元第1課 課題: 先師孔子制作人苗中田授課時間2月4日審核人劉步芳編號23【學習目標】1.知識與能力：掌握孔子生平及思想產生的背景內容和影響。2.過程與方法：通過閱讀教材提取有效信息。3.情感、態度與價值觀：運用生產力與生產關系原理分析儒家思想的演變。【課標和考綱】課標：掌握孔子的生平、思想和政治主張，分析他在中國以及世界思想史上的地位和影響考綱：先師孔子【重點難點】重點：孔子思想內容及對中國傳統文化的影響。難點：如何認識傳統文化與社會現實的關系。【學法指導】 導學案上的問題可以提前預習寫完，有問題的可以和組內同學討論，無法解決的課上聽講或質

2、疑老師,結合必修一必修二何必修三的知識分析儒家思想的社會影響，并將困惑寫在邊欄進行探討一、課堂學習流程：復習鞏固：（1）必修一中國春秋戰國時期的政治特點及重大歷史事件： （2）必修二中國古代春秋戰國時期經濟狀況及重大歷史事件： （3）必修三中國古代儒家思想的發展和演變歷程：講授新課：1.孔子其人（公元前551年-公元前479年）（1）簡述孔子人生歷程： (2)簡評孔子：2、孔子的成就： （1）政治思想： （2）教育思想： （3）文化成就：3孔子思想的影響（舉例說明）：（1） 中國：（2）世界： 合作探究：孔子思想產生的時代背景？規律總結：古代思想家的政治主張？老子：孔子：荀子：孟子：韓非子：董

3、仲舒：規律總結：中外歷史對照：構建本節的知識體系：反思: 高二歷史課堂小考試卷 姓名 班級 時間成績 政治制度的創新是一個民族不斷發展的動力，而民主政治是歷史發展的必然趨勢，古今中外人們都在不斷地探索。閱讀下列材料，回答問題。 材料一、雅典公民大會的設置主要經歷了梭倫、克里斯提尼和伯利克里的改革。公民大會是全體公民參與城邦事務的政治機構，是雅典唯一的立法機構，以各種方式完全控制著雅典的行政和司法，一切重大問題都只能在公民大會上進行最終決議。在形式上，它是唯一囊括了所有雅典公民的政治機構。在實踐上，它給予雅典公民最好的民主政治訓練。 材料二、唐初每事先經由中書省，中書做定將上，得旨再下中書，中書

4、付門下。或有未當，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得者再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省，尚書但主書填“奉行”而已。 朱子語類 材料三、下為美國聯邦政府結構示意圖。 材料四、“設有用兵和戰之事，雖國王裁奪，亦必由巴厘滿(英國議會)議允。國王行事有失，將承行之人交巴厘滿議罪。” 林則徐四洲志 材料五、堅持和拓展中國特色社會主義道路，堅持和豐富中國特色社會主義理論體系，堅持和完善中國特色社會主義制度，堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設和黨的建設，不斷保障和改善民生，奮力實現全面建設小康社會宏偉目標，不斷

5、開創中國特色社會主義事業新局面，不斷為實現中華民族偉大復興打下堅實基礎。 (1)根據材料一至材料五圖文資料，分別指出各政府政體的性質是什么?（25分） (2)比較材料二與材料三圖示政體在權力結構上有何異同。（30分） (3)結合所學知識，材料一和材料五的國家分別采取了哪些重要措施來保障公民以參政議政?（30分） (4)綜合上述材料，談談你對民主政治發展進程的認識。（15分）高二歷史課堂小考試卷 姓名 班級 時間成績古往今來不同國家和地區的政治制度形式發展，體現了人類政治文明的多樣性。 閱讀材料，回答問題。 材料一、從獨相到群相再到兼相，致使相權逐漸削弱，這既是我國集權體制下的政治制度發展變化的

6、突出特征，也是皇權與相權矛盾運動的必然結果。齊濤資政通鑒：中國歷代政治制度得失 材料二、我們的制度被稱作民主制度因為政權不是在少數人手里。就法律而言，一切人在解決他們的私人糾紛方面都是平等的：就人的價值而言。無論何人以何種方式顯露頭角，優于他人擔任一些榮耀的公職而是由于他們個人的才能。 伯利克里 材料三、英國“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設計它在 一個有長期專制傳統的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環，能有效地控制“控制者”的辦法。 楊小凱中國政治隨想錄 材料四、中華民國主權屬于國民全體；國內各民族一律平等；國民有人身、居住、財產、言論、出版、集會、結社、宗教信仰等自由；國民有選舉

7、權和被選舉權。l912年中華民國臨時約法 材料五、目前中國正在進行當代最偉大的社會實踐中國定將實現一種特殊的民主，這種民主將考慮到這個大國的社會、文化和經濟特點。這種亞洲“社會主義民主”所涉及的是史無前例地繼續思考“孔子的公共倫理”，而不是抽象地復制西方資產階級民主。（1)依據材料一并結合所學知識，指出“從獨相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表現。它反映了什么實質問題? （20分）（2)依據材料二，概括雅典民主政治的基本特點。（10分）（3)依據材料三并結合所學知識，指出光榮革命的“完美”之處。英國找到“控制控制者的辦法”有哪些?（15分）（4)依據材料四和所學知識指出有關總統權力是怎樣規定

8、的，請根據當時中國的形勢分析這樣規定的原因。（20分）（5)材料五所說的“特殊的民主”在建國初期是如何體現的?（15分）“繼續思考孔子的公共倫理，而不是抽象地復制西方資產階級民主”說明了什么?（10分）（6)依據上述材料并結合所學知識，分析影響政治制度的因素有哪些。（10分）高二歷史課堂小考試卷 姓名 班級 時間成績 人類社會的發展史是世界不同地區文明沖突、碰撞的歷史。閱讀下列材料，回答問題。 材料一、公元前800年至公元前200年之間，尤其是公元前600年至前300年間是人類文明的“軸心時代”。這段時期是人類文明精神的重大突破時期。在軸心時代里，各個文明都出現了偉大的精神導師古希臘有蘇格拉底

9、中國有孔子他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統，也一直影響著人類的生活。而且更重要的是，雖然中國、印度、中東和希臘之間有千山萬水的阻隔，但它們在軸心時代的文化卻有許多相通的地方。 德國雅斯貝爾斯在歷史的起源與目標 材料二、以朱熹理學為核心內容的儒家思想于16世紀傳入歐洲之后，作為助力推動了歐洲進入了“哲學時代”或“理性時代”伏爾泰將論語中的“己所不欲，勿施于人”視為每個人應該遵守的座右銘。法國大革命時期雅各賓派領袖羅伯斯庇爾，在起草人權宣言時，還將它作為自由道德的標志寫入其中。 材料三、至于三綱五常，為中國之大教，足下謂西夷無之矣，然考之則不然。東西律例，以法為宗。今按法國律例，民律第三百七

10、十一條云：“凡一切子女，無論其人何等年歲，須于其父母有恭敬孝順之心。”第二百一十三條云：“凡為婦者，應為其夫者所管屬。” 康有為與朱一新論學書 材料四、竊以無論何種學派，均不能定為一尊，以阻礙思想文化之自由發展。況儒術孔道，非無優點，而缺點正多。尤與近世文明社會絕不相客者，其一貫倫理政治之綱常階級說也。此不攻破，吾國之政治、法律、社會道德，俱無由出黑暗而入光明。 陳獨秀(1917年1月1日) (1)依據材料一并結合所學知識，指出蘇格拉底和孔子“相通的地方”，（10分）分析孔子和蘇格拉底的思想分別對東西方社會產生了怎樣的影響。（10分） (2)根據材料二并結合所學知識，分析“哲學時代”或“理性時

11、代”指什么事件（5分）。伏爾泰、羅伯斯庇爾推崇儒家的意圖是什么?（10分）與他們同時期的歐洲思想家提出了哪些資產階級國家藍圖?（10分） (3)依據材料三和所學知識，分析維新派對于儒家思想的態度及其思想特點。（20分）(4)材料四中陳獨秀的觀點，你對這一觀點持何看法?說明理由。（20分）(5)綜合上述材料，不同文明的交融對我們有何啟示?（15分）高二歷史課堂小考試卷 姓名 班級 時間成績閱讀下列材料，回答問題。 材料一、近代中國歷史的主要問題及其解決的道路，取決于近代中國的社會性質。近代中國沒有按照正常的規律從封建社會發展到資本主義社會，而是走了屬于資本主義體系的半殖民地半封建社會道路。這是資

12、本主義和封建主義相結合的結果。壓迫和阻止近代中國社會向前發展的主要障礙是資本主義國家的資產階級和中國的地主階級。因此，擺在中國人民面前的歷史主題是 范書義近代中國的進步潮流 材料二、余維歐美之進化，凡以三大主義：日民族，日民權，日民生經濟問題繼政治問題之后，則民生主義躍躍然動，二十世紀不得不為民生主義之擅場時代也。 民報發刊詞 材料三、辛亥革命后，康有為說：“吾用法國責任內閣之制，則總統、總理日相爭軋，黎宋卿、馮華甫、徐菊人之與段祺瑞，至于之戰德國、戰湖南。甚至于軍事二十一條與日本為爭具，前幾亡國，后起爭裂，幸而德敗美勝，日本解約，否則中國亡之久矣。此法國共和制之不可行也。瑞士七總裁制廣東行之

13、，岑、伍、孫、唐爭禍至今，瑞制又不可行矣十二年來號稱共和，而實共爭、共亂、共殺，以召共管而已。”因此，他認為民國是以“秦始皇專制之戮，而冒稱共和” 材料四、1956年，毛澤東在紀念孫中山90周年誕辰時說：“現代中國人，除了一小撮反動分子以外，都是孫先生革命事業的繼承者。我們完成了孫先生沒有完成的民主革命，并且把這個革命發展為社會主義蘋命。” 材料五、鄧小平的南巡講話，提出了一系列關系到改革開放和中國社會主義前途的重要論斷，明確回答了束縛人們思想的許多重大認識問題，是中國改革開放和現代化建設實踐的總結，也是對馬克思主義的重大發展。鄧小平的南巡講話，猶如和煦的春風，吹開了在中國上空飄浮著的“左”傾

14、陰霾。(1)根據材料一，指出近代中國民主革命的主題和提出這一主題的依據。（20分）(2)根據材料二和所學知識，總結孫中山為解決民生問題先后提出了哪些主張，（15分）未能實現的根本原因是什么?（5分）(3)根據材料三。概括康有為認為中國共和制度無法實現的原因。（20分）(4)依據材料四和所學知識，指出中國共產黨能夠繼承孫中山革命事業的原因。（10分）“我們完成了孫先生沒有完成的民主革命”的表現是什么?（10分）(5)依據材料五和所學知識回答，鄧小平在南方談話中強調的社會主義本質是什么?（10分）對此你有何認識?（10分）高二歷史課堂小考試卷 姓名 班級 時間成績近年來，氣候變化問題已經成為國際社

15、會關注的焦點。閱讀材料，回答問題。 材料一19世紀末科學家阿累尼烏斯提出“化石燃料燃燒將會增加大氣中二氧化碳的濃度，從而導致全球變暖”的假說，其后一百多年間，對這一假說一直存在不同看法。2007年聯合國政府間氣候變化專門委員會所做的氣候變化第四次評估報告證實了這一假說，認為到2050年必須將大氣中二氧化碳濃度控制在一定的水平內，才可能避免發生極端氣候變化后果。低碳經濟正是在應對氣候變化背景下產生的新概念，并被視作解決氣候問題的根苓出路。近年石油價格高漲，客觀上也為低碳經濟的發展提供了推動力。當前，為擺脫金融危機的影響，各國寄希望于通過低碳經濟相關產業的發展來增加就業和復蘇經濟，因此使世界經濟有

16、可能呈現出愈益明顯的“低碳化”趨勢。發達國家極力推出低碳技術和產品標準，爭奪全球低碳經濟領域的話語權和規則制定權，搶占未來經濟戰略制高點，期望借此實現在低碳經濟時代對國際政治經濟秩序的主導權。 材料二發達國家與發展中國家在氣候變化和低碳經濟談判中顯示出分歧。據聯合國經濟及社會理事會的統計，發達國家200年來依靠碳拉動的經濟增長是目前全球變暖的主要原因；自1950年以來，全球碳排放增量中有34來自人口不到世界總人口l5的發達國家。因此，在京都議定書中曾經確定了“共同但有區別的責任”，規定發達國家負有強制減排義務。 材料三對于美國在德班會議上要求中國承擔強制減排義務，解振華回應說，這個問題有點“本

17、末倒置”。他說，按照聯合國氣候變化框架公約的要求，發達國家要承擔歷史責任，率先大幅度減排，而且要給發展中國家提供資金和技術支持，幫助發展中國家提高應對氣候變化的能力。、發展中國家也要在可持續發展的框架下，采取積極的應對行動。解振華強調，“挑戰是共同的，所以大家要同舟共濟，各盡所能”。各國要根據共同但有區別的責任原則，根據公平、各自能力、保證環境整體性等原則，盡到自己應盡的責任。 材料四 客觀地看，目前的氣候變化實際是由發達工業化國家歷史上累積的碳擇放造成的。發達國家aL5_業革命到l950年問排放的C0，量，占到了全球累計排放量的95：l9502000年，發達國家的碳排放量占到了全球的77。回

18、顧我國的經濟發展歷程，中國在歷史上的C0，排放量是很低的。19042004年的一百年，中國的C0，排放量只占全球的8；l9502002年，排放量也只占全球的9中國在“十一五”的節能減排減碳中，取得了很大的成效，中國在“十二五”和“十三五”中有信心和能力，取得更好的成績。在2020年以后，中國仍將繼續和強化節能減排減碳的目標和行動。這些規劃仍然是有法律依據的、有強制力的。(1)結合材料一，分析近年來低碳經濟概念產生的原因。（20分）(2)結合材料二分析發達國家要求“發展中國家承擔超出其應盡義務和能力范圍的減排目標”說明了什么問題。（20分）(3)結合材料二、三、四及所學知識分析，對于美國在德班會議上要求中國承擔強制減排義務，解振華為什么回應說這個問題有點“本末倒置”。（20分）(4)結合材料四及所學知識分析中國近代二氧化碳的排放量很低的原因。（20分）(5)結合材料談談線對當今世界各國應對氣候危機的認識。(20分)高二歷史課堂小考試卷 姓名 班級 時間成績 閱讀下列材料，回答問題。 材料一 、當我以博物學者的身份參加貝格爾號環航世界時，我曾在南美洲看到有關生物的地理分布以及現存生物和古代生物的地質關系的某