1、三年級信息技術(shù)教案第一課認(rèn)識電腦 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能(1) 掌握開機(jī)和關(guān)機(jī)的基本方法。(2) 初步認(rèn)識 xp、桌面和 “開始 ”菜單。(3) 了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作方法。2、過程與方法動(dòng)手操作體驗(yàn)開關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)的操作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。(2) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于動(dòng)手的能力。 課時(shí)安排 建議安排1 課時(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：初識電腦各部分名稱，掌握啟動(dòng)和退出xp 的方法。2、難點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)器的基本操作，特別是雙擊操作。 教學(xué)方法與教學(xué)手段 教師演示講解，學(xué)生自主操作體驗(yàn)。 教材分析及教法建議 本課是學(xué)生第一次進(jìn)入網(wǎng)

2、絡(luò)教室(以后的課基本都在網(wǎng)絡(luò)教室上)，在上課時(shí)應(yīng)再次重申網(wǎng)絡(luò)教室管理規(guī)定，并在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確關(guān)機(jī)的重要性。在關(guān)機(jī)中要使用鼠標(biāo)，所以將鼠標(biāo)的介紹及移動(dòng)、單擊等操作放到本節(jié)課上。 網(wǎng)絡(luò)教室中有許多電器設(shè)備， 所以一定要講些安全用電的相關(guān)知識，消除部分學(xué)生 (特別是女同學(xué) )對電器的恐懼感，避免發(fā)生用電事故。在講授如何開機(jī)的教學(xué)知識點(diǎn)時(shí)，教師先不要直接告訴學(xué)生具體操作步驟。應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察主機(jī)箱上電源按鈕的分布并思考具體作用，嘗試獨(dú)立打開計(jì)算機(jī)。還可以提出這樣的問題，如果你是一名計(jì)算機(jī)機(jī)箱的設(shè)計(jì)師，你會如何合理設(shè)計(jì)安排電源按鈕呢？觀察仔細(xì)的學(xué)生可以通過電源按鈕旁的圖標(biāo)成功開機(jī)或者通過角色互換

3、、猜測推理的方法得到這樣的結(jié)論，電源按鈕一般都被設(shè)計(jì)的比較大、較為明顯。不同外型計(jì)算機(jī)的開機(jī)對成年人來說不會是件難事，而對于有些四年級的小學(xué)生來說可能會有困難。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察電源開關(guān)有什么特征，有條件的學(xué)校可把不同外形的計(jì)算機(jī)展示給學(xué)生看，也可叫學(xué)生找一找不同外形計(jì)算機(jī)的開關(guān)。使學(xué)生了解“開關(guān) ”的特征，使學(xué)生以后不管遇到任何一臺計(jì)算機(jī)都能觀察后能正確的打開。本課要求學(xué)生初步認(rèn)識xp ，鼠標(biāo)器是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，學(xué)生初次接觸，建議：(1) 通過演示，直觀地感知xp 系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能。圖形界面的介紹；畫圖作品的展示；音樂與VCD的播放；多媒體輔助教學(xué)軟件的運(yùn)行等等。(2) 通

4、過觀察屏幕和打開的窗口，初步了解Windows2000 桌面。(3) 引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕信息和打開窗口過程，了解鼠標(biāo)指針形狀的含義。(4) 通過邊講邊練的形式，了解并初步掌握鼠標(biāo)器的操作要點(diǎn)，本節(jié)課重點(diǎn)掌握單擊、指向、拖動(dòng)的基本操作 (第 4、第 5 課再加強(qiáng)鼠標(biāo)器的熟練操作)。在關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，也可以先讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)機(jī)嘗試。如果學(xué)生總是無法成功，就提醒學(xué)生仔細(xì)觀察對話框中的選擇，思考不同選項(xiàng)的不同含義，不要盲目單擊 “是 ”的按鈕，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，成功關(guān)機(jī)。由于整節(jié)課僅僅講授開機(jī)關(guān)機(jī)的內(nèi)容，可能會讓學(xué)生覺得沒興趣。因此，建議任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生開關(guān)計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)基本學(xué)會后，利用我們提供的一些教學(xué)資

5、源或自己尋找一些相對應(yīng)的資源，比如專門練習(xí)鼠標(biāo)移動(dòng)和單擊的小游戲。就明確告訴學(xué)生：接下來我們玩游戲，不過有一個(gè)小小的提示，要想成功的玩游戲，鼠標(biāo)的操作很重要。兒童的天性就愛玩，讓他們在玩中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作練習(xí)，效果肯定要比教師的講解明顯。最后，教師還可以舉行一個(gè)小競賽，看誰得的分?jǐn)?shù)最高，一下子就把整個(gè)班級里學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛帶到最高潮。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生鼠標(biāo)的雙擊不易把握，那么進(jìn)行雙擊練習(xí)前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生連續(xù)拍手，讓學(xué)生感受到雙擊鼠標(biāo)的節(jié)奏。教學(xué)中要注意幾點(diǎn)：(1) 正確的開機(jī)方法，先開顯示器，再開主機(jī)。啟動(dòng)過程中，有的學(xué)校需要補(bǔ)充介紹網(wǎng)絡(luò)登錄口令。(2) 要強(qiáng)調(diào)關(guān)閉系統(tǒng)之前， 必須先關(guān)閉打開的窗

6、口 (應(yīng)用程序 )、再退出 xp 系統(tǒng)，以確保所做的工作已經(jīng)保存到硬盤上。(3) 打開 “開始 ”菜單的方法一般是單擊“開始 ”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。(4) 用準(zhǔn)確的術(shù)語介紹彈出的“開始 ”菜單、 “關(guān)閉 ”對話框。學(xué)習(xí)使用鍵盤教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；2、學(xué)會使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板 ”中輸入字符；3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵 Enter、 BackSpace、Shift 和 Capslock。教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵，

7、Shift 和 Backspace。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，文檔。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題；同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識鍵盤（板書）二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）師：同學(xué)們， 剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個(gè)部分。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤

8、分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）生 1：主鍵盤區(qū)；生 2：小鍵盤區(qū)；生 3：功能鍵區(qū)；生 4：光標(biāo)控制區(qū)。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵1、主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？生 1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生 2：我了解了英文字母鍵有 26 個(gè)，數(shù)字鍵有 10 個(gè)，還有許多雙字符鍵。生 3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21 個(gè)；生 4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一

9、個(gè)字符 ”的方法。同學(xué)們說的都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認(rèn)識它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊 “開始 ”按鈕，將指針依次指向“程序（ P） ”“附件 ”，單擊 “寫字板 ”命令，打開 “寫字板 ”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵 ”、“退格鍵 ”、“大小寫字母鎖定鍵”、 “Shift鍵 ”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。組 1：我們組發(fā)現(xiàn)按 “回車鍵 ”后光標(biāo)就到了下一行；組 2：我們組在按一下 CapsLock 鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈

10、亮了，再按又滅了；生：（補(bǔ)充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時(shí)，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組 3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。組 4：我們組發(fā)現(xiàn) Shift 除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn) Shift 有兩個(gè)，作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果 ,讓生練習(xí)操作 :（ 1）、練習(xí)輸入 26 個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；（ 2）、輸入 P32 練習(xí) 3 中的字符。2、光標(biāo)控制區(qū)（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操

11、作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間， 分別按刪除鍵、 退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？生操作；師指名說。生 1：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符；生 2：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。3、小鍵盤區(qū)（出示小鍵盤區(qū)圖）數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號燈。師讓生動(dòng)手操作小鍵盤，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動(dòng)手實(shí)踐操作。師指名說：生 1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“NumLock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似；生 2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)

12、候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的 2、4、6、8 鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生 3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的 Insert、 Delete 鍵的作用是一樣的。生 4：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功，體驗(yàn)快樂師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個(gè)新朋友 鍵盤（生齊說） ，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思：這一

13、節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正 “動(dòng) ”起來，思維 “活 ”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在 “玩 ”中學(xué)知識，在 “悟”中明方法，在 “操作 ”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。第二課電腦小畫家 -“畫圖軟件”課時(shí) :1 課時(shí)課型 :新授課教學(xué)方法 :講練法教學(xué)用具 :計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo) :1、知識目標(biāo) :實(shí)施 講練法 模式 ,使學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握畫圖軟件的作用。2、能力目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力。3、教學(xué)重點(diǎn) :使用畫圖工具制作圖形。4、教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣及熱情課前準(zhǔn)備 :學(xué)生上機(jī)座次分配在畫圖程序中制作好的所需圖片教學(xué)過程 :1、導(dǎo)入 :在 w

14、indows98為我們提供了一個(gè)畫圖程序,利用它 ,我們可以畫出美麗的圖畫,下面 ,請同學(xué)們看 ,這些圖片在老師利用畫圖中的工具來制作的 (將課前準(zhǔn)備好的在畫圖中制作好的圖片展示給同學(xué)們 ), 師問 :同學(xué)們 ,這些圖片漂亮嗎 ?我們以前學(xué)沒學(xué)過畫畫啊 ?生答 :學(xué)過。師問 :用什么畫的啊?生答 :用蠟筆、水彩筆。師說 :我們可以在畫圖軟件中隨意的畫畫 ,就好像我們在畫本中用蠟筆畫的圖形一樣 ,可以隨意的填顏色 ,修改圖形。師問 :同學(xué)們想不想知道在畫圖軟件中畫圖,與在畫本中畫畫有什么不同啊?生答 :想師說 :好 ,這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一下,怎樣在畫圖中畫畫。二、講授新課1、我們先看一下,在計(jì)算機(jī)

15、中怎樣啟動(dòng)畫圖程序:單擊 開始 按鈕 ;將鼠標(biāo)指針指向開始 菜單中的 程序 選項(xiàng) ,打開 程序 菜單。將鼠標(biāo)指針指向程序 菜單中的 附件 選項(xiàng) ,打開 附件 菜單 ;在附件 菜單中單擊 畫圖 命令。出現(xiàn)畫圖程序的窗口 ,啟動(dòng)畫圖程序成功。2、認(rèn)識畫圖程序窗口1、標(biāo)題條 :顯示出當(dāng)前的程序名和文件名。每幅畫都要取一個(gè)名字 ,我們稱它為文件名。如果開始畫時(shí)沒起名字 ,標(biāo)題欄上顯示 未命名 -畫圖 2、菜單條 :提供了畫圖程序的操作命令,它是我們畫圖時(shí)離不開的幫手。3、工具箱 :提供各種繪圖工具。如下圖所示:4、工具樣式區(qū):某些工具有不同的大小和形狀,可以在具樣式區(qū)里進(jìn)行選擇。5、調(diào)色板 :由前景色

16、、背景色和顏料盒組成。如下圖所示:(1) 、前景色 :也就是繪圖色。代表將要繪制的圖形的顏色。計(jì)算機(jī)默認(rèn)的前景色為黑色。在顏料盒中單擊鼠標(biāo)左鍵可以選擇前景色。(2) 背景色 : 背景色可以作為畫紙的顏色 ,它決定了我們可以在什么底色上繪制圖形。計(jì)算機(jī)默認(rèn)的畫紙顏色為白色。在顏料盒中單擊鼠標(biāo)右鍵可以選擇背景色。6、顏料盒 :提供多種顏色。7、畫紙 :繪制圖形的地方。三、鉛筆工具的使用進(jìn)入畫圖程序后,鉛筆是系統(tǒng)默認(rèn)的工具。鉛筆工具的功能和我們平常使用的鉛筆一樣,我們用它在計(jì)算機(jī)屏幕上畫畫。例 1:用鉛筆畫一只燈泡步驟 1:單擊工具箱里的鉛筆工具圖標(biāo);步驟 2 將鼠標(biāo)移動(dòng)到畫紙上,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了

17、鉛筆形狀,按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出燈泡。在畫圖的過程中,如果對剛畫完的一筆不滿意,可以采用下面的方法撤消這一筆。方法一 :單擊菜單條中的編輯 選項(xiàng) ,打開它的下拉菜單,單擊 撤消 選項(xiàng) ,最后繪制的一筆就被撤消了。方法二 :按 ctrl+z 鍵 ,同樣可以撤消剛畫完的筆。四、保存圖畫畫好一幅圖畫后 ,可以將它以文件的形式保存在磁盤上,每一個(gè)文件都要有一個(gè)文件名。文件名由基本文件名和擴(kuò)展文件名組成 ,中間用 . 隔開。例如 ,燈泡 .bmp就是一個(gè)文件名。其中,燈泡就是基本文件名(簡稱文件名 ),bmp 是擴(kuò)展名。基本文件名由若于個(gè)字母、數(shù)字或符號(不能超過 255個(gè)字符 )組成 ,也可用漢字做文件

18、名。擴(kuò)展名表示文件的類型,不同的軟件生成的文件,其文件類型也不一樣。畫圖的文件的擴(kuò)展名是bmp。保存文件的操作步驟如下 :步驟 1 單擊菜單條中的 文件 選項(xiàng)。步驟 2 在 文件 菜單中單擊 保存 命令 ,屏幕上顯示另存為對話框。步驟 3在 文件名 正方框中輸入文件名 燈泡 步驟 4單擊 保存 按鈕 ,即可將圖畫保存在 Windows98 默認(rèn)的文件夾 我的文檔 中。五、退出畫圖程序可以采用以下的方法退出畫圖程序。方法一 :單擊畫圖程序窗口的關(guān)閉按鈕。方法二 :在 文件 菜單中選擇 退出 選項(xiàng)。選擇一種操作后 ,如果圖畫還沒有保存過 ,窗口中將出現(xiàn)對話框,詢問你 ,將更改后的結(jié)果保存到未命名嗎

19、?,選擇 是 按鈕可以保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序。選擇 否 按鈕不保存圖形并退出畫圖程序。選擇 取消 按鈕 ,即取消 退出 操作 ,繼續(xù)使用畫圖程序。六、總結(jié)七、作業(yè)第三課畫出多彩的圖畫教學(xué)目標(biāo)知識和技能：1、通過操作，學(xué)會使用油漆桶、噴槍工具為圖形著色，學(xué)會用放大鏡修改圖形。掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。2、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。過程和方法：1、體驗(yàn) 接受任任務(wù) -思考討論 -合作操練 的探究活動(dòng)過程；2、借助一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論，相互合作、實(shí)際操作方式等來完成，讓學(xué)生經(jīng)歷自我探索、自主學(xué)習(xí)的過程；3、學(xué)會利用畫圖工具油漆桶、噴槍工具進(jìn)行圖形填充

20、的使用方法；4、通過對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，初步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、鼓勵(lì)大膽嘗試，通過展示作品使學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生對使用計(jì)算機(jī)畫圖的興趣；2、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自我發(fā)展、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在互助交流中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。教學(xué)教師的活動(dòng)環(huán)節(jié)1、展示一組美麗的電子圖片。一、創(chuàng) 設(shè) 情 2、出示電子圖片未上境，激情色的作品。導(dǎo)入3 、抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：幫圖片上色，要求學(xué)生注意色彩的搭配，工具的用法。教 學(xué) 媒學(xué)生的活動(dòng)體 （ 資設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)源）1、通過已有的生活體多 媒 體驗(yàn)發(fā)表自己的評價(jià)， 認(rèn)網(wǎng) 絡(luò) 廣識到電

21、子圖片的作品播是多么的多姿多彩。創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，2、對未上色的作品進(jìn)多 媒 體又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見的缺憾，利用網(wǎng) 絡(luò) 廣學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行觀察評價(jià)。播興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受3、動(dòng)手操作，嘗試使多 媒 體任務(wù)，從而樂學(xué)。用相關(guān)工具對未上色網(wǎng) 絡(luò) 廣作品進(jìn)行處理。播1、幫小熊找回顏色，1、讓學(xué)生打開上節(jié)課多 媒 體發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，在操作過程中要求：看哪組同學(xué)方用刷子畫好的 小熊上有一些學(xué)生解決不了的問題，讓他們通過網(wǎng) 絡(luò) 廣法最新穎、工具用得學(xué)圖，學(xué)生分四人一對教材的閱讀、同學(xué)之間互相討論、教師播二、任務(wù)最恰當(dāng)。組學(xué)習(xí)。的指點(diǎn)進(jìn)行

22、解決。驅(qū) 動(dòng) ， 自 2、選擇圖畫涂漏色的2、學(xué)生利用放大鏡找主學(xué)習(xí)個(gè)案為突破口，詢問多 媒 體到圖畫中存在缺口的針對難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，讓學(xué)原因，引出新的工具網(wǎng) 絡(luò) 廣地方，并進(jìn)行相應(yīng)的處生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。-放大鏡的使用。播理。三 、 設(shè) 計(jì) 1、創(chuàng)設(shè)童話情境， 引1、發(fā)揮想象力，利用多 媒 體在鞏固新授課知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)活動(dòng)，鞏導(dǎo)學(xué)生使用噴槍工網(wǎng) 絡(luò) 廣新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮想具。噴槍工具幫小熊添上固知識美麗的背景。播象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。四、作品多 媒 體讓學(xué)生在作品展示中，相互評價(jià)，各抒己展 示 ， 歸 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品1、作品展示，相互評網(wǎng) 絡(luò)

23、 廣見，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高信息納總結(jié)展示并進(jìn)行歸納總結(jié)價(jià)。播的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。第四課有趣的幾何圖形【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)生自主探究來學(xué)習(xí)畫圖中“橢圓工具”的使用，能在空白畫紙上畫出簡單的圓形及圓形的組合，從而培養(yǎng)學(xué)生簡單的處理能力。2.在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，能綜合運(yùn)用己學(xué)工具，如：鉛筆、橡皮擦、刷子等，順利完成簡單的圖畫。3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣。【教學(xué)理念】遵循“開放、自主、協(xié)作”的指導(dǎo)思想，利用網(wǎng)絡(luò)教室這一教學(xué)形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過大膽思考和自主實(shí)踐去完成任務(wù)，從中發(fā)現(xiàn)問題

24、，獲取知識，并嘗試解決問題，關(guān)注學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】合理運(yùn)用各種工具，發(fā)揮豐富的想象力，完成簡單的圖畫。【課前準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體互動(dòng)課件、繪畫素材（圓形物體、機(jī)器貓圖片等）。【教學(xué)過程】一、游戲激趣，在復(fù)習(xí)中導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前我們先玩一個(gè)“搶答游戲”，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了！）（展示課件）這些圖畫是用什么工具畫的？（鉛筆、刷子、填充、噴槍）師：那誰能說說鉛筆工具和刷子工具的特點(diǎn)？（要點(diǎn)：鉛筆用于在空白畫紙上寫字，相當(dāng)于手寫筆，落筆不規(guī)則；刷子有粗細(xì)和形狀的不同，常用于涂色也能用于寫字。 ）師：那么填充和噴槍工具呢？（要點(diǎn)：填充工具是均勻的填充封閉的圖形；噴槍

25、工具可以在畫布的任意位置使用。）師：同學(xué)們真是厲害。別高興得太早哦，老師又要給大家一個(gè)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。要求同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們最后要評出組里的“明星”，下課后我會把好的作品給同學(xué)們打印出來留作紀(jì)念。設(shè)計(jì)意圖：從一開始就以“搶答游戲”的方式入手，學(xué)生在復(fù)習(xí)己有知識的同時(shí)，也給課堂環(huán)境營造了一個(gè)輕松、和諧的氣氛。從而很快地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、自主學(xué)習(xí)，在探究中求知（出示課件：用大屏幕展示下列圖形）師：同學(xué)們，你知道生活中有哪些東西是圓形的嗎？學(xué)生自由回答。（課件出示一些圓形的圖片，學(xué)生欣賞）今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)在電腦上畫不同的圓形。（點(diǎn)擊課件： 首先， 讓我們先

26、來認(rèn)識工具欄中的橢圓工具，當(dāng)你選中橢圓工具時(shí)，工具欄下方就會顯示如：在大屏幕上，演示三種模式，分別為空心圓、有邊實(shí)心圓、無邊實(shí)心圓。）師：同學(xué)們都迫不及待地想顯露身手了吧？下面請大家在電腦上試著畫出不同規(guī)則的圓形，比一比哪組最快？（提要求：在操作前老師要提醒大家發(fā)揚(yáng)雷鋒精神哦，完成的同學(xué)小組內(nèi)互相看看幫助有困難的同學(xué)，以組為單位全部舉手才算最快。 ）（ 3 分鐘）師：好，坐端正，誰想把他的作品給大家看看？（師生互評）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，在多媒體課件的幫助下學(xué)生能自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，意在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生碰到問題時(shí)，老師要求小組內(nèi)的成員互幫互學(xué)，共同解決問題，意在體

27、現(xiàn)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)。而老師盡量先讓學(xué)生自己動(dòng)手，只在巡視過程中加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。三、課堂置疑，在操作中提升師：老師有個(gè)問題，剛剛你們畫的都是橢圓，誰能畫出像太陽一樣圓的圓形呢？（生示范，師生共同討論）師：呵呵，瞧我的。請大家找到鍵盤上的Shift 鍵，按住它不松手，再來試試。你發(fā)現(xiàn)了什么？（按住 Shift 鍵不松手，無論怎么拖動(dòng)鼠標(biāo)，都能畫出標(biāo)準(zhǔn)的圓形。）師：學(xué)會了嗎？給自己一個(gè)鼓勵(lì)吧！設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生作業(yè)反饋，老師及時(shí)提問：誰能畫出像太陽一樣圓的圓形呢？真正做到“舉一反三” ，從而迅速地提升學(xué)生的求知欲望，把課堂氣氛推向一個(gè)高潮。四、發(fā)揮想象，在拓展中創(chuàng)新（課件展示：利用大屏幕展示圖片）師：

28、它是誰？（哆啦A 夢）師：它可是老師最喜歡的卡通人物之一，也是大家心目中最聰明的家伙，先讓我們說說它身上什么圖形用得最多？（圓形）師：沒錯(cuò)，它是用我們己經(jīng)學(xué)過的各種工具畫出來的。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們也來開動(dòng)腦筋，畫一畫你最喜歡的卡通人物吧，可以單獨(dú)完成，也可以小組內(nèi)討論共同完成。（展示學(xué)生作品，師生交流： A. 通過小組討論啊，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都很棒，下面我們來看看他們的作品吧！ B. 請你來說一說你畫的是什么？是用什么工具畫的？ ）（生互評）師：小組內(nèi)互相評一評哪位同學(xué)今天地表現(xiàn)最出色？作品最成功？誰是組里的明星？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察圖片中包含的知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，又讓學(xué)生的想

29、象力得到充分地發(fā)揮。 通過分組合作學(xué)習(xí)的方式，老師再適當(dāng)?shù)夭贾靡粋€(gè)評比及獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，課堂氣氛再一次地?zé)崃似饋恚浞值芈鋵?shí)了教學(xué)目標(biāo)。小結(jié)：這節(jié)課通過同學(xué)們自己動(dòng)手，我們畫出了聰明又可愛卡通人物，學(xué)會了如何使用畫圖中的橢圓工具，收獲很大哦！老師給同學(xué)們一個(gè)作業(yè)：請同學(xué)們回家后觀察生活中的圓形，并能在電腦上把它畫出來。第 5 課小小設(shè)計(jì)師有趣的幾何圖形一、教材分析聯(lián)系第 4 課，主要是讓學(xué)生熟悉了畫圖軟件的基本操作界面，學(xué)習(xí)應(yīng)用了畫圖工具當(dāng)中的鉛筆、刷子和噴槍工具，能選用不同的顏色用好工具，并能利用橡皮修改圖畫、用清除圖象重新作畫。在這一課中，通過畫整齊的教學(xué)樓的過程，主要讓學(xué)生練習(xí)矩形、橢圓、圓角

30、矩形工具的使用，體會這些幾何圖形帶來的樂趣。同時(shí)，利用編輯菜單中撤消、重復(fù)命令的輔助學(xué)習(xí)，充分享受畫圖工具帶來的方便快捷，感受信息技術(shù)給我們展示的神奇魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)的思維。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2、熟悉配合使用shift 鍵的技巧；能力目標(biāo)：1、學(xué)會用“直線” 、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形” “多邊形”工具畫規(guī)則的圖形。2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。情感目標(biāo)：1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；四、教學(xué)重點(diǎn)“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形” “多邊形”工具的使用方法。五、教學(xué)難

31、點(diǎn)1、多邊形工具的使用；2、配合使用shift 鍵的技巧；六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子教室、任務(wù)課件、圖畫、投影儀七、課時(shí)安排：一課時(shí)七、學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：1、師：今天我為大家準(zhǔn)備了一份禮物，請看（欣賞圖）這是我國未來十大著名建筑，好看嗎？（生：好看）這些設(shè)計(jì)師們棒不棒？（棒）那如果讓你來當(dāng)回設(shè)計(jì)師，敢不敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)？（敢）2、師：那好，今天我們就來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師（板書課題）在成為設(shè)計(jì)師之前，老師要考考你們的觀察力。我們再來看看那些建筑物，觀察它們都是由什么圖形組成的。（播放課件）生說：長方形 師出示課件3、師：看來大家觀察得很仔細(xì)，可是當(dāng)設(shè)計(jì)師并不是這么簡單，它還得接受考驗(yàn)，你們有沒有信心挑戰(zhàn)成功

32、？（有）二、第一關(guān)：小小練兵場1、師：看來大家信心十足呀，現(xiàn)在我們就開始闖第一關(guān)吧！（課件出示：小小練兵場）2、請看題：（出示圖）照樣子畫一畫，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。同學(xué)們打開電腦中D 盤的“第一關(guān)”的圖，在畫圖過程中遇到困難的話請看書第39-41 頁或請教同伴。計(jì)時(shí)開始。3、生操作，師巡視4、展示作品，講解工具師：時(shí)間到，有誰愿意來為大家展示下他的作品。師：請你選擇其中一個(gè)工具來向大家介紹你是怎么做的。學(xué)生介紹。師：、說得很棒，這就是我們今天學(xué)到的第一工具：三、設(shè)計(jì)師小絕招XXXX 。還有誰來說一說。1、師：在闖第一關(guān)時(shí)，使用工具畫圖時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么小絕招？比如說：在畫直線時(shí)，如果按住鍵盤上

33、shift 鍵，就會畫出筆直筆直的線， （課件出示）那如果我要畫正方形、圓形自怎么辦？（絕招錯(cuò)了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法（引出絕招 3）2）那如果畫師：這些小絕招都掌握了沒有？（掌握了）好，咱們帶著這些絕招向第二關(guān)進(jìn)軍吧！四、第二關(guān)：有趣的幾何圖形1、師：，我們生活中許多東西都是由幾何圖形組成的。那第二關(guān)的任務(wù)就是同學(xué)們在這三幅圖中挑一幅你喜歡的畫，用畫圖軟件畫出來。3、評價(jià)作品（點(diǎn)評四個(gè)不同的畫）師：哪位同學(xué)愿意來展示你的作品。師：好，你能不能為大家介紹下你是怎么畫的？師：說得真棒。老師送你顆智慧星。師：恭喜同學(xué)們順利闖過第二關(guān)（師邊說邊鼓掌）五、第三關(guān)：設(shè)計(jì)教學(xué)樓1、師：看，是不是很

34、熟悉？ （出示教學(xué)樓照片） 這真是一座漂亮的教學(xué)樓？那你心中的教學(xué)樓是怎樣的？有沒有信心設(shè)計(jì)出一個(gè)特別的教學(xué)樓。 （有）咱們進(jìn)入第三關(guān)：設(shè)計(jì)“我的教學(xué)樓” ，你們使用今天所學(xué)的工具，比比看誰設(shè)計(jì)的教學(xué)樓最漂亮，誰就是我們的首席設(shè)計(jì)師。六、設(shè)計(jì)師大比拼師：誰愿意來向大家推薦你的作品。師：我們來看看這幅作品，請這位設(shè)計(jì)師說一說為什么這樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生說）用到了哪些工具？（學(xué)生說）你說得真棒！師：同學(xué)們喜歡這幅作品的請舉手。師在黑板上寫上票數(shù)。統(tǒng)票。師：我們來看看誰的票數(shù)最高。今天我們首席設(shè)計(jì)師就是XX ，大家為他獲得這個(gè)光榮稱號鼓掌。老師為你頒布發(fā)獎(jiǎng)狀。七、小結(jié)師：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了（師指著板書，

35、學(xué)生齊聲說）。希望你們以后利用這引起工具設(shè)計(jì)出更多更好的作品。各位設(shè)計(jì)師們，你們的設(shè)計(jì)很有特色，相信大家如果學(xué)了更多的工具，掌握了更多的設(shè)計(jì)技巧，加上我們的創(chuàng)意，一定會成為出色的設(shè)計(jì)師的。第六課畫圖技巧大比拼第一課時(shí)圖形的移動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、學(xué)會用矩形選取工具、任意形狀裁剪工具選定和移動(dòng)圖形2、理解選定工具的透明和不透明樣式的作用3、區(qū)分矩形選取工具與任意形狀裁剪工具的異同過程與方法所有學(xué)生，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，逐步掌握對不同圖形進(jìn)行選定與移動(dòng)的方法與技巧基礎(chǔ)較好的學(xué)生，通過自學(xué)探索或合作交流，掌握綜合運(yùn)用選定工具進(jìn)行圖形的組合處理的方法情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考及相互合作的意識2

36、、培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞和評價(jià)他人的作品的良好品質(zhì)二、教學(xué)策略本課遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助同學(xué)們用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。學(xué)生沿著完成任務(wù)這條主線，自主探索、合作交流，在不斷地認(rèn)識沖突中慢慢地揭開知識的秘密面紗。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，注重課堂的生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師引領(lǐng)下對知識的自主建構(gòu)性，教師在整個(gè)過程中，是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三、教學(xué)媒體選擇具備投影功能的多媒體網(wǎng)絡(luò)課室四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教教教學(xué)過程學(xué)學(xué)師生互動(dòng)授課思路環(huán)時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

37、節(jié)間課51、利用課件展示：金山打字2003打字訓(xùn)練融前分拼音輸入 詞匯練習(xí)學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)入課堂， 有助五鐘 選擇課程 “常用詞匯 ”于持續(xù)訓(xùn)練分2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的打字鐘速度打字復(fù)我們來看看上節(jié)課楊文清同學(xué)作品美麗的家園 ，大家感覺如以評價(jià)學(xué)生習(xí)5何？學(xué)生評價(jià)房子上節(jié)課的作舊分1、簡單評價(jià)學(xué)生的作品學(xué)生評價(jià)小雞品入手， 既能課，大家覺得這位同學(xué)畫的房子怎么樣？學(xué)生思考復(fù)習(xí)舊課， 又引小雞呢？能為引入和入2、引出新知圖形的移動(dòng)學(xué)習(xí)新課題新同學(xué)們，一只小雞是不是太孤單了呢？現(xiàn)在老師想送給楊文清做鋪墊。課同學(xué)幾只可愛的小雞，你們能不能把小雞移到雞欄柵里呢？展示任務(wù)一圖（ 1）任務(wù)一W15任分務(wù)驅(qū)

38、動(dòng)，學(xué)習(xí)矩形選定工具要想把這些小雞放到雞欄柵里，我們就必須要學(xué)會圖形的選定與移動(dòng)操作（引入新課題）一、把小雞移動(dòng)到雞圈里矩形選定工具的使用1、教師提要求： 請同學(xué)們用兩分鐘嘗試把一只小雞移到雞柵欄里2、提示：在畫圖軟件的工具箱中有一種選定工具，看同學(xué)們能否想辦法把小雞放進(jìn)雞欄柵里面3、教師計(jì)時(shí)開始4、展示學(xué)生作品，請已完成的學(xué)生上臺操作5、教師歸納，演示操作，并板書A 、選擇“矩形選定”工具B、選擇操作對象（鼠標(biāo)左鍵）C、移動(dòng)（左鍵）6、教師展示范例，引導(dǎo)學(xué)生小組完成任務(wù)一圖（ 2）范例一7、教師巡視指導(dǎo)8、教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)任務(wù)完成情況（ 1）對學(xué)生具有代表性的作品進(jìn)行評價(jià)（ 2）抓典型，小結(jié)

39、操作要點(diǎn)典型 1：選取圖形不全粗心所致典型 2：圖形選取全了， 但把小雞移到欄柵后， 圖形的其它部分被覆蓋了引出矩形選定工具的兩種樣式的使用9、歸納并小結(jié)“矩形選定”工具的使用技巧“透明樣式”和“不透明樣式”的區(qū)別9、提問：還有沒有同學(xué)用別的方法把小雞移到雞欄柵里的？引出任意形狀的裁剪工具二、任意形狀圖形的裁剪通過前面的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們來練一練，鞏固矩形選定工具的透明樣式的使用。1、布置任務(wù)二：圖（ 2）任務(wù)二不過，這幾個(gè)小雞并不是很聽話，跟我們玩起捉迷藏來了，同學(xué)們，你們能幫幫老師把它們抓到雞欄柵里嗎？2、師展示范例2，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二3、教師提供幫助小錦囊4、師巡視指導(dǎo)，評價(jià)作品典型 1：

40、用矩形選定工具選定圖形的作品典型 2：用任意形狀的裁剪工具，但沒有采用透明樣式的作品選定工具的“透明”與“不透明”樣式的區(qū)別及其在繪圖中的作用5、師小結(jié)操作，并板書a)選擇“任意形狀裁剪”工具b)選擇操作對象（鼠標(biāo)左鍵）c)移動(dòng)圖形（左鍵）三、小雞出雞圈楊文清同學(xué)把小雞帶回家后，想把它放出來，這時(shí)，他又遇到先試后導(dǎo)， 讓學(xué)生嘗試操作學(xué)初步感知請個(gè)別上臺操作示范所學(xué)知識， 同操作時(shí)能避免教學(xué)生觀看演示操作師講解時(shí)學(xué)學(xué)生同桌合作，完成生出現(xiàn)操作任務(wù)一上的迷惘學(xué)生觀察、對比故意在任務(wù)學(xué)生觀看范例作品一中設(shè)置陷發(fā)現(xiàn)問題，同桌交流阱：如果不選共同探討如何解決問像透明樣式，題就不會完全學(xué)生聆聽容下小雞，

41、讓學(xué)生完成任務(wù)二學(xué)生體會： 從遇到問題可同桌交發(fā)現(xiàn)問題到流，也可以請教教師解決問程的或教師小助手學(xué)習(xí)過程同桌互檢任務(wù)完成情學(xué)生在完成況任務(wù)二的過學(xué)生觀察、互評作品程中，在鞏固聆聽前面所學(xué)知學(xué)生觀察識透明學(xué)生聆聽教師的要求樣式的使用學(xué)生思考、自主學(xué)習(xí)的同時(shí)， 又能或同桌交流，完成任在操作過程務(wù)中產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突， 有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識，突破本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)在學(xué)生操作的過程中，教 師 提供幫助小錦囊，能很好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架， 避免學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)盲目操作的現(xiàn)象。任務(wù)三在鞏固任意形狀學(xué)10以分致用，綜合創(chuàng)作難題了，你們能幫幫他嗎？1、布置任務(wù)三：小雞出圈圖 2 任務(wù)三 .bmp要求：把四只

42、小雞移到雞柵欄外，并把雞柵欄收起來（刪除）2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇任意形狀剪裁工具來選定不規(guī)則圖塊3、巡視指導(dǎo)4、展示、評價(jià)作品典型移動(dòng)完小雞后，雞欄柵里面被挖出了一個(gè)白色的小洞典型用矩形選定工具移動(dòng)圖形導(dǎo)致部分圖塊丟失的例子5、補(bǔ)充說明背景色對移動(dòng)操作的影響圖形的移動(dòng)，透明樣式，只對白色背景有效 ,當(dāng)圖形所在的背景與當(dāng)前畫圖程序中的背景色不相同時(shí)，就算我們選擇的是透明樣式，也會出現(xiàn)被挖掉了一塊的情況。6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題修改背景色7、教師小結(jié)操作圣誕節(jié)快到了，大家看看這些圣誕樹怎么樣？你們能不能利用我們今天所學(xué)的圖形的移動(dòng)操作，自已裝飾一棵圣誕樹呢？1、課件展示一些已被裝飾過的圣誕樹照片

43、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、布置任務(wù)四：裝飾圣誕樹2、說明操作要求A 、選擇自已喜歡的物品來裝飾圣誕樹。B、作品的完成必須包含矩形選定工具、任意形狀的裁剪工具，及其不同樣式的應(yīng)用。C、創(chuàng)作要注意整體和諧與美觀3、展示作品范例4、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)裁剪工具的使用的同時(shí)，又有助于暴露學(xué)生在操作過程中經(jīng)常遇到的問題圖形的移動(dòng)受背景色的影響，從而突破教學(xué)難點(diǎn)綜合練習(xí)， 學(xué)學(xué)生觀看以致用， 內(nèi)化學(xué)生完成任務(wù)四新知。遇到問題，同桌互相考慮到學(xué)生幫忙，合作探討，如的認(rèn)知水平何解決問題？的差異， 同樣的任務(wù)， 不同層次的要求，旨在能照顧到不同層面的學(xué)生， 讓他們在練習(xí)過程中都能嘗到成功的喜悅。1、同桌交流， 自評與交53、教師評價(jià)互評作品流A 、展示部分優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)2、學(xué)生互評