1、范文范例指導參考在線開放課程建設項目申 報 書課 程 名 稱建筑工程項目管理課程負責人楊歡課 程 類 別公共基礎課專業基礎課專業課其他所 在 單 位（單位公章）word 版 整理范文范例指導參考1. 課程負責人情況姓名楊歡性別女出生年月1-1職務教師職稱助教最高學歷碩士基本信息電子郵箱手機號碼QQ號近 3 年主講課程名稱課程類別授課對象學時數學生人數 / 學期概率論及數理統計基礎課本科48781-2建筑工程項目管理專業課專科6858授課建筑工程法規專業課專科32112情況建筑 CAD專業課專科641502. 團隊成員情況姓名出生年月職稱所在學院學科在本課程中承擔的工作手機號碼程巖助教建筑工程學

2、院工科收集資料、講課王楠助教建筑工程學院工科編寫授課計劃、講課李歡歡助教建筑工程學院工科編寫課程講義、講課word 版 整理范文范例指導參考3課程情況3-1 課程設計概況課程名稱講授節數每節情況建筑工程項目管理40總時長20h序號標題時長主講教師知識點1建筑工程項目管理概述1王楠工程項目概念、 特征2建筑工程項目管理組織1王楠項目經理3建筑工程項目的招標與投標管理2王楠施工招投標基本概念4建筑工程合同與合同管理1王楠施工中合同變更、 爭議、解決5建筑項目采購管理1楊歡采購合同管理6工程項目的進度控制3楊歡網絡計劃控制技術7工程項目成本控制1楊歡項目成本的預測與計劃、項目成本控制建筑工程項目質量

3、8工程項目質量控制1.5程巖問題分析及事故處理9工程項目生產要素管理1.5程巖項目人力資源管理、項目材料管理10工程項目風險管理2程巖風險的識別、評估11建設工程項目、健康安全和環境管建筑工程文明施工理1.5李歡歡管理12建設工程項目溝通管理1.5李歡歡項目溝通障礙與沖突13建設工程項目收尾管理2李歡歡建筑工程項目收尾與驗收word 版 整理范文范例指導參考word 版 整理范文范例指導參考3-2 課程描述1. 課程建設基礎（目前本課程的開設情況，開設時間、年限、授課對象、授課人數，網站建設，資源積累，以及相關視頻情況和面向社會的開放情況）（可附頁）項目管理課面向建筑類各專業開設，我院從201

4、0 年開始為建筑工程技術專業（專科）開設， 14 年起，為工程造價( 本科 ) 開設。 2016 年起，為風景園林專業( 本科 ) 開設，其中，專科在第四學期開設，課時為64 課時，本科兩個專業在第五學期開設，48 課時，授課總人數 1200 余。專業開設 6 年來，積累了一定的教學經驗，師資力量和實驗實訓設施、圖書資料等資源，這些資源已能滿足本課程面向社會開放。word 版 整理范文范例指導參考2. 課程內容安排（課程完整教學內容簡介、章節課時安排、每課時教學內容概述等）第一章建筑工程項目管理概論教學內容：項目管理與工程項目管理； 建筑工程項目管理； 施工方的建筑工程項目管理； 項目管理的產

5、生與發展。重點與難點：建筑工程項目管理的目標和任務； 建筑工程項目管理的內容和程序； 建筑工程項目管理在我國的應用及發展趨勢。教學要求：了解建筑工程項目主要厲害關系者及其要求和期望，了解項目的產生和發展趨勢；熟悉工程項目的概念、 特征及各方項目管理的目標和任務； 掌握施工方的建筑工程項目管理施工項目管理的全過程、內容和程序。課時數： 2 個課時課時安排 :課時 1 項目管理與工程項目管理課時 2 建筑工程項目管理；施工方的建筑工程項目管理；項目管理的產生與發展第二章建筑工程項目管理組織教學內容：建筑工程項目組織方式；建筑工程項目經理部；建筑工程項目經理。重點與難點：建筑工程項目組織方式；項目經

6、理的概念和素質，項目經理的責、權、利。教學要求：了解建筑工程項目管理組織兩方面的問題：一是建筑工程項目組織方式；二是施工方項目管理組織項目經理部的概念、地位、作用和運行，項目經理部常見的五種組織形式；熟悉項目經理的概念、素質，項目經理責任制，項目經理的責、權、利及建造師執業資格制度。課時數： 2 個課時課時安排：課時 1 建筑工程項目組織方式課時 2 建筑工程項目經理部；建筑工程項目經理第三章工程項目招標與投標管理教學內容：工程項目招標投標的概念， 工程項目招標規模標準， 工程項目招標方式， 工程項目咨詢監理招投標、勘察設計招投標、施工招投標、物資招投標的程序和內容。重點與難點：掌握工程項目施

7、工招投標的程序和主要工作內容。教學要求：熟悉工程項目招標投標的概念、分類及招標方式；熟悉工程項目施工招投標的程序和內容；掌握工程項目施工評標的方法。課時安排 :課時 1 工程項目招標投標的概念，工程項目招標規模標準，工程項目招標方式課時 2 工程項目咨詢監理招投標、勘察設計招投標課時 3 施工招投標、物資招投標的程序和內容第四章建設工程合同與合同管理word 版 整理范文范例指導參考教學內容：建設工程施工招標與投標；建設工程合同的內容；合同計價方式； 建設工程擔保；建設工程施工合同實施；建設工程索賠；國際建設工程施工承包合同。重點與難點：工程合同的內容，工程索賠的內容，工程擔保的類型。教學要求

8、：掌握工程合同的概念、 類型及特點； 了解工程合同的訂立方式及主要內容； 掌握各合同的管理；了解國際建設工程承包合同條件的特點。課時數： 3 個課時課時安排：課時 1 建設工程施工招標與投標；建設工程合同的內容課時 2 合同計價方式；建設工程擔保；建設工程施工合同實施課時 3 建設工程索賠；國際建設工程施工承包合同第五章建筑項目采購管理教學內容：項目采購概述；采購計劃編制；建筑工程項目采購合同。重點和難點：建設項目采購的基本原則、 采購程序和方法， 工程發包的基本模式， 以及采購方式的發展趨勢。教學要求 :本章熟悉建設項目采購的基本原則、 采購程序法掌握工程發包的基本模式， 以及采購方式的發展

9、趨勢等。課時數： 2 個課時課時安排：課時 1 項目采購的基本原則課時 2 項目采購方式的發展趨勢第六章工程項目進度控制教學要求：通過本章的學習，要求學生了解進度控制的基本概念、主要任務。 理解工程項目的進度計劃的內容構成，如何進行表示，以及實施步驟。重點掌握檢查進度計劃實施的方法，如何進行調整，分析實際進度和計劃進度的差異并就此可以采取的措施。教學內容：進度控制的基本概念、控制方法、 措施和主要任務； 進度計劃的表達和實施，包括描述對象、表達要素、 表示方法和實施步驟；進度計劃的檢查與調整，包括橫道圖比較法、前鋒先比較法、 S 形曲線比較法、香蕉形曲線比較法、列表比較法，進度計劃調整的途徑；

10、進度拖延原因的分析與解決措施。重點與難點：網絡圖的繪制，計算關鍵線路和時差。課時數： 6 個課時課課時安排：課時 1 進度控制的基本概念課時 2 進度計劃的表達和實施課時 3 橫道圖課時 4 單代號網絡圖word 版 整理范文范例指導參考課時 5 雙代號網絡圖課時 6 單代號、雙代號時標網絡圖第七章工程項目成本控制教學要求：通過本章的學習， 要求學生了解工程項目成本控制的基本概念特征、目的以及成本控制時段。理解叢承包商的角度進行成本控制的意義、過程和手段。 重點掌握工程項目成本控制全過程包括哪些工作，如何進行。教學內容：施工項目的成本控制，包括概念、意義、控制的全過程和手段，成本計劃的實施，成

11、本核算，成本分析和考核。重點與難點：成本計劃的實施，成本核算，成本分析和考核。課時數： 2 個課時課時安排：課時 1 工程項目成本控制課時 2 成本預測與計劃第八章工程項目質量控制教學要求：通過本章的學習，要求學生了解ISO 9000 系列標準的構成與特點，質量控制的特點以及質量工作如何評定。理解施工承包企業質量體系的建立，如何運行， 質量的概念內涵和工程項目質量管理的概念。重點掌握施工項目質量控制的過程和方法，特別是數理統計方法，質量檢驗與試驗的內容。教學內容：工程項目質量管理概述，包括質量的概念內涵和工程項目質量管理的概念；ISO9000 系列質量標準與工程項目施工質量保證，包括ISO 9

12、000 系列標準的構成與特點，施工承包企業質量體系的建立與運行， 全面質量管理與工程建設項目的施工質量保證；施工項目的質量控制，包括控制的特點、全過程和控制系統、控制方法，質量檢驗與試驗，質量控制的數理統計方法。重點與難點：工程項目質量管理概述，包括質量的概念內涵和工程項目質量管理的概念課時數： 3 個課時課時安排：課時 1 工程項目質量管理概述課時 2 ISO9000 系列質量標準與工程項目施工質量保證課時 3 施工項目的質量控制第九章工程項目生產要素管理教學要求：通過本章的學習， 要求學生了解生產要素的概念，工程項目的生產要素包括哪些要素及各自所包括的內容。 理解工程項目生產要素管理的概念

13、和主要環節。重點掌握各要素分別進行管理的內容。教學內容：工程項目生產要素管理的主要環節和生產要素的內容；工程項目勞動管理，包括勞動力的優化配置、勞動力的組織形式和常用的勞動服務方式即勞動承包責任制，勞動力的動態管理，勞動分配方式；工程項目材料管理，包括材料供應及其體制的建立，現場材料管理的責任、word 版 整理范文范例指導參考內容和節約材料的途徑；工程項目機械設備管理，包括機械設備的選擇、合理使用與維修；工程項目資金管理， 包括資金收支預測及對比， 資金的籌措和資金管理的要點； 工程項目技術管理，包括技術管理的內容和分工，主要的技術管理制度，主要的技術管理工作。重點與難點：工程項目材料管理，

14、包括材料供應及其體制的建立，現場材料管理的責任、內容和節約材料的途徑課時數： 3 個課時課時安排：課時 1 概述及工程項目勞動管理課時 2 工程項目材料管理及機械設備管理課時 3 工程項目資金管理及技術管理第十章工程項目風險管理教學要求：通過本章的學習， 要求學生了解有關工程項目的保險和擔保的內容，理解工程項目風險和風險管理的概念和內容，重點掌握如何進行風險管理的工作，如何進行風險識別，風險分析的方法，控制風險的途徑和處理風險的措施。教學內容：概述， 包括風險的概念及其類型，工程項目風險管理的概念、目標和內容； 工程項目風險識別，包括風險識別的過程，風險識別方法，風險衡量；工程項目風險分析與評

15、價，包括風險分析的概念、步驟和主要內容，風險分析的方法；工程項目風險處理，包括風險的控制，處理風險的財務措施；工程項目保險， 包括工程項目保險的概念和種類，工程和施工設備的保險，安裝工程的一切險，人員傷亡和財產損失的保險；工程項目擔保，包括擔保的概念和類型，擔保方式，工程擔保的主要種類。重點與難點：工程項目保險， 包括工程項目保險的概念和種類， 工程和施工設備的保險， 安裝工程的一切險，人員傷亡和財產損失的保險課時數： 4 個課時課時安排：課時 1 概述及工程項目風險識別課時 2 工程項目風險分析與評價課時 3 工程項目風險處理課時 4 工程項目保險及擔保第十一章建設工程項目健康、安全和環境管

16、理教學內容：建筑工程項目健康、 安全和環境管理概述； 建筑工程項目安全生產管理； 建筑工程文明施工管理；安全生產責任制與安全教育。重點與難點：生產安全事故等級劃分和處理過程； 現場文明施工管理的內容； 施工安全技術措施； 施工現場質量檢查的方法；安全監督管理的工作內容。教學要求：具備工程項目安全生產管理的能力； 能夠做到建筑工程文明施工； 能夠遵守安全生產責任制和做好安全教育。課時數： 3 個課時課時安排：word 版 整理范文范例指導參考課時 1 建筑工程項目健康、安全和環境管理概述課時 2 建筑工程項目安全生產管理課時 3 建筑工程文明施工管理；安全生產責任制與安全教育第十二章建設工程項目

17、溝通管理教學內容：項目溝通管理概述；項目溝通計劃；項目溝通障礙與沖突管理。重點與難點：項目溝通管理的特點、 方式與類型； 項目溝通管理計劃編制的依據、 主要內容、 編制的過程、實施過程的監督；項目溝通障礙的表現形式；項目溝通沖突的管理內容。教學要求：具備項目溝通管理的能力；能夠編寫項目溝通計劃；能夠解決項目的沖突。課時數： 3 個課時課時安排：課時 1 項目溝通管理概述課時 2 項目溝通計劃課時 3 項目溝通障礙與沖突管理第十三章建設工程項目收尾管理教學內容：項目收尾管理概述；項目竣工收尾； 項目竣工驗收； 項目竣工結算與決算；項目回訪與保修；項目管理考核評價。重點與難點：項目收尾管理的基本要

18、求；項目收尾的總目標和分目標要求；項目竣工資料的內容；竣工驗收的條件和依據、竣工驗收的程序、竣工驗收的程序和內容及質量標準；竣工結算和決算的內容；項目的回訪和保修。教學要求：能夠做好項目的收尾工作； 具備項目竣工驗收、 決算和結算的能力； 能夠做好項目的回訪和保修；能夠對項目管理進行合理的評價。課時數： 4 個課時課時安排課時 7 項目收尾管理概述；項目竣工收尾課時 8 項目竣工驗收課時 9 項目竣工結算與決算課時 10 項目回訪與保修；項目管理考核評價word 版 整理范文范例指導參考3. 課程預期受眾的定位與目標本課程面對的對象主要為在校大學生，社會初級工程技術人員及通過自學達到工程管理水

19、平， 并取得相應資格證的無高校學歷工程界人員， 其中， 社會初級工程技術人員通過收聽此課，可為考取二級注冊建造師奠定基礎。4.MOOC平臺框架設計（含課件、課程信息、進度、課程安排、課程講義、常見問題、討論區等功能）MOOC課程現今已經形成了自己獨特的模式，每節課重點解決一、二個知識點的講解和消化，因此必須首先要對整個課程大綱進行重新編排，對每節課的知識點進行重新梳理和提煉，切割成小單元，每一段視頻以6-15 分鐘為宜。本課程強調培養學生的實際操作能力，因此 MOOC課程設計成實例配合理論的視頻課，帶領學生共同學習。整個 MOOC課程的部分板塊設計成“問答式結構”，即每個小節（或模塊）的標題就

20、是一個問題，然后一個模塊解決一個問題，如果一門課分解成8 個問題就分8 講，如果分解成10 個問題就分十講。這種課程結構很能調起學習者的求知欲和挑戰性，然后，在授課教師的引導下，開動腦筋，把問題一個一個解決掉。另外，在每一節課的適當位置嵌入一至兩個小測試，問題難度適中， 主要目的是刺激學習者的神經， 集中精力學習。 在這一基礎上， 可以根據不同的學科特點進行相應的策劃和制作，在授課形式上力求創新。課程具體模塊如下：1. 學習、課程管理模塊學習者可以通過“課程名稱”、“關鍵詞”、“主講教師”等快速搜索所需課程，并且可以根據課程分類進行一類課程的搜索，系統提供根據用戶學習習慣、用戶所在院校等信息w

21、ord 版 整理范文范例指導參考準確推送相關課程給不同的用戶選擇學習。學習者可以點擊課程圖片和課程名稱進入課程，查看課程描述、講師介紹、課程公告、課程評論、課程片花以及所學該課程的學生等信息。(1) 課程查看：學生可以瀏覽課程基本信息，查看課程列表。點擊課程信息后可以查看課程詳細介紹， 包括：課程名稱、 課程圖片、 課程簡介、 講師介紹、 課程評星、 評價及評論、學友、公告通知、章節目錄、考核方法，對已選課程可以查看學習進度。(2) 問題查看：學生可以查看在課程中發布的所有提問和回答，以及進入問題的詳情頁面等功能。(3) 學習成績：學生可以隨時查看某課程的學習進度，并且參考標準為課程設定的考核

22、標準，包括：學習時長、章節測試、結果考試等，以便靈活把握個人學習進度。(4) 課程學習： 用戶登錄后選擇相應課程即可進入學習階段，課程學習內容以視頻( 包含二分屏、視頻 ) 、音頻、文檔 (Word、 PPT、 PDF)、課件等形式呈現，可全屏以及暫停，系統自動記錄學員每一課時的學習時長，并將其作為結業考核的指標之一。(5) 進度控制：用戶在第一次學習時不能隨意拖拽課程進度；用戶在學習過程中需要回答老師在制作內容時在特定時間點的提問， 如果在規定時間內未做回答則本課時學習進度歸零。(6) 課程問答：在學習過程中為了更好地將問答與知識進行關聯，在學生線上提問環節能夠實現問答功能與課時而非課程整合

23、， 實現問答與具體知識點關聯。 學生可以互相提問與解答，對于非關聯內容可以進行舉報。(7) 課堂筆記：在學習過程中筆記與知識點關聯，學生在線上記筆記能夠實現筆記與文檔或者視頻內容具體時間點進行關聯，后續可以快捷地在知識與筆記間建立直接聯系。(8) 課堂資源：課堂資源作為輔助教學和學生學習的重要資源，為了能夠更加細化課外資源與知識的定位， 通過線上的方式讓學生可以通過課時學習下載或者瀏覽與該課時相關聯的課外資源。課外資源可以是文檔也可以是鏈接等。(9) 私信 IM：用戶登錄后，點擊頭像會話小圖標，進入IM 會話頁面，輸入信息發送；用戶也可以在課程學習頁面通過問答、學友直接找到需要溝通的用戶，并通

24、過IM 工具建立通訊。(10) 闖關式學習：學習者在學習過程中需要按照課程設定的時長或者測試要求進行進階式學習。(11) 課程測試： 學習者完成課時學習后可以進行測驗，系統會自動推送一組測驗，練習word 版 整理范文范例指導參考題以客觀題為主，測驗結束就給出成績。如果學習者對成績不滿意，可以重新學習后進行二次測驗， 第二次測驗的試題跟第一次測驗的試題會有不同。測驗成績的計算方法由課程創建的教師確定，可以是連續答對幾道題即算通過或者給出一組試題計算最終的得分。2. 用戶管理模塊(1) 用戶注冊：用戶初次使用系統需要進行自助注冊，可以用郵箱進行注冊，也可以用QQ號和微博帳號直接登錄，提供開發接口

25、和QQ、微博進行信息對接。用戶注冊后也可將系統帳號和QQ、微博等帳號進行綁定。(2) 消息通知：系統支持各類不同類型課程通知的推送，學生用戶可以查看信息具體內容和信息發送時間、也可以刪除已讀信息( 可以單條信息刪除，亦可批量刪除信息) 。(3) 用戶創建：管理員在后臺可以添加、審核用戶，擁有批量導入、生成用戶，可以查看用戶基本信息、 啟用、 停用和重置用戶密碼等權限， 還可以快速搜索定位到已存在的系統用戶。(4) 用戶管理：系統提供分級管理，包含系統超級管理員、運維管理員、 課程制作人員、學校管理員、教師、助教、學生、社會用戶等，系統支持多角色兼任。同時，系統支持限制賬號重復登錄的功能，以確保

26、用戶帳號的安全性、系統使用的便捷性。3. 課程資源模塊(1) 查看學習進度：系統支持在不同界面，以進度條和百分比的形式，直觀地反映學生課程的學習進度，使學生隨時掌握自己的學習情況。(2) 教學資源管理：老師在網絡平臺的所有教學資源都可以方便地增加知識標簽、知識點歸屬標簽， 便于進行卡片式的資源管理、相關資源的智能推送以及資源的合理化應用。此外，老師在教學任務中，可以隨時引用過去產生的圍繞知識點的討論、答疑、作業等互動內容，以及自身上傳到課程中的各種章節教程資源內容。(3) 支持多格式教學資源：系統支持與講座緊密關聯的多種格式的課外資源，可以對講座進行深度拓展，方便學生從不同角度學習課程，加快學

27、生對知識點的掌握。(4) 教學過程中的互動：系統支持課程學習過程中及視頻播放中，學生與學生之間、學生與助教之間的問題互動，增加提問的及時性和針對性，促進學生的學習積極性。4. 討論區模塊(1) 論壇、群組開通： 系統支持管理員開設論壇形式的討論區以及用戶自助以類“群組”、“圈子”等模式進行主題討論或對課程內容進行針對性提問討論。word 版 整理范文范例指導參考(2) 論壇管理：討論可以由教師或者學生發起。教師、助教可以對討論內容進行置頂、編輯、屏蔽、取消屏蔽等操作，系統支持論壇內容的審核、敏感詞管理、舉報管理、系統自動屏蔽等功能。(3) 在線實時聊天：提供的私信 IM，給學生之間的交流帶來便

28、利，促進了學生之間的溝通學習。用戶可以通過發送IM 信息進行即使聊天或者留言，還可以查看IM 歷史通信記錄。(4) 動態推送： 支持學校課程發布、 班級問題討論、 同學學習信息等的動態功能的推送，學生在學習中還可以發布個人的學習心得，作為個人動態推送給其他相關用戶。(5) 學習分享：支持課程信息，通過微博、微信、人人等平臺在互聯網上進行分享。5. 考試、作業模塊(1) 支持靈活的學分認證考核方式的設置： 總評成績 =學習時長成績 +章節測試成績 +結課考試成績，其中，學習時長要求、章節測試和考試成績結課比例可靈活設置。(2) 試題試卷管理：教師、助教等做課人員可以建立試題庫。其包括：主觀題、客

29、觀題支持自動、 手動生成試卷；支持自動、手動判卷；支持期末考試以及在學習過程中通過試題進行學習過程的控制。(3) 課程考試：課程考試在達到考試標準后開考，可以對課程考試限定考試時長和考試時間。用戶完成課時學習后， 可以進行課程考試， 系統會推送一組題目， 練習題以客觀題 ( 選擇題、唯一性填空題、連線題、判斷題等 ) 為主，測驗結束即給出成績。考試成績的計算方法由課程創建者設定。(4) 作業查重： 通過采用信息特征值算法 , 使重復文件判斷結果足夠準確， 針對同一班級的作業系統自動判斷重合度，通過信息化手段避免出現抄襲現象。遵循試題與練習的QTI標準，利用查重算法對同一課程的所有主觀題作業進行答案查重，減少作弊。word 版 整理范文范例指導參考4基于慕課（ MOOC）的課程改革思路（本課程基于MOOC課程改革的設計思路、前瞻性、目標定位、發展前景，可附頁）據了解， 2012 年，慕課在美國井噴式發展并以強勁之勢席卷全球，宣告了一個全新時代的到來。慕課 (MOOCs，MassiveOpenOnlineCourses)，即大規模在線開放課程，借助先進的網絡平臺匯聚海量名校名師名課，深刻影響了全球教育的格局與進程，2012 年也因此被 紐約時報稱為“慕課元年”。MOOC在我國屬