1、2021年六年級科學下冊教學計劃將細心呵護兒童與生俱來的好奇心,培養他們對科學的興趣和求知欲,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術與社會的關系,樂于與人合作,與環境和諧相處,為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程,有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發展他們的個性,開發他們的創造潛能。一、課標要求:小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養的形成是長期的,早期的科學教育將對一個人科學素養的形成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的這門課程,將細心呵護兒

2、童與生俱來的好奇心,培養他們對科學的興趣和求知欲,引領他們學習與周圍世界有關的科學知識,幫助他們體驗科學活動的過程和方法,使他們了解科學、技術與社會的關系,樂于與人合作,與環境和諧相處,為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。學習這門課程,有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發展他們的個性,開發他們的創造潛能。二、學情分析:對于自己認為聰明得很,平時懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學生,可以引導多自學,自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說_更有效。對于基礎很差、干勁更差,上課不遵守紀律,作業叮囑再三都不能完成的十多

3、個同學,更要認真對待,發現他們思想、學習中的閃光點,鼓勵他們的點滴進步,與家長聯系溝通,與優生結對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。在小學階段的最后一個學期,要繼續發揮學生的主體作用,培養學生的自學能力,提高學生的思維能力和實踐能力。三、教材分析:六年級下學期,將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習,他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期里,我們期望學生們向什么方向發展呢?進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口,引導他們開展相對獨立的科學探究活動,就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊科學教材里,學生將學習微

4、小世界環境和我們宇宙以及信息等五個單元。本冊教材從本學科的特點出發,貫徹德智體全面發展的教育方針,遵循兒童心理選擇教學內容,注重內容的趣味性和實踐性,大多是常見兒童感興趣的,能夠親自進行觀察實驗操作的,貫徹理論聯系實際的原則,加強與生活生產和社會實際的聯系,遵循兒童發展的規律,處理好內容的深度和廣度,做到難易適度,分量適當,有利于教師安排教學和改進教學,學生學得積極愉快,注意發展兒童的智力,培養兒童能力,_注意本學科各年級教材之間的縱向聯系與其他各門學科之間的橫向聯系,可以使知識之間的銜接,分工配合得到加強。其次選擇內容大多是兒童能夠親自進行觀察實驗和操作的,在兒童接受能力允許的條件下,盡可能

5、聯系生活、生產社會實際,以便學生理解鞏固和遷移所學的知識。四、教學目標要求:、以培養小學生的科學素養為宗旨。全面_學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。、以改革學生的學習方式為重點。讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習科學。將學生的學習建立在他們已有知識和經驗的基礎上,并通過主動探索知識發生和發展的過程,發展他們對科學的理解力、思維能力以及多方面的科學素養。3、系統地學習物質世界、生命世界、地球與宇宙三個領域的科學知識,在學習過程中有意識地培養學生拓展與應用科學知識的能力,會解決實際生活中碰到的問題。五、教材重

6、點、難點分析:、培養學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。、培養學生預測收和收集證據的能力。3、培養學生設計實驗的能力。六、教學措施:、開展生動的科學課,引領學生進行主動地探究學習。、注重學到的知識_,并強調應用于日常生活。3、發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學過程中,更好的隨時了解學生的學習狀況注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系,逐步形成科學的態度和價值觀。5、重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力,培養創新意識和實踐能力。6、樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。7、積極參與新教材實驗。8、開展環境教育,進行生物種養殖的課外實驗