1、多媒體在品德與社會(huì)教學(xué)中的探索與實(shí)踐摘要 多媒體教學(xué)能通過文字、圖片、視頻、聲音、動(dòng)畫等方式全面展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知欲，而且多媒體的教學(xué)可以加大教學(xué)內(nèi)容的密度，在有限的時(shí)間內(nèi)增大信息的傳輸量，加快教學(xué)進(jìn)度，完成傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的高要求。在教學(xué)過程中，教師要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀，同時(shí)教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，假設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境、靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。鼓勵(lì)

2、學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。關(guān)注社會(huì)發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。在使用多媒體時(shí)，素材要有廣泛性，避免內(nèi)容的單一性，要尊重學(xué)習(xí)者的興趣，呈現(xiàn)的形式要多樣化，要根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)播放與講授相結(jié)合，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞 多媒體 興趣 教學(xué)多媒體教學(xué)能通過文字、圖片、視頻、聲音、動(dòng)畫等方式全面展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知欲，而且多媒體的教學(xué)可以加大教學(xué)內(nèi)容的密度，在有限的時(shí)間內(nèi)增大信息的傳輸量，加快教學(xué)進(jìn)度，完成傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的高要求。1、運(yùn)

3、用多媒體教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)情境輕松、活潑、流暢、自由的情境能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)小學(xué)生來說，興趣是最好的老師，然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過對(duì)外界事物的新穎性來滿足學(xué)生探究心理的需要而引起，而多媒體的合理運(yùn)用使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體集、文、聲、像為一體，能為學(xué)生營(yíng)造輕松自然、充滿情感、身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，多方位地刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在特定的情境中，不但能獲得大量生動(dòng)、形象、具體的表象，而且能受到特定氣氛的感染。使學(xué)生的思維活躍，好奇心增強(qiáng)、學(xué)生動(dòng)機(jī)被調(diào)動(dòng)，如在教學(xué)寬以待人中把中央電教資源和湖北電教資源的信息進(jìn)行整合，制成課件，我首先播放學(xué)生最熟悉的

4、虹貓藍(lán)兔播出宰相王旦的故事以及（法國(guó)）雨果的名人名言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，主動(dòng)性，使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的氛圍中愉快主動(dòng)的學(xué)習(xí)，站學(xué)生能最大限度地發(fā)揮其積極必性、主動(dòng)性。2、運(yùn)用多媒體教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容多媒體可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容變得可視，可聽、易感知、易體會(huì)、并能擴(kuò)大教學(xué)信息量，拓寬學(xué)生知識(shí)面，有利于學(xué)生知識(shí)面，學(xué)生感知、理解新知，在探索中了解事物的發(fā)展規(guī)律和變化。在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)紅綠燈時(shí)，我抓住這節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，制了一張真實(shí)故事的幻燈片，讓學(xué)生真實(shí)感受網(wǎng)絡(luò)中的不良影響，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)知感。同時(shí)

5、，讓學(xué)生收集有關(guān)這方面的資料，講給其它的同學(xué)聽，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的過程中，運(yùn)用多媒體課件將抽象的概念制成具體的畫畫，化難為易，幫助學(xué)生理解，掌握重難點(diǎn)，保持學(xué)習(xí)興趣。3、運(yùn)用多媒體教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)過程待添加的隱藏文字內(nèi)容2多媒體具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓顯示屏上的畫面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控，快捷交互，方便的播放功能，避免錄音機(jī)、影碟機(jī)、錄象機(jī)因倒放播放而中斷教學(xué)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生思維等弊端，改變了單一的教師講述形式、與多媒體的雙向交流、讓學(xué)生及時(shí)得到鼓勵(lì)和幫助，在教學(xué)讓我說聲謝謝你中鼓勵(lì)學(xué)生再來一次，以往教學(xué)以圖片呈現(xiàn)給學(xué)生。畫面是靜態(tài)

6、的，運(yùn)用多媒體可變靜為動(dòng)，給學(xué)生聽覺、視覺上的刺激，使整個(gè)教學(xué)靈活的進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀，同時(shí)教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，假設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境、靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。關(guān)注社會(huì)發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。在使用多媒