1、 物理九年級第十八章電功率教材教學分析 九年級備課組 薛 海【課程標準要求】1、 從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。2、 理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。能區分用電器的 額定功率和實際功率。3、 知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。【教材地位概述】電功率是在學習了歐姆定律的基礎上,把對電學的研究拓展到電能、電功率和電熱, 它是初中物理電學金字塔結構中的最上層部分。本章有兩大特點，一是綜合性強，不僅要綜合運用前面的歐姆定律、串并聯知識，具有新概念多、公式多、計算量大、綜合性強，還涉及到了一些力學問題；另外一個特點是與生活實際聯系比較緊密，幾乎每節課都是

2、從實際問題引入新課，講了知識后又應用所學知識去解決實際問題。因此本章可以認為是整個初中物理中最難的一章，也是初中物理中重點之一。另外，熟練運用各種電學公式求解各用電器的實際電功率和額定電功率，不僅是培養學生分析能力、綜合歸納能力、以及發散性思維的一個重要手段，也是體現了物理來源于生活，又服務于生活的新課標理念。因此本章也是初中物理中考的一大熱點，在大綱中屬于理解級的內容。【課時安排】第一節 電能 2課時第二節 電功率 2課時第三節 測量小燈泡的電功率 1課時第四節 焦耳定律 1課時復習總結 1課時 【教學重點，難點的確定】重點是理解電功率并會簡單的計算、會計算額定功率和實際功率；而電功率的計算

3、綜合性很強，限于學生的認知水平，可能無法自己理解，得需要教師的合理引導，所以電功率的計算為本節課的難點。【知識點清單】（一）、6個概念：電功、電功率、額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率。1個定律：焦耳定律（二）、公式：tw=p=uiru2=pp=i2 rr2r1=p2p1串：r1r2=p2p1并：ru=i通過q=i2rt以及前面所學的p=i2r推出在純電阻電路中還可以應用q=u2t/r和q=uit進行計算。（三）.科學內容：教材根據標準中的課程目標制定了本章教材的科學內容。把知識由易到難的梯度用“了解”“認識”“理解”來界定，它們分別所用的行為動詞是：“了解”中可用；了解，知道。“理解”中

4、可用；理解、區別、解釋、計算等。本章科學內容可分為：1. 知道電能的單位，了解電能跟其他形式能的相互轉化。2. 了解電能表的重要參數，會讀數。（2012河北填空題2分）25小明家有額定功率均為40w的電風扇和白熾燈，它們正常工作相同的時間， 產生熱量多。小明家還有一個“220 v 1500 w”的電熱水器，將其單獨連接在電路中，發現電能表（如圖10所示）上的鋁盤121 s內轉了125轉，電熱水器消耗了 j的電能，他家的實際電壓為v。（電熱水器內電阻絲的阻值不變） 3. 知道電功率及單位。4. 理解電功率和電流、電壓之間的關系，并會進行簡單計算。（2012年計算5分） 42圖21甲是小夢家豆漿機

5、的工作原理圖，其中電動機是用來帶動刀頭將原料進行粉碎打漿的，額定功率是200w。r是加熱電阻，額定功率是1100w。圖21中乙、丙是此豆漿機做一次豆漿時的工作信息。小夢媽媽向豆漿機中加入黃豆和清水共1.5kg，求： (1)豆漿機的加熱電阻是多少? (2)從第6min至第9min，豆漿吸收的熱量是多少?c豆漿=4.0103j(kg.) (3)豆漿機正常工作做一次豆漿，總共消耗的電能是多少?5. 區別用電器的額定功率和實際功率。6. 了解電流的熱效應跟電阻大小的關系。7. 了解電熱的利用和防止。（四）.科學探究：在標準中，科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式 一。根據本章內容可以進行課堂

6、內的探究活動。 1.探究電流的熱效應跟電阻大小的關系（2012山西4分） 39為了探究影響電熱的因素，小偉設計了如圖19所示電路，燒瓶中盛有質量、初溫均相等的煤油，r甲r乙。 (1)為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于 。 (2)通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數，是為了探究電熱與 的關系。 (3)要利用此裝置來探究電熱與電流的關系，你還需要的操作是 。 (4)將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容，如圖20所示。測量時，分別向兩個相同的燒瓶中加入初溫均為t0質量相等的水和煤油，通電一段時間后，分別讀出溫度計的示數為t水、t煤油，請寫出煤油比熱容的表達c 煤油=

7、(已知水的比熱容為c水)。2. 探究測量小燈泡的電功率。 第三節“測量小燈泡的電功率”，本節在標準中定為課堂內的科學探究活動。學生在科學探究活動中，通過經歷與科學家進行科學探究時的相似過程，學習物理知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。在學習中科學探究能力大致表現在以下幾個方面科學探究要素對科學探究能力的基本要求提出問題l 能書面或口頭表述分別測量三種情況下小燈泡的功率設計實驗l 明確探究目的和已有條件，經歷設計實驗的過程：會畫電路圖，寫出實驗器材，步驟。進行實驗l 會正確使用儀器，滑動變阻器，電流表，電壓表、開 關、能正確記錄實驗數據。分析和論證 知

8、道由piu計算燈泡的功率，區別額定功率和實際 功率。評估l 實驗中可能出現的錯誤是哪幾個環節？哪些方面容易 出現較大誤差？如何改進？交流l 寫出簡單的探究報告與同學交流。17（2012年武漢）某同學測量一只額定電壓為2.5v的小燈泡的電功率，他設計的電路圖如圖甲所示（1）請根據圖甲將圖乙中的實物電路連接完整（導線不允許交叉）（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到最右（填“左”或“右”）端閉合開關后，調節滑動變阻器，當電壓表的示數為2.5v時，電流表的示數為0.28a，小燈泡的額定功率為0.7w繼續調節滑動變阻器，當它連入電路的電阻值最小時，電壓表的示數為2.7v，電流表的示數為0.29a，小

9、燈泡的實際功率為0.783w考點：電功率的測量；實物的電路連接。專題：實驗題；作圖題。分析：（1）根據燈泡的額定電壓確定電壓表的量程，根據題意確定電流表的量程，燈泡與電流表串連接入電路，電壓表并聯在燈泡兩端，連接電路時，注意電表正負接線柱不要接反；（2）為保護電路，閉合開關前，滑動變阻器接入電路的阻值應為最大阻值，根據滑動變阻器的接法確定滑動變阻器滑片的位置；已知電壓與電流，由p=ui求出燈泡的公式28.小明利用如圖甲所示的實驗器材，“測定2.5v小燈泡的功率”。（2012年山東煙臺）以筆畫線代替導線，將實驗電路補畫完整，并使滑動變阻器連入電路中的阻值最大。小明正確連好電路后，閉合開關，小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表的示數為3v。請指出故障