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文檔簡介

1、德育材料在班級中開展傳統文化，提升學生自主管理能力 1、民風民俗民居教育，滲透民族文化中國的民族文化源遠流長，它是中華民族的深厚根基，如汩汩細流溶進了了華夏兒女的血脈，為中華民族生生不息、自強發展提供了豐厚的滋養。 在學校通過日常教學和德育課程，有機滲透民族文化。（1）重視中國傳統節日，傳承中華精神 中國的“春節”、“清明”、“端午”、“中秋”等節日無不蘊藉著古人對美好生活的企盼、對祖先的緬懷、對未來的向往和渴盼。結合少先隊活動課和各個學科的教學，開展中國傳統節日的宣傳和紀念活動，有助于加深學生對中國傳統文化的認識和熱愛，堅定他們傳承、發揚民族文化的決心和信念。（2）民族智慧代代傳，弘揚 24

2、 節氣文化 節氣是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法，是中華民族勞動人民長期經驗的積累成果和智慧的結晶，它與我們的生活息息相關。 學校課程設置和學科教學中，有步驟地進行 24 節氣的教學和設計，使學生認識節氣和人們生活的關系。“谷雨前后，種瓜種豆”，科學課上就可以開展相關的種植活動，加深學生對節氣的認識。“立夏立蛋”這些民間俗語包含哪些有趣的傳說故事，延伸到課堂之外，引領學生開展有趣的探索之 旅。（3）生命溯源探訪，傳承 12 生肖民俗 作為中國獨樹一幟的生肖文化，至今仍散發著神秘而迷人的光輝。每個生肖都積淀著中華民族博大深厚的文化底蘊，讓學生認識 12 生肖，了解生肖有趣的傳說典故、傳

3、統文化，動手做一做、剪一剪、畫一畫，在學和做中加深認識，培 養民族自豪感和自信心，有利于德育和美育的滲透。2、國學經典每日誦讀，立志立德立人有效利用各年級的國學經典讀本，開展晨讀、日有所誦活動，學習中華優秀文化，汲取精髓。通過誦讀、背誦、表演等形式的實踐活 動，啟迪智慧，滌凈心靈，讓學生篤學慎思，靜心斂意。3、和美校園文化創建，情智書香育人優美和諧的校園和安靜舒適的班級環境是學生入情入境、安心學習的保證。綠意盎然的樹木，芬芳鮮艷的花兒，優雅寧靜的氛圍，再配以校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成 傳統文化教育氛圍。4、常規德育美育養成，鍛造和美人才完善美德課程的評價體系，利用升旗、

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