1、北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律說課稿我說課的題目是找規(guī)律，為了讓學(xué)生能從教學(xué)實踐中主動獲取新知，這節(jié)課我根據(jù)教材和學(xué)生的特點，設(shè)計了“玩”中學(xué)、“做”中學(xué)、“樂”中學(xué)的多樣活動。下面我將從以下幾方面簡要闡述我的教學(xué)思路。說課內(nèi)容：找規(guī)律這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三單元的內(nèi)容。說教材分析：“找規(guī)律”是第三單元“乘法”的第一節(jié)課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)。教學(xué)時能夠充分利用已學(xué)知識的遷移作用，通過比較，溝通新舊知識的聯(lián)系，形成基本的計算水平。教材設(shè)計了“算一算”、“試一試”、“練一練”等算法活動給學(xué)生提供了認(rèn)真觀察、獨立思考、

2、探索交流、概括總結(jié)的學(xué)習(xí)機會，學(xué)生能夠在這些算法活動中體驗和感受數(shù)學(xué)知識形成的過程，并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。學(xué)情分析說學(xué)情分析：學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達水平較強，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平。說教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。2、能熟練實行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。說教學(xué)重點和難點：【教學(xué)重點】探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。【教學(xué)難點】找規(guī)律，總結(jié)方法。二、說教法學(xué)法：為達成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計本課時我意體現(xiàn)

3、如下教法：1采用主題式教學(xué)，以生動有趣的情境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的欲望。2通過學(xué)生的主動探究，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過程。3以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個活動面向全體，同時在開放性練習(xí)的基礎(chǔ)上又注重個性的張揚。同時又設(shè)計了與教法相適合的學(xué)法，學(xué)法：自主嘗試、驗證。三、說教學(xué)流程：“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力營造學(xué)生在教學(xué)活動中中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的時間和空間，從這種設(shè)計理念起航，為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個環(huán)節(jié)實行教學(xué)。開課之前向?qū)W生說明獎勵機制：四小組比一比哪個小組得到的星星最多，這

4、個小組的每位學(xué)生都將被評為今天的學(xué)習(xí)之星。、課前熱身（這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三道題目）第一題：將這些算式寫在學(xué)生感興趣的卡紙上搶答，然后再說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計算方法（這道題目這要是鞏固前面學(xué)過的口算方法，也為今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。）第二題：說出下面算式中各部分名稱。（回顧乘法算式中各部分名稱）第三題：猜猜星星后面藏著誰？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時又引出了新知）（二）探究新知1、引出課題：找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、課件出示課本中的那三組算式，激勵學(xué)生，你們能把它們?nèi)銓幔浚▽W(xué)生完成在課本上，說說你是怎么計算的？）這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生獨立嘗試主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的

5、計算方法）鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這條計算規(guī)律也就是乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：、先把乘數(shù)中末尾0前面的數(shù)相乘；51=5、再看兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個0；2個0、就在乘得的數(shù)（積）的末尾添寫幾個0。5003、我相信你們49雙慧眼一定還能發(fā)現(xiàn)這些算是中的規(guī)律，請同學(xué)們再找一找，每一列算式之間又怎樣的規(guī)律？ （在這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨立思考，老師實行個別輔導(dǎo)，然后把各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組內(nèi)說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過程中，小組成員可做補充，多協(xié)助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報的過程中課件演示）這就是這節(jié)課要探究的的第二條規(guī)律，發(fā)現(xiàn)1：一個乘數(shù)

6、不變,另一個乘數(shù)擴大10倍,積就擴大10倍。發(fā)現(xiàn)2：一個乘數(shù)擴大10倍,另一個乘數(shù)也擴大10倍,積則擴 大1010=100倍。第二條規(guī)律不做重點要求學(xué)生去掌握。4、你們還能根據(jù)今天所學(xué)的計算規(guī)律，編幾道題目考考你的同桌嗎？（同桌學(xué)習(xí)交流，重點注重看看還是否有沒掌握計算規(guī)律的同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生，要多鼓勵，并組織同學(xué)們幫幫這部分同學(xué)，當(dāng)堂消化）這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了體現(xiàn)同桌合作學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的好處，再次強調(diào)了本課的重點：乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律： 先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。（三）、鞏固反饋師：同學(xué)們的表現(xiàn)真的令我出乎意料，你們太聰明了，今天我就帶大家去數(shù)學(xué)王

7、國去參觀，敢去嗎？如果你們能闖關(guān)成功就能夠免費進入王國的游戲?qū)m，有信心嗎？（激勵學(xué)生，讓同學(xué)們很快進入鞏固練習(xí)這個環(huán)節(jié)中來）第一關(guān)：逛同學(xué)恩喜愛的食品店（這個關(guān)的設(shè)計采用搶答的方式實行，更進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固了本課重點計算規(guī)律。）第二關(guān)：我們來到了你們的媽媽喜歡服裝店（這一關(guān)先讓學(xué)生獨立嘗試，并抽生板演，全班訂正，注意強調(diào)答語的寫法。）第三關(guān)：現(xiàn)在我們來到了養(yǎng)雞場。（這一關(guān)仍然采用搶答的方式進行，這道題目主要考察同學(xué)們對第二條規(guī)律的掌握情況）第四關(guān)：進入數(shù)學(xué)王國繼續(xù)玩搶答游戲和猜一猜活動（這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣）（四）、回 顧 與 反 饋本節(jié)課你的收獲是什么？我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容又是什么？你對本節(jié)課上自己的表現(xiàn)滿意嗎？這個環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計是為了在學(xué)生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題，今后去彌補。（五）、教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生齊讀本節(jié)課的兩條規(guī)律，獎勵這節(jié)課上表現(xiàn)好的小組。五、說板書設(shè)計：找規(guī)律5 1 = 5 3 2 = 6 12 4 = 48 5 10 = 50 3 20 = 60 12 40 = 48050 10 = 500 30 20= 600 12040 =4800發(fā)現(xiàn)一：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。發(fā)現(xiàn)二：一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)擴大1