1、奧伊達的理想 基礎鞏固題1、下列注音字形無誤的一項是( )：. 狡黠(xi) 蕭索（xio）顴骨（qun） 恣睢（su）. 挑釁(xn) 祭祀（s）挑惕（t） 停滯（zh）. 大名鼎鼎(dng) 襤褸（l）晦明變化（hu）. 舷窗(xin) 煞(sh)有介事聲嘶力竭(s)2、 下列詞語書寫不完全正確的一項是( )A. 煞白 煎熬 褶皺 皴裂B. 挑釁 湖畔 羈絆 伴侶C. 鉉窗 眩目 琴弦 炫耀D. 峻峭 俊俏 峻工 疏浚3、結合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（ ）A 今年“五一”文化消費成為假日經濟的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者。)D “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。 (豆

2、腐渣：指質量差。)C民辦高校爭吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻經濟利益。)D小轎車的車價會不會高臺跳水? (跳水：指一項水上體育運動項目。)4、仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣； 當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；強化提高題閱讀奧伊達的理想一文的節選，完成第58個問題。奧伊達歡天喜地地接過票，然后舉著票，神情嚴肅地走進放映廳。整個晚上，奧伊達都在為自己的壯舉感到自豪；當然，他根本沒有考慮到，自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的。5、如果說這一節內容也算是奧伊達追求的一個理想，請問，電影票的風波實則反映的是什么？6、 哪些

3、詞語最能反映奧伊達此時的心情？7、 “他根本沒有考慮到，自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的。”作者插入這句話的意圖是什么？8、 請你根據課文選段的內容評價一下奧伊達或他的爸爸媽媽。課外延伸題閱讀下面兩篇文章，回答第920小題。“我不行”先生“我不行”先生最怕出名，故在此不好透露他的真名實姓，不過，你與他肯定有過一面之緣，說不定他就是你的鄰居、同事和朋友。在某一天或某一事上，“我不行”先生說不定會神出鬼沒地附在你耳邊，對你悄悄說：瞧，咱倆是兄弟，有著一樣的脾性。“我不行”先生沒有包公那樣一副嚇人的黑臉膛，也沒有武大郎那樣的矮身材，他的天賦外觀與正常人沒兩樣。但他就是覺得自己臉是黑的，身材是矮的，本

4、領天生低人一等。所以，“我不行”成為他的口頭禪，人們也就忘記他的名字，而直接稱呼他為“我不行”先生了。“我不行”先生做事之前，都要查一下自己的人生字典，那上面有他的人生規則。欲做一事，必先琢磨做過沒有，若沒做過，便心情沉重。凡事沒有十二分把握他不做。別人做不成的他也不做，“別人都做不來，我更不行。”“我不行”先生篤信這些信條，沒成就過大事，但也沒有大的失誤。細算起來，“我不行”先生連一點小失誤也沒有。提起這一點，他就會得意洋洋地哼幾句流行歌曲。“我不行”先生有一大優點，那就是與世無爭，有謙謙君子之風。在種種機遇面前，雖心向往之，但口將言而啜噶，足將進而趑趄，心中“我不行”的念頭這時就對他喊“立

5、正”。事后看到一些“愣小子”成了事。他只好自服一味“后悔藥”。人常說，世上難買后悔藥，“我不行”先生最不缺少的就是這個。一位人才學者對“我不行”先生很感興趣，把他請到研究中心去研究。發現他的腦細胞已經萎縮。骨骼開始脆化。“我不行”先生有點慌了，想知道原因。人才學者告訴他：其病在于自卑，“這不行”“那不行”的結果，使你的腦子閑了起來，于是出現了萎縮現象，假如長期發展下去，你的四肢、心肺功能也會退化。“我不行”先生坐不住了。他幾乎急得哭出聲來：我該怎么辦?人才學者沒有半點著急的意思，緩緩地對他說：你只要做一件事情就可以了。“我不行”先生眼睛一下亮起來，抓住人才學者的手欲聽其詳，人才學者鄭重告訴他：

6、其實，你只要把“我不行”三個字，從你的人生字典中刪掉，換上“我能行”就可以了。“我不行”先生愣住了。9“我不行”先生指的是怎樣一種人?10第一自然段中說“我不行”先生“說不定就是你的鄰居、同事和朋友”，這句話的含義是什么?11. 人們為什么“也就忘記他的名字，而直接稱呼他為我不行先生了”?12文中提到“我不行”先生的優點是_，這個優點使他在生活中吃的苦頭是_。13文中的“愣小子”指的是哪一種人?14. 人才學者告訴“我不行”先生“治病”的辦法是_15. 作者寫“我不行”先生這個人物的用意是什么？難忘的游戲那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人

7、在房里呆著，便去找爸爸。跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會打雷嗎？”“是雷公發火，要劈不孝的人啊！”“是嗎？！是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說。“隔壁老奶奶講的呀！”我認真地告訴他。爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發火。這是陰電和陽電相遇時放電的結果，懂嗎？”我搖了搖頭

8、。他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣。”他邊說著邊“啪”的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。“那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？”我睜大眼睛問道。“電可以通過物體間的摩擦產生，人們常講摩擦生電就是這個意思。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當它們碰到一起時就發生放電，發出火光和聲音。”爸爸的解釋十分形象、生動，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？”爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她

9、剪一個小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現象竟然在我的眼前發生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！“這個游戲叫做跳舞人形，”爸爸認真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”那天，爸爸趁興給我講了許多關于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產生電，人們還用專門制造的發電機發出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和

10、無軌電車等等。電的用處可真大呀！爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學、學科學的種子。后來在老師們的辛勤教導和指引下，這一顆科學的種子，終于發芽滋長起來，使我逐步走上了科學之路。回顧過去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來，我國的科學家、作家和教育家真應該為少兒科學文化的教育多貢獻力量才是！（作者：原北大校長、中科院院士陳佳洱）16. 本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是：_，做這個“游戲”的目的是：_17. 文中畫曲線處“爸爸聽后，撲哧一聲笑了出來”、“爸爸”笑的是什么？答： _18. 請簡要分析第13段畫線語句中“

11、出神”一詞的表達作用。_19. 爸爸的“游戲”對“我”產生了怎樣的影響？答：_20. 讀了上文，你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？請簡述理由。_中考模擬題閱讀追尋那遙遠的美麗，回答第2126題。追尋那遙遠的美麗梁衡快20年了，總有一個強烈的向往，到青海去一趟，這不只是因為小學課本上就學到的柴達木、青海湖的神秘，也不只是因為近年來西北開發的熱鬧。另有一個埋藏于心底的秘密，是因為一首歌，那首在那遙遠的地方，還有它的作者，像一個幽靈似的王洛賓。今年夏末，才有緣去朝圣。汽車翻過日月山口的一霎間，我像一條終于跳過龍門的鯉魚，像那個千磨萬難之后到達西天的唐僧。日月山口是當年藏王親迎文成公主的地方。山下是一

12、馬平川，綠草如茵，起起伏伏的一直漫到天邊，我不由想起了“天似穹廬，籠蓋四野”的古老民歌。遠處有一汪明亮的水，。那就是青海湖，是配來映照這藍天白云的鏡子。我們的汽車像撒歡的馬駒，追著天邊的云朵。路邊閃過一條金色的彩帶，那是一片片正在開花的油菜。微風掠過草面，送來一陣遠古的蒼茫。那首歌就誕生在這里，青海湖邊這片被稱為金銀灘的草原。這里的草如毯如氈，將大地包裹得嚴嚴實實，除了水就是濃濃的綠。而這綠底子上又不時鉆出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草，遠望金銀相錯，如繁星在空。牛羊漫過天邊，帳篷旁閃過姑娘的彩裙，牧人悠然揚鞭，帶著他的歌聲翻過山梁當年26歲的王洛賓云游到這里，只因那個17歲的卓瑪姑娘用鞭子

13、輕輕的抽了他一下，含羞拍馬而去，他就癡望著天邊那一團火苗似的紅裙，腦際閃過一個美麗的旋律在那遙遠的地方。天才之作總是合天時地利之靈氣，妙手偶得。如王羲之的蘭亭記，如羅丹的思想者。據說藍色多瑙河是約翰斯特勞斯在餐桌上靈感一來，隨手寫在袖口上的，還差一點被妻子洗掉。卓瑪確有其人，是一個牧主的女兒。當時王洛賓在草原上采風，無意間捕捉到她的倩影，這倩影繞心三日，揮之不去，終于幻化為一首美麗的歌，就永遠定格在世界文化史上。卓瑪一輩子也沒想到她那輕輕的一鞭會抽出一首世界名曲。我突然想到這自然世界和人的內心世界在審美上是多么相通。你看遙遠的東西是美麗的。因為長距離為人們留下了想像的空間，如悠悠的遠山，如沉沉

14、的夜空；朦朧的東西是美的。因為它舍去了事物粗糙的外形而抽象出一個美的輪廓，如月光下的鳳尾竹，如燈影中的美人；短暫的東西是美麗的，因為它只截取最美的一瞬，如鮮花的盛開，如故人的邂逅；逝去的東西是美麗的，因為它留給我們“永不能再”的惆悵，也就有了永遠的回味，如童年逝去的歡樂。如初戀的心跳，如破滅的理想。陳毅論國畫藝術有詩云：“大師撮其神，一紙皆留往。”王洛賓真不愧為音樂大師，對于天地間和人心深處的美麗，做到“提筆撮其神，一曲皆留往”。他偶至一個遙遠的地方輕輕哼出一首歌，一下子就幻化出一個叫我們無法逃脫的光環，美似穹廬，籠蓋古今，直到永遠。21結合語境理解下列句子中加點詞語的含義。(1)還有它的作者

15、，像一個幽靈似的王洛賓。(2)今年夏末，才有緣去朝圣。22第2段中，作者寫道：“汽車翻過日月山口的一霎間，我像一條終于跳過龍門的鯉魚，像那個千磨萬難之后到達西天的唐僧。”作者以“鯉魚”、唐僧”自比，表達了那一霎間的什么感情?為什么會產生這種感情?23品味下列句子中加點的動詞，指出其表達效果。牛羊漫過天邊，帳篷旁閃過姑娘的彩裙，牧人悠然揚鞭，帶著他的歌聲翻過山梁漫：閃：24閱讀第5段文字，想一想：生活中還有哪些美?完成下列填空。_是美的，如_，如_；_是美的，如_，如_。25試體會本文 “追尋那遙遠的美麗”的韻味。奧伊達的理想 答案一、1、B 2、C 3、D4、沒有統一答案。參考：當一個人悲觀失

16、望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等。內容要求：前句為面臨的不良的處境或表現，后句應從正面提出應對策略；句式要求：應與例句一致。二、5、電影票的風波實則反映的是奧伊達對小孩與大人地位平等的理解與追求。6、歡天喜地，神情嚴肅，自豪。7、強調了奧伊達年齡還很小，更能反襯孩子追求理想的可貴。8、 奧伊達對平等、自由執著追求，強烈要求獨立，稚氣中透著成熟。他的爸爸媽媽對孩子期望很高，對能理解孩子的想法，尊重他對理想的選擇。三、9指那些做事常常自卑的一種人。 10像“我不行”先生這樣的人到處都有。 11他的天賦外觀與正常人沒兩樣。但他就是覺得自己的臉

17、是黑的身體是矮的本領天生低人一等。所以“我不行”成為他的口頭禪，人們也就忘記他的名字。而直接稱呼他為“我不行”先生了。12與世無爭有謙謙君子之風常吃后悔藥13那些敢想、敢做、敢闖的人。14把“我不行”三個字，從自己的人生字典中刪掉。 15批評具有自卑心理。不敢做事的處世態度警醒世人做事要樹立信心敢想、敢做、敢闖。16. 跳舞人形 向“我”解釋“摩擦生電”的道理。 17. 笑老奶奶的這種說法毫無道理。或：笑老奶奶的迷信。 18. “出神”形象地刻畫了“我”看到小紙人兒跳舞時極其專注、驚異的神態。 19. 在“我”幼小的心田里種下了一顆愛科學、學科學的種子。 20. 答案不唯一，言之成理即可。（四）21(1)“神秘”或“傳奇”的意思；(2)懷著神圣(虔誠)的心情前去探訪。22實現夙愿的成就感、喜悅感(愉悅、欣喜)， 歷經艱辛到達目的地的無比欣慰(喜悅、欣喜)。 因為到神秘的青海湖畔去尋覓一首美麗歌謠的誕生情境是我的夙愿，我來到這遙遠的地方歷經了長途跋涉、飽受了旅途艱辛。 23漫：既寫出了牛羊之多，也寫出了草原的遼闊；閃：既寫出了姑娘的活潑輕快，又寫出其身影消失之快。 24本題系開放題，不設統一答案。如：殘缺