



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、金屬材料與熱處理的教學(xué)體會(huì)一、注重與固有知識(shí)間的聯(lián)系 在本學(xué)科中, 要注重挖掘和固有知識(shí)間的聯(lián)系。用知識(shí)間的聯(lián)系構(gòu)建起通往新知識(shí)領(lǐng)域的橋梁,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí), 提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這種教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律, 也有利于學(xué)生的記憶。例如, 在介紹“金屬材料的機(jī)械性能”一節(jié)時(shí), 可提出這樣的問題: 我們?cè)诔踔袝r(shí)曾經(jīng)做過“力的測(cè)量”這個(gè)實(shí)驗(yàn), 每個(gè)彈簧秤都有一定的測(cè)量范圍, 為什么加在彈簧秤上的力不能超過這個(gè)范圍, 否則就會(huì)損壞彈簧秤呢? 學(xué)生回答這個(gè)問題有一定的難度,在這樣的情況下, 教師緊接著提出: 要弄清這個(gè)問題必須從“金屬的機(jī)械性能”一節(jié)中尋找答案。這樣就和初中時(shí)的
2、固有知識(shí)很好地聯(lián)系起來, 使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生親切、熟悉的感覺,吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)更深層次內(nèi)容的欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、注重與相關(guān)科目間的聯(lián)系金屬材料與熱處理不是孤立的一門學(xué)科,它與很多科目有著緊密的聯(lián)系。例如,金屬材料中的力學(xué)性能與工程力學(xué)有聯(lián)系,工藝性能與鑄工工藝學(xué)有聯(lián)系,熱處理與車工工藝學(xué)有聯(lián)系,碳素鋼和合金鋼與機(jī)械制圖有聯(lián)系等。例如,金屬材料中的碳素鋼和合金鋼,在講述牌號(hào)的用途時(shí),老師可以引導(dǎo)學(xué)生參看機(jī)械制圖中的裝配圖,這樣一下子就能使學(xué)生明白學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的目的。這樣,在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。并且改變以教師為中心,
3、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面,符合現(xiàn)在倡導(dǎo)的教學(xué)思想。三、注重理論與試驗(yàn)間的聯(lián)系在本課程中,老師不妨多做幾個(gè)試驗(yàn)。例如,工藝性能中的拉伸試驗(yàn)、硬度試驗(yàn),鐵碳合金相圖中的組織觀察試驗(yàn),金屬熱處理中的熱處理試驗(yàn),鑄鐵中的鑒別鋼鐵材料的簡(jiǎn)易方法試驗(yàn)等。試驗(yàn)的可操作性和直觀性,不但能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,使枯燥的單一知識(shí)變得有趣,而且很有說服力,也便于學(xué)生記憶。大量的試驗(yàn),也提高了學(xué)生的實(shí)踐操作和動(dòng)手能力。四、注重傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法間的聯(lián)系傳統(tǒng)的教學(xué)方法特點(diǎn)是教師口授、板書,學(xué)生耳聽、筆記。教學(xué)過程具有邏輯性、漸進(jìn)性和系統(tǒng)性,教師在講解時(shí)運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),突出重點(diǎn)和難點(diǎn),使學(xué)生能夠很輕
4、松地把握知識(shí)要點(diǎn)。教師能根據(jù)學(xué)生及時(shí)的信息反饋,了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這需要老師有對(duì)學(xué)生以及教學(xué)整體的把握能力,這是任何現(xiàn)代化手段都不能替代的。當(dāng)然,隨著科技的進(jìn)步,出現(xiàn)了很多教學(xué)方法,也是值得利用的。像多媒體教學(xué),它集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體,利用計(jì)算機(jī)展示課程中的微觀結(jié)構(gòu)和微觀變化過程,將過去無法表達(dá)或難以表達(dá)的內(nèi)容,通過形象的圖形和動(dòng)畫演示給學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生對(duì)概念、原理、工藝的理解更加深刻;增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的趣味性,有助于學(xué)生的理解和記憶,從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。例如,在講解硬度時(shí),首先可采用傳統(tǒng)教學(xué)方法講解概
5、念,然后運(yùn)用多媒體課件演示布氏硬度計(jì)的測(cè)量原理、使用方法。通過動(dòng)態(tài)模擬可以讓學(xué)生理清壓痕和硬度之間的關(guān)系,更好地理解硬度的概念。總之,利用現(xiàn)代教學(xué)方法輔助教學(xué),能為學(xué)生建立一個(gè)更好的教學(xué)環(huán)境,豐富學(xué)生的想象力,開闊學(xué)生的視野,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而大大地提高教學(xué)質(zhì)量和效率。五、注重興趣和知識(shí)的聯(lián)系孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。好奇之心,人皆有之。利用懸念猜想這一“催化劑”,創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境往往可以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生在猜測(cè)過程中會(huì)產(chǎn)生心理上的焦慮、渴望和興奮,而這種心態(tài)正是教學(xué)所需要的。這就要求老師挖掘教材內(nèi)容,有目的地設(shè)計(jì)些“興奮點(diǎn)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶著好奇心的學(xué)生在老師引導(dǎo)下把興趣移到抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容上。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的因素,一旦激發(fā)出來就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望,充分調(diào)動(dòng)起他們的主觀能動(dòng)性,從而克服學(xué)習(xí)中的困難,學(xué)到知識(shí),真正實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂。興趣和知識(shí)的聯(lián)系,既能吸引學(xué)生的注意力,又進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)更深層次內(nèi)容的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。總之,金屬材料與熱處理這門課應(yīng)從固有知識(shí)、相關(guān)科目、試驗(yàn)、現(xiàn)代教學(xué)方法、興趣等幾個(gè)方面著手。在教學(xué)過程中
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 轉(zhuǎn)讓建房指標(biāo)協(xié)議書
- 韋博門店轉(zhuǎn)讓協(xié)議書
- 陽(yáng)光小院合伙協(xié)議書
- 部隊(duì)廠房出租協(xié)議書
- 車棚承包合同協(xié)議書
- 住宅地下室物業(yè)協(xié)議書
- 公積金委托追繳協(xié)議書
- 讓學(xué)生簽安全協(xié)議書
- 餐飲代理加盟協(xié)議書
- 食品生產(chǎn)安全協(xié)議書
- 小學(xué)高段學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐研究 開題報(bào)告
- GB/T 17592-2024紡織品禁用偶氮染料的測(cè)定
- GA/T 2015-2023芬太尼類藥物專用智能柜通用技術(shù)規(guī)范
- 唱片行業(yè)前景分析
- 新華DCS軟件2.0版使用教程-文檔資料
- 中職中國(guó)歷史練習(xí)卷8
- 醫(yī)美整形醫(yī)院渠道合作協(xié)議樣本
- 《術(shù)前腸道準(zhǔn)備》課件
- RTO蓄熱焚燒系統(tǒng)操作規(guī)程
- CONSORT2010流程圖(FlowDiagram)【模板】文檔
- 籃球比賽分組循環(huán)積分表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論