1、頁眉0-6 歲兒童神經心理發育量表首都兒科研究所生長發育研究室研制的0-6 歲小兒神經、心理發育診斷量表，是與全國12個省，市密切合作，在收集15053 例嬰幼兒神經、經理發育寶貴資料的基礎上，歷時10 年完成的， 它不僅摸清了我國各地區嬰幼兒神經、精神發育的基本情況，而且首次獲得了適合我國國情的有系統、有代表性的嬰幼兒神經、心理發育常模。本量表不僅可以用發育商來評價孩子的智能發育速率，也可用智齡來表明其發育水平，為智能超常或發育遲緩提供了可靠的早期診斷依據。五大智能嬰幼兒的智能主要表現為大運動、精細動作、 適應能力、 語言、社交行為等五個方面的能力。大運動大運動主要指頭頸部、軀干和四肢幅度較

2、大的動作，比如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跳、獨腳站、上下樓梯、四肢活動和姿勢反應，軀體平衡等各種運動能力。嬰幼兒動作的發展與心理的發展有密切關系， 早期動作的發展在某種程度上標志著心理發展的發展的水平，同時動作的發展可以促進整個心理的發展。精細動作精細動作主要是指手的動作，以及隨之而來的手眼配合能力，比如抓握、搖動、耙弄、拇食指對捏、握筆亂畫、搭積木、穿扣眼、模仿畫豎道、折紙、用筷子、畫人像等。這些動作為書寫、 繪畫和勞作的技巧和技能的發展奠定了基礎。 精細動作的發展和嬰幼兒整個神經、 心理的發展也是密切相關的， 從某個角度說， 大運動的精細動作的發展有著特殊的意義，因為行為成熟的程序，是從

3、大運動和精細動作的逐步成熟開始的。適應能力適應能力主要指嬰幼兒對外界刺激的分析和綜合能力。如對物體和環境的精細感覺，解決實際問題時運用運動器官的能力，對外界不同情景建立新的調節能力等等。由此可見，適應有力是在視覺、聽覺、 大運動和精細動作發展的基礎上所形成的綜合判斷能力，通過它可直接觀察嬰幼兒的智慧。比如聽聲音有反應和找到聲源，玩具失落后會找，積木對敲，從杯子中取出物或尋找盒內東西，蓋瓶子蓋，積木搭高和搭橋，能一頁一頁的翻書，知道主要的顏色和簡單的數目，能理解各種簡單的幾何圖形，用拼板拼出圓形、方形、 橢圓形和長方形，能提點出畫的物體少畫了什么等等。語言能力語言是人類所特有的心理活動。比如，孩

4、子彼此之間交談，聽音樂、歌曲，讀故事、歌謠，寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動，語言對兒童的心理發燕尾服有著十分重要的作用。 它不僅可以促進孩子間的交往。 擴大知識面， 而且可以調節自身的心理活動， 使自己的行動有一定的目睥和方向， 同時還可以促進孩子認識能力的發展。語言可以幫助兒童的想象。總之，言語活動可以促進兒童心理活動的迅速發展。社交行為社交行為是指孩子對現實社會文化的個人反應，其行為模式也是由內在成長因素所決定的，有一定的發展程序。 孩子大小便的控制是適應外界要求所形成的， 但是最終能否控制，還得取決于神經功能的成熟程度。社交行為主要指以下幾個方面的能力：社會交往

5、能力，如逗引時有反應，見人會笑，能認識親人，讓生，懂得家長的面部表情等等1 / 3頁眉生活自理能力。如開口表達個人要求，穿衣服時知道配合，會脫襪子，會穿鞋會扣扣子和解開扣子，會穿上衣等。適應外界要求的能力。如會控制大小便，有簡單的是非觀念，見物興奮，能自已吃餅干等等。懂得社會常識。如懂得常見物和人的名稱，會說常見物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，認識各種顏色等等。計算十足年齡十足年齡以月為單位， 首先計算出十足年齡， 即幾歲幾月零幾天， 再把歲和天數均換算為月，以月齡為單位。月變日為 1 月 =30 日，歲變月為1 歲=12 月例：測驗日期10 年 6 月 13 日出生日期09 年 0

6、6 月 26 日0 歲 11 月 17 天 =11.6 月標注主測年齡用標記。在測月齡前以標記，以示此月齡為該兒童的實際月齡。測查順序以先易后難為原則先查動手的項目上，如精細動作、適應能力，再查語音、社交，最后查大動作量表中有的項目表示該測查項目可以詢問家長。記錄結果通過項目用表示，不通過的項目用表示測驗結果不管主測月齡的項目是否通過， 向前測兩個年齡組的項目要通過， 向后測兩個年齡組的項目不通過。計分方法：1 歲以內：每個人領域有一個項目為一分，有兩個項目為0.5 分1-3 歲：每個領域有一個項目為3分，有兩個項目為1.5 分3-7 歲：每個領域有一個項目為6分，有兩個項目各為3 分先找出基

7、礎得分， 按領域計算， 把連續通過的項目讀至最高分，再把不通過的項目拋開不計算，把后邊得分的項目逐項加上，即為該領域的分數。計算智齡和發育商智齡 =五個領域分數之和5發育商 =(智齡 /實際月齡 ) 100智能水平評價0 6 歲小兒神經心理發育量表依據統計學換算結果，嬰幼兒的智能水平可分為五個等級：2 / 3頁眉智能發育商評價高智能130 及 130 以上優秀中上智能115-129聰明中等智能85-114正常中下智能70-84偏低低智能69 及 69 以下低下70 分為分界線； 70 分以上是的； 70-90 為一般； 90-110 為正常； 110-130 為良好；130-150 為優秀； 150 分以上的為超常。 70 分以下的都屬于低常， 具體分為：70-55 為輕度低常；55-35 為中度低常35-20 為重度低常； 20 以下為極度低常。切忌；不要把低常說成“弱智”也不要把超常說成神童。注意事項測試環境要安靜，光線明亮，年齡小的兒童允許一位家長陪伴。嚴格按指導語進行操