第1節聲音的產生與傳播,你聽過青蛙和蚊子的聲音嗎？,在自然現象和日常生活中，大家聽見了很多不同類型的聲音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我們便開始了科學探究的重要一步提出問題.,實驗1：用兩只手指輕放在喉部，然后發出聲音。你發現什么現象？_,實驗3：敲擊一下音叉，聽到_，發現音叉_。用手扶住音叉，音叉停止振動，還能聽見聲音嗎？_,實驗2：撥動拉緊的橡皮筋你聽到聲音了嗎？_橡皮筋在做怎樣的運動？_,聲帶在振動,聽到,在振動,聲音,在振動,不能,聲音是怎樣產生的呢？,實驗4：發聲的音叉，觸及水面看到什么現象_，發聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現象_。結論：由以上現象可得出發生的音叉在做怎樣運動？_,水面濺起水花,乒乓球彈開,在振動,思考：乒乓球在實驗中起到什么作用？,把音叉的微小振動放大，便于觀察。,由以上現象想想看物體發聲時有什么共同的特征？,一、聲音的產生,1、聲音產生的原因：聲音是由于物體的振動而產生的2、聲源：,正在發聲的物體,一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止,氣體、固體、液體都可以作為聲源,固體的振動發聲液體的振動發聲氣體的振動發聲,風聲泉水叮咚讀書聲,思考：聲源振動發出的聲音又是如何傳到我們人耳的呢？,為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談？,實驗:將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內，接通電源用真空泵逐漸抽出罩內的空氣1.當空氣被逐漸抽出時，電鈴聲響會_2.當空氣幾乎被抽完時，你還能聽到聲音嗎？,結論:聲音能在空氣中傳播;真空不能傳播聲音.,思考：1.該實驗中所用到的實驗方法是：_2.聲音能在固體、液體中傳播嗎？請舉例說明？,液體能不能傳播聲音呢？,1.岸上人的說話聲會不會嚇跑魚？2.為什么花樣運動員在水下動作還能保持整齊一致？,結論：聲音能在液體中傳播。,固體能不能傳播聲音呢？,小實驗：桌面能傳播聲音嗎？你把耳朵貼在桌面上，用手在桌上輕輕地敲擊，你能聽到敲擊聲嗎？_，此時的聲音是由什么物體傳播的?_。,結論：聲音能在固體中傳播。,伏地聽聲：印第安人在狩獵時，他們伏在地面上，通過聆聽聲音來預測即將來到的牛群,能,桌子,土電話：請一個學生對著杯子輕聲說一句話，讓對方同學聽，最后讓對方同學說出話的內容。,分析土電話：你認為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？。,繩子（固體）,二、聲音的傳播1.聲音是靠等物質作媒介進行傳播的;2.不能傳播聲音2.聲音的傳播需要物質，這些物質叫做介質,固體、液體和氣體,真空,思考:2005年3月，某地小報上報道“一宇航員在太空中遠遠的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報道真實嗎？為什么？,思考：聲音在空氣中傳播是如何傳播的？,聲波：聲音以波的形式通過介質將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波。,幾種物質的聲速（m/s),思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快呢？,1、。2、。,聲音與介質的種類有關,聲速還與溫度有關,聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。,通過上表你獲得的信息是：,聲音在（15oC）空氣中傳播的速度340m/s。,熟記：,在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往是雷聲轟轟不斷。這又是什么現象呢？,回聲：聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現象。,聲音多次反射,小資料：,為什么有時能聽見回聲，有時又聽不見呢？聽到回聲的條件是什么？,回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開。,要能區別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠？,解：要區別出原聲和回聲，兩者時間必須間隔0.1s以上,t0.1s,空氣中的聲速可取v340m/s,17m,利用回聲可以加強原聲，可以測量距離,二、聲音的傳播,2.聲音可以在、中傳播。,1.聲音的傳播介質，真空中傳播聲音。,一、聲音的產生,1.聲音產生的原因：,2.聲源：,振動停止，發聲停止,氣體、固體、液體都可以作為聲源,課堂小結,正在發聲的物體,物體振動,氣體,固體,液體,需要,不能,1甲同學把耳朵貼在裝滿水的長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，甲同學能聽到幾次響聲。為什么？,習題：,2.敲響大古鐘時，有同學發現停止對鐘的敲擊后，大鐘余音為止，其主要原因是（）A.鐘聲的回聲B.大鐘仍在振動C.鐘停止振動，空氣還在振動D.人的聽覺發生延長,B,3、地震發生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實可行的是（）A.大聲呼救B.靜等救援人員來救C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救D.見縫救鉆，從廢墟中爬出來,C,4古代