新材料作文的審題立意,1,2,近三年全國各地高考作文命題特點作文命題的題型主要有命題作文(包括半命題作文)、話題作文、材料作文(也叫“新材料作文”或“命意作文”)三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強的趨勢，2011年“材料作文”占50%；2012年，全國17道作文題中有16道是“材料作文”(只有江蘇卷的以“憂與愛”為題寫作是命題作文)，比例高達95%；2013年全國18道作文題中有17道是“材料作文”（只有天津卷是半命題作文“而知之”）。,走進高考,3,近三年湖北省高考作文,走進高考,2011年命題作文請以“舊書”為題寫一篇作文。要求：請先將作文題寫在答題卡上，然后作文：立意自定：文體自選：字數不少于800字。（60分）,2012年材料作文閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）語文課堂上，老師在講到杜甫的春望“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就已經給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”學生乙：“信息技術這么發達，打電話、發短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”學生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。”請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。,4,2013年材料作文閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里。方圓之間，各得其妙。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信具呈。”人生也是如此，所謂“上善若水任方圓”。請根據你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。,5,6,一、材料作文與話題作文的區別,話題作文與材料作文中材料的作用不同。話題作文中的材料的作用：引出話題闡釋話題提示寫作劃定寫作立意的范圍材料作文中材料的作用:提供立意的中心、角度和范圍從寫作的角度來看話題作文關鍵是必須圍繞話題，材料作文關鍵是緊扣材料。,7,一、審題思路要改變,話題作文審題的重心是話題，審題時應準確把握話題的內涵和外延，明確限制內容和開放內容，確定選材范圍和和所要表現的主題。特別不能放過“話題闡述”，而不應過分拘泥于材料，對話題闡述的理解把握比研讀材料更重要。材料作文審題的重心是材料（1）寫作中必須把材料的中心作為寫作的主題。文章的立意必須從材料中來。（2）材料的處理：話題作文不要求摳住材料寫作，材料作文則要求緊扣材料構思行文。,8,二、處理材料的方式要改變,話題作文對所提供的材料可以不理；材料作文對所給的材料“非用不可”，寫作時要緊扣材料，行文過程中還要時時照應材料。話題作文要點話題，材料作文要點材料。(看自己的作文是否點了材料？),9,材料作文審題立意決定文章的成敗。,準確理解材料，準確把握主旨，是材料作文審題立意的關鍵。材料作文的特點是讀寫結合。“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”“所寫內容必須與給定的材料相合。”“根據這段材料寫一篇作文”“針對以上材料”材料作文要聯系實際尋找切入點。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。（全國卷1、2）,新材料作文的審題原則,1整體把握：從材料中心意思出發立意，不能簡單照搬材料，要理清對象，分清主次，辨清關系，析清含義。確定的主題要同材料的立意指向保持一致。,2合理篩選：選擇一個最適合你的角度。材料為你的立意提供了多種可能，但寫作只能選取某一方面或角度。選取最適合你的，即能夠從道理上深入闡述的、平時有積累手頭有材料的、有別于眾生俗論吸引閱卷老師的。,3聯系變通：縱橫聯系、化大為小、變生為熟,10,一、什么是材料作文？新材料作文是指在傳統材料作文和話題作文的基礎上發展而來的一種新形式的作文。構成：材料要求文字類：敘事類、議論類、寓言類材料分類：詩歌類、多材料類圖畫類：漫畫類,11,二、審題立意的“六類六法”(一)敘事類（主旨中心論點）這類材料包括新聞事件、熱點、現象，故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現出的主旨來立意。,12,13,1、由果溯因法即分析列舉的現象或事件結果推究其產生的原因。原因中心論點,審題方法,比如：“中國式過馬路”現象，其原因有：素質不高、無規則意識、安全意識、監管部門、交通部門,14,審題步驟,仔細通讀材料，明確（概括）主要內容。抓關鍵信息進行分析，剖析這些信息的因果聯系。深入剖析這些原因的實質（內涵：追問是什么）。,15,典型示例,周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,16,弄清事情的來龍去脈孩子由挑不了擔子到后來挑好了擔子挑不了擔子的原因擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。挑好了擔子的原因脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮剖析實質一個關注我們內心世界與做事情本身的關系話題不關注做事情本身，實現夢想本身；而是關注做事情過程中的困難及做事過程中遇到的人情世故、利害得失、面子問題、他人評價、自我期許、他人期許等,17,2、多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。這里的“多向”實際上指的就是材料中的若干“主要對象”：“對象”可以是“人”，也可以是“物”。,(2012新課標全國卷)船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。”船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事”船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度確定立意。,典型例題,18,概述中心事件明確主要對象主要對象的行為行為的結果,這則材料講述了修船工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。,船主和修船工。,修船工：漆船、補漏洞船主：感謝,孩子們平安歸來,19,20,立意參考(1)從修船工角度立意,樂為小善、勿以善小而不為材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為“那只是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內的小事，但對于駕船者來說卻是關乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。,21,小細節折射大素質。小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節中，我們可以看出他具有良好的道德品質。我們常說“細節決定成敗”，在這個材料中，“細節”關乎船主的孩子們的生命。重視細節，做好細節，才能真正彰顯個人品質。可從此切入寫“于細微處見精神”“細節的力量”等。,22,職業責任感與職業道德素養。船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發現船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內的工作，但他主動做了。這體現了漆船工崇高的職業道德素養，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。沒有這種對工作與事業的敬業精神、職業道德和責任感，是很難做到這一點的。可從這個角度談“擔當責任與敬業精神”“分內與分外”“責任與良知”等。,(2)從船主的角度,知恩圖報、懂得感恩。船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統美德。,23,24,對待隱患的態度。船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍！所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患。可由此寫“做事情要細心細致”“馬虎大意釀大禍”“隱患意識”“小疏忽大災禍”“禍患常積于忽微”等。,25,(3)從整件事的角度,善行與善報。材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。在現實生活中，那些見危不救和恩將仇報的事例時有發生，這是我們最不愿看到的。而只有保護善行和感恩善行，行善的人才會越來越多，社會才會更加和諧美滿。修補人生的小洞。小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的“小洞”，我們要及時將“洞”補上。只有這樣，才能走得更遠，飛得更高。,26,（2013年新課標卷）一位商人發現并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風險太大。后來，一位技藝高超的老切刻師答應試試。他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,牛刀小試,27,分析材料,切割鉆石，有風險眾切割師：風險大、不愿動手老切割師：答應試試、方案周密、指導（經驗、技術、嘗試的勇氣）年輕的徒弟：一下子成功（動手操作的勇氣、不計成敗的心態）,28,立意參考：1、勇于承擔風險2、經驗技術可貴，勇氣更嘉3、藝高亦要膽大4、消除顧慮，勇于嘗試5、不計得失，專注做事,29,1、人生林海，憑勇成斧（面對風險的勇氣）2、秉持一心，方得靈山3、勿念價值，金石為開4、摒棄顧慮，從容一刀（不畏風險遮望眼）,好的標題,片段：,“勇氣輕撫過的荒漠，會春暖花開，綠意盎然；勇氣照耀的地方，陽光金色，哪還有風險可言？讓我們攜勇氣同行，面朝大海，陽光跳躍。山中紅萼，兀自開放。,30,考場佳句：沒有束手束尾的壯士，沒有患得患失的贏家。李嘉誠說：雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。是主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，就看我們有無勇氣打破這層殼。逐鹿的獵人是看不到山的，捕魚的漁人是看不到水的，他的眼中只有目標，其余的全在視線之外。要成功，就要排除雜念。曼德拉說，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再次升起。尼采：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，讓我們舞動勇氣的翅膀，自由飛翔。張愛玲說：“等著小雨，是傘一生的宿命。”這正是一種堅守，一種對功利之心拋卻的抉擇，專心眼前事的承諾。,31,鉆石有價，我心泰然林徽因曾說：“真正的平靜，不是遠離車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執念，便可寂靜安然。”真正的平靜正如此，面對鉆石的天價，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價值。心之泰然，是坦蕩之果，唯有無視價值，方知價值可貴。“一身正氣，兩袖清風，三餐溫飽，四大皆空”，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對“暮夜無知”的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴詞拒絕了以金錢來換取仕途的虛假之人，并留下了“天知，地知，你知，我知，何為暮夜無知？”的千古忠言。真正的價值彰顯于自身，面對金錢，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價值的可貴。,32,心之泰然是慧碩之花，無所念想便無所猶豫，便也了無牽掛，使之花開絢麗。經典之所以被奉為經典，就在于它的無需標榜，無人超越。1984年那經典名著西游記的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，記住了那一招招活靈活現的演繹，記住了那一次次翻上躍下的驚險傳奇孫悟空的扮演者六小齡童回憶說，當時拍攝，每集工資一百多，錢雖少，卻從未抱怨，只是用心投入，沒想到這部電視劇能大紅大紫，家喻戶曉。成功往往源于沒有在不應過分專注之事上分神，拋棄雜念，專心投入，收獲的便是成功。,33,靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤萬物。拋卻雜念，安然前行。唯有經受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭成蝶；否則，便要面對殘酷的死亡。唯有不去念想鉆石的價值，鉆石的價值才能倍增，關鍵在于自身是否經得起這一世的浮華。陶淵明甘愿荷衣擔鋤行于農耕田畝卻不正視官場一眼，那是勇氣；李白敢于高唱“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，仗劍行走天涯，那是勇氣，是斜側榮華富貴，只求一世灑脫的勇氣。鉆石有價，唯有我心泰然，那一刻，才能閃出絕美光華，收獲內心真正的無價。,34,此時無心勝有心一直在想那記憶中的容顏是否如蓮花的開落，殘了，淡了；一直在想，那一抹鮮艷的鵝黃，是否隨人間四月，散了，遠了。四季變遷，那個曾經一直害怕失去的我，漸漸學會了選擇性遺忘，學會了做無心之人。“謝工東山三十春，傲然攜妓出風塵”，李白這句滿是風塵味的佳句，卻將一個無心的謝安展現得淋漓盡致。他的一生宛若春上花開，明光曉映，叫旁人無端做了路人。無心亂世，無心被年輕君王猜測，他一揮衣袖，成為東山名隱，也得菊花樹枝，淡酒兩盞，閑話桑麻，鷺子云伴。待這個天下需要他時，他一臉悠然，走下東山。無論是苻堅投鞭斷流之時，還是桓溫將刀斧手埋于帳后之時，這種種或明或暗的風險，他都從容應對。別人濟世安民，心思惴惴，他卻因緣際會，游戲人間罷了。苻堅做了一輩子的霸王夢，遇到風流儒雅，無心得失的謝安，卻再也抹不掉“風聲鶴唳，草木皆兵”這兩道恥辱的印記。面對風險，無心得失，謝安成為絕代風流人物，成為亂世中最美的春光。,35,“春風夜放花千樹，更吹落星無數，寶馬雕車，香滿路”，這是黃真伊前半生的真實寫照。朝鮮第一名妓，松都一絕，過著門庭若市的生活，可此女卻無心富貴，無心安逸。為學鶴舞她起早貪黑觀摩鶴的形態，為了彈出獨門玄琴，甚至不惜磨破手指。她出身士族，只因鐘愛才藝，便奮不顧身投籍妓門。她知道，此一去，曾經的富貴安逸便會遠離自己而去，但她厭倦了塵世浮華，毅然換上素衣，為百姓跳舞，與民間詩人談詩，終是成為了一個真正的藝人。她是那個年代為數甚少的被后人敬仰的藝妓。面對風險，無心浮華，黃真伊成為千古傳誦的奇女子。,36,“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈”，所以，便不去想這些了。周云蓬，一個默默無聞的民謠歌手，即使沒有名，沒有利，他也不管，他只是用心創作民謠，傳遞他那悲天憫人的情懷。品味他的歌，仿佛微醺時行走于開滿丁香的路上，步步流光溢彩，一回頭，這世界安靜祥和。面對風險，無心名利，周云蓬成為了一個傳遞愛與安靜的藝術家。蘇子說：“云來云去了無意，道隱無名萬物榮。”無心之人，早已與這世界契合，不計較得失，不計較名利，不回避風險，不去想價值，自然心無旁騖，樂得其所。記憶里的容顏其實從未走遠，四月天里的鵝黃也未曾消逝，唯有我學會了做無心之人，懂得了此時無心勝有心。,(二)寓言類材料作文這類材料多用假托的故事或擬人的手法，表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類材料作文需要準確深入挖掘寓言涵義，并根據材料中的提示語確定審題重點，然后把寓言的內涵和生活的層面、社會的層面、時代的層面、心靈的層面聯系起來，確定寫作重點。回返生活，是拓寬思路和素材范圍；回返心靈，則是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關鍵性的作用，有時甚至可以根據議論句立意。,37,38,3、領會寓意法（由物及人法）寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。,審題方法,(2012天津卷)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度確定立意。,典型例題,39,思維導引本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的基礎上立意。首先，要弄清童話形象所對應的人類形象。老魚人生經驗、社會閱歷豐富的智慧長者。(兩條)小魚缺乏認知能力(活躍在水中，卻不知水是何東西，更不要說與水有關的其他內容)的年輕人。其次，需要弄清童話的象征意蘊。我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關點上。“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對應的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知。“有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考”對應的是魚見水識水的事。寓言是對現實生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意。,40,立意參考(1)立足生活：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視生活中的類似現象空氣、陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與破壞！和小魚一樣身在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛(如認為父母之愛是應該的，于是成了“啃老族”，對人間至真無上的親情不思感恩與回報等。)生活中凡人(如“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機”等都是凡人)有偉大，瑣事有感動，我們不能忽視。我們所忽視的還有許多，如友情、傳統、禮儀、道德等。,41,(2)審視心靈：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知有些看似簡單的事情，卻能夠引發深入思考我們的心理癥狀和相關思考自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統，有的還丟掉了應有的禮儀、道德等。成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。我們需要從“無知”走向“有知”，不能像小魚那樣“無知”。作為年輕的一代人，我們要思考該關注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。,42,43,（2009年全國卷）閱讀下面的材料，根據要求作文。兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳訓練班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一項本領，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。訓練班教練野鴨說：“我兩條腿都能游泳，你們四條腿會不能游？成功的90來自汗水。加油！呷呷！”評論家大青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生活需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”,牛刀小試,(三)議論類材料作文議論類材料是指表明觀點、說明道理的材料，包括名言警句、經典論斷、議論性語段等。這類材料作文審題立意時應分清材料中論點和論據，搜尋中心句，去掉原因、現象、事件等具體的內容，反復研究中心句的內涵，以此內涵為主旨。,44,45,審題方法,4、抓關鍵詞句法關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關鍵性詞句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。,閱讀下面的材料，按要求立意。生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路，以成就萬丈高樓和平坦大道。當別人對工作漫不經心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認認真真做點事，這就是一種明智；當別人對整個世界憤憤不平，滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現在做起，干一番事業，這又是一種高尚的情操。任何時候都不要看輕自己，而當你一旦對自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。立意參考找出關鍵句任何時候都不要看輕自己。立意：從自我做起、從現在做起，去掉自卑，培養自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印的前進。,典型例題,46,47,牛刀小試,（2013年上海卷）生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現象普遍存在，人們對此的思考也不盡相同。請選擇一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。,(四)“多材料類”材料作文這類材料作文給我們提供了多則“材料”，在審題立意時要通過比照找出幾則材料中人、事、物的共同點，以此作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三否則就會“偏題”“跑題”。,48,49,5、求異同法(異中求同、同中求異)所給材料是多個時，可以在這多個材料中尋找相似點，也可以從相似的材料中尋找不同點。這種方法特別適用于多則材料類作文。,審題方法,閱讀下面的文字，根據要求立意。材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被父親征服了，自己將來再無用武之地。材料二：唐詩是中國文學史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產，也是巨大的挑戰。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎上，提煉立意。,典型例題,50,思維導引這是一道組合式材料作文，審題時要找到兩則材料的共同點。從“父王亞歷山大”“唐詩宋代詩人”這兩組關系來看，材料的共同點是“如何對待優秀前輩或前輩取得的成就”，對這個共同點的回答即文章的立意。立意參考(1)學會站在巨人的肩膀上舞蹈；(2)別把前人的成就當包袱；(3)既要繼承前人的優秀成果，又要敢于超越。,51,52,（2013年浙江卷）中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。英國作家戈爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。,牛刀小試,(五)詩歌類材料作文這類材料一般以短詩為熱點材料，詩歌材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌，分析意象的深層意義(如比喻、象征的本體)，依據標題分析意象的主次，選準角度。其次再分析重點詞句，把握作者的情感傾向。再次理清材料內在、外在關系(對比、互補)，整體閱讀。最后用因果法分析材料中的現象或結果，類比聯系生活。,53,(2012四川高考)閱讀下面的一首小詩，根據要求立意。手握一滴水一滴水里有陽光的譜系圖有雪的過去和未來式有大陸架和沙漠有人的生命我手握一滴水就是握著一個世界但一個小小的意外，比如一個趔趄足以丟失這一切請根據閱讀全詩后的感悟和聯想進行立意。,典型例題,54,思維導引題目材料為一首新詩，詩歌由兩節組成，第一節寫一滴水蘊涵的豐富內涵，第二節揭示一滴水就是一個世界，最后“但”一轉，揭示一個小小的意外，就足以失去一切。要寫好這個作文題目，必須抓住材料中的關鍵詞語“一滴水”“一個世界”“一個小小的意外”“丟失這一切”來構思立意。還要展開聯想，合理想象，挖掘其豐富內涵。比如，在身處逆境時，要握住“堅強”這一滴水，創造精彩的生命世界；在得意時，要抓住“淡定”這一滴水，創造精彩的生命世界；在人生的十字路口，要抓住“理性”這一滴水，創造生命的精彩。當然“水”的內涵還有很多，但均可指那些看似細小、微不足道，但蘊涵無窮價值的一些東西。另外立意時謹防因為材料中出現了一滴水，就拋開詩歌主旨，只抓住一鱗半爪，轉化成以“水”為話題的作文，或者寫成節約用水，或者寫成希望，或者寫成環保。立意參考詩歌的主旨在第二節，既然“手握一滴水就是握著一個世界”，“手握”二字就不可等閑視之，“一個小小的意外”看似丟失的是一滴水，其實是“丟失一切”，這樣可衍生出珍惜(珍惜平凡、珍惜普通)、把握(把握細節)、細節成就人生、細節決定成敗等立意，但手握一滴水也同樣需要講究方法，借此思考問題，也是可以的。,55,56,（2013年福建卷）閱讀下面的材料，根據要求作文我仰望著夜空，感到一陣的驚恐：如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。上面的材料引發你怎樣的感悟或聯想？請就此寫一篇不會少于800字的議論文或記敘文。,牛刀小試,(六)漫畫類材料作文漫畫，就是用簡單而夸張的手法來反映現實生活或時事的特殊藝術形式。它用夸張的手法達到表現幽默而深刻的主題思想的藝術效果。,57,58,明確漫畫特點,59,取材于,社會現實,熱點問題,時代感現實性,強烈的,60,從生活現象中取材,夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評或表揚某些人和事,61,漫畫的特點,1.有針對性2.捕捉人事物的本質特征3.運用變形、夸張、比喻等手法4.具有幽默或諷刺的效果,62,標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。,主體：是畫面各“因素”構成的情景；,注釋（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。,漫畫的構成,63,（三）漫畫類材料作文審題立意步驟：,64,1、看標題,標題,寓意,觀點,漫畫內容,現實,65,習慣,寓意：諷刺不接受新事物的人。,66,2、看畫面,畫面,寓意,觀點,細節,現實,67,綠色家園,68,69,寓意批評人類對地球環境的破壞。,觀點：人類要保護環境,70,、看畫中字,畫中字,寓意,觀點,現實,71,寓意：諷刺了社會生活中“名人效應”的泛濫和“商風敗俗”的現象。,72,武大郎開店,我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！,寓意：諷刺批評了生活中那些“嫉賢妒能”的人。,73,4、看夸張處,夸張處,寓意,觀點,弦外之音,現實,74,75,寓意,批評某些不學無術，卻喜歡擺架子的人；,贊揚具有真才實學，卻謙虛謹慎的人；,批評了一種不正常的社會現象：不學無術之徒反倒對飽學謙恭之士頤指氣使。,76,6、聯系實際法首先，要從整體上來認識漫畫，弄清漫畫的畫面意義。這主要看畫面特征與構圖要素之間的關系，從特征中找到“話題”，從關系中找到“情節”，從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。其次要理解漫畫，一般來講，漫畫多是對現實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現，往往含有“借題發揮”的深刻寓意，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結，也越是體現寓意的地方，因此，要注意透過夸張解讀其寓意，理解漫畫針對什么問題，表達了怎樣的觀點。最后要拓展漫畫，依據畫面意義及其寓意，展開聯想。分別從相關、相似、相對、相反、因果、條件等諸多方面，聯系現實生活，找到與畫面主旨相對應的現實素材，盡量從不同的角度、不同的領域、不同的側面來思考。立足于畫面內涵，著眼于現實生活。從畫面與現實的“勾連”中，確定話題及立意的方向。要達到能將理論映照到具體的現實題材的目的。,審題方法,典型例題（2010年全國卷）思維導引本圖畫內容一目了然，關鍵是要參透其寓意。先圍繞漫畫文字“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”進行審題立意，把中心確定為不因外界條件的變化而忘記自己的職責(本分)。可以批評吃魚的三只貓：貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態，它們在議論、諷刺捉鼠的貓“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”可以贊揚不貪魚而勇于捉鼠的貓。貓，它的主要職責就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的“耗子”。這是好貓必須具備的最根本的素質。魚可以比喻安逸的環境、優厚的利益、迷人的誘惑等。,77,立意參考(1)履行好自己的職責，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅持干好本職工作。(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的職責，啃老族、不思進取者、坐享其成者，不也是那三只貓的化身嗎？人生在世，誘惑很多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的“魚”凡此種種，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。(3)時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也在于捉鼠，而非吃魚！(4)不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠這個方面可立意為“不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別”。,78,79,牛刀小試認真審讀下面的兩幅漫畫，弄清其寓意，聯系現實，確立最佳立意。,80,寓意批評社會上“重錢輕文”的現象。,三、材料作文審題立意思維訓練1、（全國卷）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不小于800字的文章。4月29日，尚先生把手機落在出租車上。他繼后撥打那部手機，對方接聽后立即掛斷。他又發短信表示，愿意出2000元“買”回手機。一小時后，尚先生收到回復，說要歸還手機。后面才知道，撿到手機的人事一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉身離去了。當天晚上，記者聯系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機里的照片和信息，發現機主剛剛給蘆山地震災區匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。”要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,81,2、（新課標卷）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章.高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。,82,3、（湖南卷）閱讀下面的材料,根據要求作文。它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意!父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。,83,4、（廣東卷）閱讀下面的文字，根據要求作文。有一個人白手起家，成了富翁，他為人慷慨，熱心于慈善事業。一天，他了解到三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情者幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。,84,5、（江西卷）閱讀下面的文字，按要求作文。一段時間以來，“中學生有三怕，奧數、英文、周樹人”成了校園流行語。實際情況是，有些同學有這“三怕”（