六年級下冊期末模擬測試語文試卷（二）姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A方便朝鮮輕便歐州B大約盛放吸收阿拉伯C經驗破布切斷青同器D偉大記錄保存造紙木二、填空題2 . 讀一讀，照樣子寫出表示顏色的詞語。紅彤彤（ABB式）_葡萄灰（物品顏色）_半紫半黃（半_半_）_3 . 填寫古詩文、名句。（1）_，不拘一格降人才。（已亥雜詩）（2）操千曲而后曉聲，_。（文心雕龍）（3）俗話說，農村的孩子早當家，四時田園雜興“_”寫了孩子早當家的情形。（4）笛聲往往能觸動那些客居他鄉的人的思鄉情懷，所以李白曾寫道：“_，_”4 . 給句子加上恰當的標點符號。(1)她多么盼望有醫生來給她治病啊口(2)兔子一邊跑一邊叫口不好啦口咕咚口可怕極了口(3)沒有尾巴多難看哪口小壁虎想口向誰去借一條尾巴呢口5 . 選擇合適的關聯詞語填空。 因為所以不僅還雖然但是如果就（1）（ ）冬天已經很冷了，（ ）蟋蟀沒有停止整修自己住宅。（2）我們的老師（ ）關心我們的學習，（ ）很關心我們的生活。（3）（ ）鵝的叫聲、步態、吃相都與眾不同，（ ）它是個高傲的動物。（4）（ ）巨人始終把花園據為己有，他（ ）永遠不會感到幸福。三、語言表達6 . 口語交際。喜歡在學校外買簡易包裝的辣條等三無產品的同學很多。今天上學時，你看到同學小林又在學校門口吃辣條，且吃完后將包裝袋隨手扔到地上。面對這一現象.你會怎樣勸說他呢？_7 . （題文）句子訓練。1經過幾天的訓練，終于學會打籃球了。(修改病句)_2河蚌夾住鷸的嘴不放。(擴句)_3農夫終于想出了辦法，將禾苗一棵一棵地往上拔。(用加點詞造句)_4每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出一副會吹的樣子。(用加點詞造句)_四、現代文閱讀讀短文，完成練習。天鵝湖我的家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝（）湖。據（j）說許多年以前，有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈（chng）圓形，湖水清可見底，綠得發亮。湖水的四周有茂（mo）密（m）的樹木。其中引人注目的是垂（chu）柳，在微（wi）風的吹拂（f）下，柳條迎風起舞，看得出柳姑娘的身影（yng）十分秀美。樹下是一片嫩（nn）綠的草地，草地上開著黃的、藍（1n）的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮（bn）得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛你！8 . 短文有_個自然段，第二段有_句話。9 . 第二自然段先寫了天鵝湖的湖水，再寫湖的四周有，樹下有，開著色和色的小花，最后寫湖上有。10 . 短文的主要意思是（ ）。A講了天鵝湖的美麗景色。B講了家鄉的天鵝湖里什么都沒有。C講了天鵝湖的湖水。五、文言文閱讀楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。11 . 解釋畫線字的字意。（1）楚人有鬻盾與矛者（ ）（2）吾盾之堅，物莫能陷之。（ ）（3）夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。（ ）12 . 翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無不陷也。_（2）以子之矛陷子之盾，何如？_13 . 上文的內容可用成語_來概括。14 . “其人勿能應也”。當時，這位楚人的神態會是怎樣的呢？請你用一個成語或者俗語來回答。_15 . 我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。（1）_（2）_六、信息匹配16 . 用“”選出詞語的正確讀音。潮濕 co sh（ ）cho sh（ ）有空yu kng（ ） yu kng（ ）浮萍 f pn（ ）f png（ ）蹤跡zhng j（ ）zng j（ ）七、書面表達17 . 習作展示在第三組專題學習中，我們學習和了解了說明性文章，對介紹事物或物品有很大的幫助。如：介紹蔬菜、水果，可以介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產地、產量、營養價值等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，可以介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。今天，我們就來當一次“小小推銷員”，向大家推薦一件（個）物品（事物）吧！要求：1.能夠按照一定的順序，條理清晰；2.恰當運用本單元所學的說明方法；3.題目自擬。八、詩詞曲鑒賞古詩詞閱讀。春日田園雜興范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。注釋：土膏欲動：土地解凍的意思。土膏，形容泥土滋潤肥沃。頻：頻繁。一響：片刻，一會兒。形容在很短的時間里。鞭筍：竹根上生出的新筍。18 . 詩中描寫的景物有_、_、_、_等。19 . 本詩描寫的是_季的景色，詩中的“_”詞反映景色變化得特別快，傳達出春回大地的信息。本課所學的四時田園雜興和本詩的共同特點是（_）A描寫了鄉村生