平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容1、大家一起畫主備教師石瑤教學課時1課時上課教師石瑤備課時間9月 1 日教學目標1、 大膽自由地表現，激發對美術學習的興趣。2、 熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫畫的樂趣。3、 培養良好的繪畫習慣。教學重點 大膽自由地表現，體驗畫畫的樂趣。教學難點 培養良好的繪畫習慣。教學準備 水彩筆、油畫棒、素描紙、鉛筆等。教 學 步 驟個案修改一、繪畫工具的認識1、今天老師帶來了3個“朋友”，它們是水彩筆、油畫棒、油性彩筆，這三個朋友各有不同本領，現在我們就來感受一下。2、猜一猜哪個是用油性彩筆畫的？哪個是用水彩筆畫的？哪個是用油畫棒畫的？二、不同工具的握筆姿勢教師示范各種工具的用法。三、指導作畫1、欣賞分析教材右頁四種非常規的用筆方法，說說他們的創意。2、你還有新的創意嗎？四、學生作畫、教師指導活動：選擇自己喜歡的繪畫工具，在作業紙上大膽的畫。五、評一評作業，及時鼓勵。板書設計：1、 大家一起畫認識工具嘗試使用找找區別作業設計：選擇自己喜歡的繪畫工具，在作業紙上大膽的畫。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容2、繞繞涂涂主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間9月 2 日教學目標1、 啟發學生感受和認識物體的形狀。2、 讓學生大膽用線繞出物體的形狀。3、 體驗繞線涂畫的樂趣，激發繪畫熱情。教學重點使學生能夠大膽的用線繞出物體的形狀。教學難點能基本準確的繞出物體的形狀。教學準備 美術書、課件、油畫棒、畫紙等教 學 步 驟個案修改 第一課時一、創設情境 1、感受玩線團的樂趣。 課件展示調皮的小花貓玩線團的場景，引起學生的興趣。 2、師：我也學小貓咪推線團。 教師示范：用粉筆代替毛線，在黑板上自由自在地繞圈涂畫。 3、揭示課題：繞繞涂涂。 今天我們向小花貓學習繞線團哦！ 二、嘗試體驗 1、學生上臺嘗試繞線涂畫的方法。 2、用不同的方式推線團。 教師示范：改變推動線條的方向，在黑板上暢快的打圈，（上下打圈、左右打圈） 請幾個學生上臺跟畫，其他學生在座位上跟畫。 三、學生練習 學生繼續試畫，教師巡視，強調執筆方法與姿勢。 第二課時 一、方法探索 1、教師示范：小花貓弄散的線圈繞出了云朵、勺子、蝴蝶等形狀，請學生辨認并及時獎勵。 2、引導學生學習復雜物體的畫法。 展示一幅菠蘿的照片，請學生上臺涂畫。 示范復雜物體各部分的組合畫法。 小貓（推涂耳朵，圈涂畫頭和身子，擺涂畫腳和尾巴）二、欣賞拓展 欣賞優秀學生作業，喚起學生的生活經驗，豐富學生的想象基礎。 三、學生繪畫、教師指導 作業要求：用線繞涂出自己喜歡的形象，可以是單個的，也可以是多個的組合。 四、作業展示與評價 稍加分類，展示學生作業，評選出最佳創意獎和精美獎。板書設計：2、 繞繞涂涂推涂：上下打圈圈涂：以中心為基礎來打圈擺涂：左右打圈作業設計：用線繞涂出自己喜歡的形象，可以是單個的，也可以是多個的組合。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容3、田野的色彩主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間9月 12 日教學目標1、 能觀察感受田野美景的構成，認識常用的顏色。2、 能用流暢穩定的線條，表示出田野的形與色的感受。3、 體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。教學重點使學生能用流暢穩定的線條，表示出田野的形于色。教學難點使學生能用流暢穩定的線條，表示出田野的形于色。教學準備課件、油畫棒、畫紙教 學 步 驟個案修改 第一課時 一、情境導入把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。二、色彩認知、參觀田野 有了這么多田地，種點什么呢？先向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先考考大家知識搶答。 1、這塊田是什么顏色的？是什么田？ 天藍，剛剛插秧的水田。 2、這是什么顏色？生長的是什么？ 草綠，沒有成熟的水稻。 3、這一片呢？橘黃，成熟的水稻。 4、這個呢？油菜花、紅高粱三、嘗試練習 學生對照圖片，嘗試在紙上畫一小片試驗田。 第二課時一、啟發想象、涂畫田野看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢？是什么顏色的？我們一起來試試。涂色方法練習：大塊面涂色 用線條排列涂色 用點點涂色 顏色疊加法二、欣賞范作、自主表現1、出示范畫、學生欣賞。2、作業要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。三、展評作業，在歌聲中結束本課。1、互評作業，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？2、播放音樂：在希望的田野上板書設計： 3、田野的色彩涂色方法：大塊面涂色 用線條排列涂色 用點點涂色 顏色疊加法作業設計：在分好格子的畫紙上涂色，畫出迷人的田野。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容4、大眼睛主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間9月 14 日教學目標1、 能關注身邊事物，養成善于觀察的好習慣。2、 能掌握簡單的觀察方法，加強繪畫表現內容的豐富性。3、 能從平常生活中發現美的存在，形成愛美、惜美的好習慣。教學重點學會簡單的觀察方法，加強繪畫內容的豐富性。教學難點學會觀察生活，加強繪畫表現內容的豐富性。教學準備 水彩筆、畫紙、鉛筆、課件等教 學 步 驟個案修改 第一課時 一、導入課題請大家一起來猜個謎語：上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄。板書課題：大眼睛二、觀察分析 1、我們的眼睛能用來觀察，誰能發現這兩幅圖片有什么不同？生：畫了雙眼皮，加了睫毛（更生動）2、我們也來做個會觀察的孩子，請小朋友們仔細觀察：這些眼睛的形狀都一樣嗎？學生討論交流，教師隨堂小結三、嘗試作業抓住你發現到的眼睛外形的不同特點，用線描的形式大膽的畫出一只眼睛的外形。四、作品展示與評價1、學生互評，說說你最喜歡的作品2、教師總評第二課時一、導入新課我們的眼睛能發現生活中許許多多的美，你看到了嗎？學生討論交流小結：你們真棒，從不同事物的顏色、外形、動態、花紋等不同的方面去發現他們的美。二、觀察訓練 發現感受1、觀察圖片2、比一比：誰的眼睛觀察到的美最特別，是別人沒有發現的。3、如果要把我們喜歡的美麗留到眼睛里，怎樣選擇最好？4、眼睛是我們觀察世界的窗戶，讓我們的眼睛休息一下，閉眼一分鐘，回想一個你最喜歡的美麗景物。三、學生作業畫一個“大眼睛”，和小朋友們說一說自己看到過的美麗景物。四、作品展評選出最美的眼睛，作者介紹所畫眼中的美麗。讓我們用心觀察生活中的美，愿每個人都有一雙善于發現美的眼睛。板書設計： 4、大眼睛 觀察美看世界 發現美 創造美作業設計：畫一個“大眼睛”，和小朋友們說一說自己看到過的美麗景物。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容5、我的太陽主備教師石瑤教學課時1課時上課教師石瑤備課時間9月 20 日教學目標1、 能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。2、 在美術活動中，表現出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學重點在繪畫中，創造出有個性的太陽形象。教學難點在繪畫中，創造出有個性的太陽形象。教學準備 油畫棒、畫紙、課件教 學 步 驟個案修改一、謎語導入“圓圓的火球天上掛，大地萬物都離不開它，一天當中多變化?！倍⒄J識太陽1、請學生說一說他所認識的太陽。2、讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出太陽的形狀。三、啟發想象1、教師示范：快速的畫出一個太陽的形狀。2、提問：老師畫的太陽和真實的太陽有什么不同呢？3、小結：從三方面表現自己的太陽。 太陽的形狀（可以進行適當的修改和添畫） 太陽的光芒（可以是點、線、花瓣、樹枝等。） 太陽的顏色可以大膽的使用七彩色四、學生創作大膽想象，采用擬人、夸張等方法創作一個或多個與眾不同的生動的太陽形象。五、作品展示與評價1、采用自我評價的方法向大家介紹自己所創造表現的太陽。2、采用互相評價的方法來評一評誰的太陽最有個性、最美麗、最富有想象力。板書設計： 5、我的太陽 從三方面表現自己的太陽。 太陽的形狀（可以進行適當的修改和添畫） 太陽的光芒（可以是點、線、花瓣、樹枝等。） 太陽的顏色可以大膽的使用七彩色作業設計：大膽想象，采用擬人、夸張等方法創作一個或多個與眾不同的生動的太陽形象。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容6、我跟月亮做朋友主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間10月 8 日教學目標1、 了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫出心中的月亮。2、 大膽自由的表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。3、 增強學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學重點能用擬人的方法畫出心中的月亮。教學難點畫面具有一定的故事性。教學準備美術書、課件、畫紙、油畫棒教 學 步 驟個案修改 第一課時一、激發聯想 播放歌曲彎彎的月亮小小的船 引導學生說說月亮的樣子。二、初步感知1、你能用簡單的幾筆畫一畫月亮嗎？2、課件展示一個月中月亮的不同變化？三、拓展思維指導學生觀看圖片，展開想象，用自己的話說說故事。1、月亮開了個晚會，它邀請了很多朋友，螢火蟲、星星、太陽、大樹當然少不了我。2、月亮在鏡子前做了很久，還是不知道怎么打扮？你能幫幫它嗎？3、你準備穿什么衣服去參加月亮的舞會呢？四、繪畫練習小朋友們，拿起你們的畫筆，給月亮和自己設計一個美美的形象吧！ 第二課時一、暢談構想，引發創新1、思考：你和月亮之間還發生過哪些有趣的事？ 小組之間討論交流，并派代表發言。2、指導小朋友欣賞書中的學生作品：與月亮拔河、給月亮梳頭等這幾幅作品分別畫了什么？有趣嗎？你可以從這些作品中學到什么？二、自主繪畫、巡回輔導想一想自己和月亮之間發生的故事，把自己的想法畫下來。要求：大膽想象、故事有趣、適當加入環境、背景。板書設計： 6、我跟月亮做朋友 月亮的變化：作業設計：想一想自己和月亮之間發生的故事，把自己的想法畫下來。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容7七彩飛虹主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間10月 12 日教學目標1、了解彩虹的顏色排序，認識常用色。2、靈活的運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。3、了解簡單的生活常識。教學重點根據所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。教學難點在繪畫中，表現自己的創意。教學準備美術書、課件、畫紙、油畫棒教 學 步 驟個案修改 第一課時一、實驗導入1、多媒體播放彩虹的形成過程。2、提問：你看到了什么？彩虹都有哪些顏色呢？3、導入課題“七彩飛虹”。二、分析了解1、彩虹是怎么形成的？2、出示色卡讓學生認識彩虹的顏色？3、學生在自己的彩筆中找出相應的顏色。4、觀察彩虹色彩排序有什么規律，看看不按這種規律排列有什么不同的感覺。三、課堂練習拿起你手中的畫筆，畫一道美麗的彩虹吧！四、課堂小結小朋友們，今天我們了彩虹的成色原理，也動手畫了一道美麗的彩虹，下節課，我們在彩虹旁再加一些東西，使畫面更豐富吧！ 第二課時 一、談話導入提問：你覺得彩虹像什么？你想在彩虹上做什么？二、作品欣賞1、欣賞范畫，并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。2、教師針對每一幅范畫的特點進行指導欣賞。3、你能有更加奇特的想象嗎？4、出示一幅問題作品讓學生通過觀察發現其中的問題三、學生繪畫 教師指導要求：畫出和彩虹有關的故事。在畫中要表現出自己豐富的想象力。四、作業評價小組同學互相觀摩作業，推舉出最佳創作。五、拓展延伸 找一找，在生活中還有哪里可以看到類似彩虹的顏色。板書設計： 7、七彩飛虹 彩虹的顏色 紅橙黃綠青藍紫作業設計：畫出和彩虹有關的故事。在畫中要表現出自己豐富的想象力。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容8、奇妙的撕紙主備教師石瑤教學課時1課時上課教師石瑤備課時間10月 16 日教學目標1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，感受創作的喜悅。3、能夠利用各種紙材進行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養學生用自己構想的方法來表現，感受創作的能力。教學重點1、 通過造型活動激發學生的創作熱情，使學生在創作的過程中感受成功的喜悅。2、 能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學難點能夠合理的運用紙材進行造型游戲，作品具有一定的美感。教學準備示范作品、彩色紙，固體膠，水彩筆教 學 步 驟個案修改一、組織教學1、檢察學具。2、師生問好。二、講授新課1、教師出示用撕紙添畫方法制作的各種形象（動物、人物、汽車、家具）提供學生欣賞。2、分組讓學生分析作品的制作方法。教師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。教師總結方法：撕紙添畫3、教師示范撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。撕紙之后要進行想象（教師可多撕幾張紙，讓學生的發散思維得到訓練）三、課堂練習1、添畫游戲：先由學生自己撕紙，再由學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業進行添畫。（教師可先作示范）2、撕貼出自己喜歡的形象，把它變成一幅創意畫。四、作品展評1、介紹自己的作品，其他學生評議2、說一說，創作后留下的廢紙片該如何處理？板書設計： 8、奇妙的撕紙 表現夸張 細節處理 添加背景作業設計：撕貼出自己喜歡的形象，把它變成一幅創意畫。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容9、撕紙添畫主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間10月 16 日教學目標1、 能仔細觀察撕出的色紙形狀，發現并表現出其與生活中的人或物形象之間的聯系。2、 能大膽隨意的撕紙，展開聯想并添畫成新的形象。3、 在愉快的游戲和制作活動中享受創作的樂趣，并養成良好的衛生習慣。教學重點能大膽隨意的撕紙，展開聯想并添畫成新的形象。教學難點展開聯想并添畫成新的形象。教學準備示范作品、彩色紙，固體膠，水彩筆教 學 步 驟個案修改 第一課時 一、導入新課課件出示奇妙的撕紙添畫，激發學生興趣。二、引導感悟1、以一塊隨意撕出的紙片為起點，引導學生朝生活多方面的事物媒體展開聯想。學生表達。2、課件展示學生聯想到的多種事物及由一塊紙片添畫的形象（如：動物、人物、植物、用品、風景）。3、引導學生在欣賞活動中，感悟探究添畫的方法及奇妙性。三、自主合作每組發一張4k大小的彩色卡紙，小組成員圍坐一圈自主地進行合作探討，帶著“怎樣聯想”和“如何添畫”這兩個問題嘗試合作添畫。四、教師巡視指導 教師巡視，啟發學生從不同角度觀察紙片，展開聯想，合作添畫出有創意的畫面。 第二課時一、發現方法1、展示上節課小組嘗試添畫的作業，反饋交流合作和探討情況，介紹自己獨特的聯想和巧妙的添畫。引導各族交流聯想和添畫的過程，比較相同紙片的不同聯想和添畫。2、教師示范和課件演示，互動探究，總結出不同角度聯想和紙片內外結合用線添畫造型的方法。二、學生作業1、活動：隨意的撕紙，看看它像什么東西，然后黏貼在紙上，添畫成形。2、要求：想的妙，添的巧。3、教師巡視，個別指導。三、作品評析1、說一說你最喜歡哪幅作品，為什么？2、教師做總結性評價。四、作品欣賞 思維發散 欣賞撕紙添畫表現復合形象的作品，引導學生關注生活。板書設計： 9、撕紙添畫 外部添畫法 內部添畫法作業設計：隨意撕紙，看看它像什么，然后把它貼在紙上，添畫成有趣的形象。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容10、我的拼音卡片主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間11月 2 日教學目標1、會裝飾美化拼音字母。2、能夠安全使用剪刀，能修建卡片的外形。3、體驗動手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂感。 教學重點使學生學會美化裝飾拼音字母。教學難點能夠安全使用剪刀，能修建卡片的外形。教學準備 課件、拼音卡片、卡紙、美術書教 學 步 驟個案修改 第一課時一、初識拼音卡片1、談話導入：小朋友們，今天老師帶來了一種特別的拼音卡片，請你們讀一讀，拼一拼。2、學生拼出：pin yin ka pian,貼在黑板上成為課題的一部分，并板書完整課題。二、再識拼音卡片提問：這些拼音卡片和我們平時見的有什么不同？1、 字母裝飾了花紋。2、 卡片有底紋。3、 卡片的邊角進行了修剪。三、了解拼音卡片1、提問：想一想這些卡片是怎么做出來的？2、學生討論回答。3、我們聽聽拼音卡片自己的講述吧。字幕：我是拼音卡片P。主人選了一張卡紙做我的房間，并進行了適當的修剪（剪卡片的形狀）四、學生構思以小組為單位進行討論，推選出最奇妙的創意。 第二課時一、試做拼音卡片教師示范：小朋友們，請你們當當小老師，看看是這樣變得嗎？教師邊示范邊講解制作方法： 將卡片的邊和角修建好。 用鉛筆寫字母，盡量寫的頂天立地。 用油畫棒勾勒出雙線。 用油畫棒描畫出字母的顏色和花紋。 在字母周圍描畫出簡潔的花紋。二、辨析拼音卡片1、課件出示一些有問題的拼音卡片，請學生仔細觀察，找出問題。2、學生討論回答。三、學生創作 教師指導1、選擇自己喜歡的方法做張拼音卡片，然后和小朋友們玩玩拼音游戲。2、教師巡視指導。板書設計： 10、我的拼音卡片制作方法： 將卡片的邊和角修建好。 用鉛筆寫字母，盡量寫的頂天立地。 用油畫棒勾勒出雙線。 用油畫棒描畫出字母的顏色和花紋。 在字母周圍描畫出簡潔的花紋。作業設計：選擇自己喜歡的方法做張拼音卡片，然后和小朋友們玩玩拼音游戲。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容11、數字變變變主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間11月 6 日教學目標1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學重點培養學生美化字體的能力，學會創作變體數字。教學難點發掘出學生的創造力，以豐富的聯想裝飾數字。教學準備課件、范圖，美術書教 學 步 驟個案修改第一課時一、組織教學。1、檢查學生學習用品準備情況。2、 師生交流情感。二、導入新課。1、1234567，我的朋友在哪里？同學們，數字王國開化妝舞會了，看看現在上場的是哪些數字？他們化裝成什么了？2、學生回答（上場的有數字6、3、0，它們化裝成橘子、小蛇、游泳圈）3、數字1、7、9馬上要上場了，猜一猜它們可能會化妝成什么？4、學生討論回答。5、展示1、7、9數字畫圖片（變成彩筆、風車、口哨）。六、課前小結。1、展示另外的一種變體數字。2、 師：“數字的聯想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發現?！?第二課時一、觀察了解1、游戲：亮眼睛，找數字看看你能從這些生活用品中找到什么數字？2、請你想一想：數字化妝的秘訣是什么？學生討論回答教師小結：抓住數字的外形特征進行聯想。 只能適當添畫，要保持數字的外形。 添畫不能過于簡單，形象要生動。二、創作表現1、作業一：選擇一個數字進行聯想，看看你能變成幾種形象。2、作業二：和同學一起創作一組數字畫，比比看誰畫的更形象。3、記住數字要變得自然，畫的形象。三、評價拓展1、學生完成作業后讓其展示在黑板上。2、待大部分同學完成后進行評價：你喜歡哪幅數字畫，為什么？板書設計：11、 數字變變變抓住數字的外形特征進行聯想。 只能適當添畫，要保持數字的外形。 添畫不能過于簡單，形象要生動。作業設計：1、作業一：選擇一個數字進行聯想，看看你能變成幾種形象。2、作業二：和同學一起創作一組數字畫，比比看誰畫的更形象。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容12、變臉主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間11月 14 日教學目標1、 能根據折疊示意圖折出基本的臉型，掌握變臉的玩法。2、 能在折疊的紙面大膽描繪出任務或動物的形象。3、 能感受到變臉制作和游戲的快樂。教學重點能根據示意圖折出基本的臉型，并在上面描繪出人物或動物的形象。教學難點在折好的臉型上添畫有創意的圖案。教學準備 課件、美術書、范作、白紙、油畫棒教 學 步 驟個案修改一、游戲導入1、同學們，今天我帶來了一位新朋友麗麗，看看她在干什么（老師玩變臉游戲，講述小故事：麗麗一個人，好孤單哦小朋友們，你們要不要和她做朋友。）2、麗麗的心情有什么變化呢？臉上的表情又有什么不同呢？3、學生回答。4、一張小小的折紙，居然可以變出幾張不同的臉呢！今天我們一起學習變臉。二、解析變臉秘訣1、變臉的秘訣到底是什么呢？請大家拆開老師發下來的折紙。2、學生研究討論。3、小結：在幾層折疊的三角形紙上畫出不同表情的臉就可以翻折變臉。三、自學折紙方法1、學生看圖折紙。2、教師示范折紙。3、學生再次練習，教師巡視指導。 第二課時一、談話導入同學們，上節課我們學習了折紙的方法，這節課我們接著來學習變臉的畫法。二、方法指導 1、提問：你能說出哪些表情？ 2、你認識這些表情嗎？ 3、小結 臉部表情的表現方法： 畫人愁，垂眼落嘴鄒眉頭 畫人怒，瞪眼咬牙眉倒豎 畫人哭，眉掉淚眼嘴角下 畫人笑，眉開眼彎嘴上翹三、變臉作品欣賞多媒體播放不同類型的變臉作品。四、學生創作 教師指導要求：折出變臉的紙形，注意對邊整齊，折痕清晰。再畫出不同的臉，和同學們一起玩變臉游戲。五、總結拓展 折紙是很有意思的活動，看看這些折紙達人折出來的作品多么有創意啊。希望大家以后多動手多動腦，折出更有意思的作品來。板書設計： 12、變臉 臉部表情的表現方法： 畫人愁，垂眼落嘴鄒眉頭 畫人怒，瞪眼咬牙眉倒豎 畫人哭，眉掉淚眼嘴角下 畫人笑，眉開眼彎嘴上翹作業設計：折出變臉的紙形，注意對邊整齊，折痕清晰。再畫出不同的臉，和同學們一起玩變臉游戲。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容13、請跟我來主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間11月 16 日教學目標1、能撕剪、添畫出一個會動的紙玩具。2、能熟練操作紙玩具，玩“請跟我來”的小游戲。3、激發好奇心，能積極主動探索未知領域。教學重點 撕剪形要與添畫的事物相匹配。教學難點注意在撕剪時不要將小機關減掉。教學準備油畫棒、白紙、彩色卡紙、剪刀等教 學 步 驟個案修改 第一課時一、 魔術導入 啟發思考1、教師表演魔術。2、提問：紙片為什么會動？3、揭秘魔術，告知原理。二、體驗發現1、體驗撕剪：制作紙片道具，每人三張紙片，體驗三種不同的撕剪方法。2、學生體驗搓動：怎樣移動小機關才能使紙片來回移動。3、總結：解說表演過程。三、變換角度 思維拓展出示與小拇指相仿的紙片，引導學生形象思維。這片紙片除了跟我們的小拇指相似，它還像我們熟悉的什么東西？轉動方向，看看像什么？橫著看、豎著看、斜著看四、課堂小結紙片通過裝飾與添畫，成為了一件精致好玩的玩具，給我們的生活帶來了很多樂趣，下節課我們就動手試試吧！ 第二課時一、 方法探討 繪畫指導1、思考步驟：紙片外形物體剪影物體細節2、繪畫指導：夸張事物的某一外形 畫到紙的最頂端或最邊緣3、出示5張圖片：學生相互討論想讓什么物體的哪個部分動起來?？梢赃x擇最有特點、最為熟悉的去表現。你還可以讓什么動起來？二、創作表現（二次表現）任意挑選一張撕剪好的紙片進行添畫，要夸張事物的某一特征，構圖飽滿，構思巧妙，操作靈活。三、欣賞評述 科學解釋1、學生根據作業即興表演（可加上簡單的臺詞）2、魔術的秘密：障眼法 科學技術 靈活手法 本質都是假的板書設計： 13、請跟我來 紙片外形物體剪影物體細節繪畫指導：夸張事物的某一外形 畫到紙的最頂端或最邊緣 作業設計：任意挑選一張撕剪好的紙片進行添畫，要夸張事物的某一特征，構圖飽滿，構思巧妙，操作靈活。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容14、營養早餐主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 2 日教學目標1、 讓學生能設計簡單的早餐圖形，享受搭配營養早餐的樂趣。2、 認知和提煉食物形象特征，提高造型能力和培養設計意識。3、 了解早餐的重要性，養成吃早餐的好習慣。教學重點能夠認知和提煉食物的形象特征。教學難點培養學生的設計意識。教學準備 教材、課件、搭配表教 學 步 驟個案修改 第一課時 一、動畫導入1、小朋友因為要遲到了，沒有吃早餐，肚子餓的咕咕叫，腦袋冒金星，然后暈倒了。2、提問：這個小朋友怎么啦？3、老師講述早餐的重要性。4、揭示課題：營養早餐二、課堂探究1、說一說你今天早晨吃了什么早餐？最喜歡吃什么早餐？2、欣賞分類早餐圖片，了解不同類別早餐的不同作用，外形和色彩。主食類提供足夠的能量蛋白質類構成人類皮膚、肌肉、內臟、頭發、血液和指甲的主要成分。3、啟發學生觀察、表述食物形狀及色彩。三、課堂小結通過今天的學習，我們了解到了早餐的形狀有圓形、方形和一些特殊形狀，而顏色更是豐富多彩，其中主食類多為黃色和白色。下節課我們再來學習如何畫一個早餐搭配表。 第二課時 一、導入新課 小朋友們，上節課我們了解了各種各樣的營養餐，今天，我們就來學習畫一個健康科學的營養早餐表吧！二、游戲解難 1、猜一猜根據不同食物的不同外形，猜一猜這是什么食物？ 根據不同食物的內部特征，猜一猜這是什么食物？ 2、畫一畫老師出示一個圓形，請同學們根據圓形想象添畫一種早餐，里面外面都可以添畫。教師出示一些根據圓形添畫的作品，小結。 3、辨一辨 兩張白菜圖，哪張更好？（一張完整，一張碎白菜） 兩張蘋果圖，哪張顏色更合理？（一個紅色，一個褐色） 兩張作品哪張更好？（一張線條流暢，一張不流暢） 4、配一配 出示一張不完整的搭配表和一些單獨的食物，請學生根據分類添加完整搭配表。 三、自主表現 1、學生作業：制作一張自己喜歡的“早餐搭配表”，看看是否營養又健康。2、教師巡視指導。 四、展示交流1、說說你最喜歡誰的搭配，為什么？2、教師總結。板書設計： 14、營養早餐主食類提供足夠的能量蛋白質類構成人類皮膚、肌肉、內臟、頭發、血液和指甲的主要成分。作業設計：制作一張自己喜歡的“早餐搭配表”，看看是否營養又健康。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容15、我長高了主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 5 日教學目標1.能關注自身的細節變化，感受成長的快樂。2.能掌握簡單的觀察方法，加強繪畫表現內容的豐富性。3.會欣賞他人的作品與經驗，從中發現更多美的存在，逐步形成健康的生活態度。教學重點注重繪畫表現內容的豐富性。教學難點使學生學會觀察細節。教學準備 課件、教材、圖片等教 學 步 驟個案修改 第一課時一、情境導入1、教師結合課件圖片與學生分享自己的成長故事，分享自己小時候“長高”的體驗。2、學生說說自己的體驗。3、板書課題：我長高了二、欣賞感悟1、自主欣賞優秀兒童畫作品，讓學生說說感受。提問：你從這幅畫中“讀”到了什么？是怎么發現的？2、引導發現，感受細節提問：小女孩長高了嗎？你數怎樣發現的？（引導發現、；動作、表情細節表現和簡短文字的補充作用）說一說；你還有哪些發現，這是怎樣一個女孩？（引導發現：服裝、顏色及周圍環境的添加對人物表現及主題的烘托作用）3、欣賞其他優秀兒童畫作品，擴展思路 4、說一說自己的故事以前我，現在我長高了，我可以。我心里三、課堂小結長高，是每一個小朋友的心愿，或許現在的你還不夠高，但你一定要相信，時間一定會給你最好的答案。 第二課時一、談話導入小朋友們，上節課我們了解了關于長高的一些知識，這節課就讓我們拿起畫筆畫畫自己長高后的樣子吧！二、繪畫指導 教師根據學生的故事指導繪畫，引導學生完善創作思路。1、 你打算畫哪件事表現自己長高了？你當時是怎么做的呢？2、 可以通過什么動作來表現自己長高了?(量、比、拿)3、 你打算怎樣組織畫面？先畫什么？畫多大？還可以添畫什么？三、自主表現 1、出示作業要求：想一想自己的生活經歷，把長高后的變化和心情畫出來。 2、學生作業，隨堂指導。四、欣賞評述 1、作品展示。 2、學生根據自己的創作，講述自己的成長故事。 3、教師評價小結。板書設計： 15、我長高了 人：頂天立地對比的方式表現 添加簡短的文字 r作業設計：想一想自己的生活經歷，把長高后的變化和心情畫出來。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容16、手拉手好朋友主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 8日教學目標1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。2、能留心觀察生活畫面，訓練形象記憶組合。3、提高人際交往能力，培養團結友愛、和諧互助的精神。教學重點通過觀察，培養學生的形象記憶能力。教學難點人的動態表現。教學準備課件、教材、圖片等教 學 步 驟個案修改 第一課時一、情境導入 1、帶領學生一起唱兒歌“手拉手，一起走，同游戲，好朋友。”和同桌手拉手，交朋友。 2、板書課題：手拉手 好朋友二、畫法探究 1、教師出示課件：小朋友手拉手在一起游戲的照片。 小訓練：觀察小朋友的手是怎樣拉在一起的？ 對比觀察手拉手的動態： 一幅圖片中兩只手五指張開，彼此沒有接觸。另一幅圖片兩只手拉在一起了。 兩只手五指張開，指尖碰到了一起的圖片。 一只手五指張開，另一只手彎曲拉住第一只手的圖片。 兩只手在拉鉤的圖片。 2、試一試 同桌手拉手并認真觀察，試畫。請幾位學生上臺畫一畫。 教師示范畫手拉手的幾種方法。 學生嘗試繪畫，教師指導。三、課堂小結 “人之初也，不能無群”，多和朋友相處玩耍，有益于我們心智性情、思維語言的塑造和發展。經過大半個學期的相處，老師相信小朋友們都交到了很多好朋友，你們在一起手拉手做過什么游戲嗎？好好想一想，下節課把它畫下來吧！ 第二課時一、談話導入小朋友們，上節課我們學習了如何表現手拉手，這節課就讓我們拿起畫筆畫一畫手拉手做游戲的場景吧！二、畫法探究1、你能想出哪些手拉手的情景？2、請幾組學生上臺表演，引導學生仔細觀察動態。 學生嘗試畫一個動態 教師修改并范畫兩個牽手的人物動態?？偨Y：不同的動態是由頭、四肢、軀干、腰部各個部位靈活多變而產生的。3、出示幾個不同方向的人物身體，師生共同比較分析。學生上臺添畫頭部和四肢。4、課件出示一幅作品：接下來該怎么畫？三、自主創作要求：畫一畫自己和小朋友在一起玩的情景。教師巡視指導四、作品展示與評價1、自評：說說你畫里的故事？2、學生互評。五、拓展延伸欣賞大師的畫：馬蒂斯舞蹈、波提切利春、周令釗世界各族人民大團結，世界各族人民都向往著和平、團結、讓我們一起唱起兒歌我們手拉手。板書設計： 16、手拉手 好朋友 主體畫大 手拉手 動態變化 前后遮擋添加背景作業設計：畫一畫自己和小朋友在一起玩的情景。教學反思：平江縣思源實驗學校小學 一 年級 美術 科教學設計教學內容17、簡筆畫人主備教師石瑤教學課時2課時上課教師石瑤備課時間12月 14 日教學目標1、學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。2、掌握畫人物動態的基本方法。能畫出不同動態的簡筆畫人。3、