一年級體育教學計劃為認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以 “三個代表”的重要思想為指導，繼續深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神。更新教育理論，探教學改革之路，實施創新教育，順應時代教育教學發展的需要。結合上級對體育教學的要求和本校的具體實際情況，特制定本學期教學計劃。 一、教學目標和教學重難點1. 掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高。2. 從基礎鍛煉做起，進一步增強體質，特別注意培養耐力素質和力量素質。3. 通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。教學重點：基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作教學難點：體操動作二、 學生學情分析 一年級學生剛剛入學，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的新知識接受比較慢，特別是對某些協調性要求比較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但是表現欲強，女生和男生一樣活潑，應該多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。三、 教材分析 一年級的教材內容比較簡單，內容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（投擲輕物 拋接球）、體操、隊列練走跑練習（30米跑和400600米跑走交替）、基本步法練習。內容雖然簡單，但是都是最基礎的，要讓學生從一開始就養成良好的習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養，養成終身體育的好習慣。四、 教學措施1. 教師認真貫徹小學體育教學精神，精心備課，充分上好每一堂課。2. 小學低年級的教學。要根據低年級學生自制能力和理解能力較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，采用主題教學、情景教學等方法發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。3. 多鼓勵新生在課堂上大膽示范，并提出問題，對表現好的同學進行表揚，4. 教學中教師要注重培養學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢，并對學生給予表揚。5. 教師要將學過的知識，有機的穿插到課堂教學中去，以達到提高的目的。積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優秀學生的培養和差生的轉化。6. 教師加強各方面學習，提高理論水平。以理論指導實踐，虛心向有經驗的老教師學習，總結經驗教訓。五、評價的方法根據學生的特點，學習評價可采用多種評價方法，如觀察、口頭評價、測驗、技能評定、展示、成長記錄、量表評價等。通過以上這些方式的評價來促進學生學習能力的提高。（1）體能的評價可采用測驗、成長記錄等方法；（2）知識與技能的評價可采用觀察、展示、技能評定、口頭評價、測驗等方法；（3）學習態度、情意表現和合作精神的評價可采用觀察、口頭評價等方法；（4） 健康行為的評價可采用觀察、口頭評價等方法。在評價時，要注意定量評價和定性評價相結合，過程性評價和終結性評價相結合、絕對性評價和相結性評價相結合。（5）進步幅度的評價可采用觀察方法。六、評價的形式（1）學生自我評價：學生對自己的體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神、健康行為、進步幅度等進行的評價。（2）學生相互評價：學生對組內其他成員的體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神、健康行為、進步幅度等進行的評價。（3）教師評價教師依據學生的學習目標達成度、行為表現和進步幅度等，參照學生自我評價與相互評價的情況，對學生體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神、健康行為、進步幅度等五個方面進行的綜合評價。在體育課程學習評價中，體育教師應積極指導、鼓勵學生進行自我評價、相互評價，并加大學生自我評價與相互評價在成績評價中的比重。內容節數教學目標備注基本體操和身高體重測量能夠按照規定完成體操的基本動作，并動作規范，協調體育運動保健、基礎知識知道形成正確的身體姿勢的重要性，能開展各種有節奏的練習，初步了解青春期的衛生保健知識，了解從事體育活動的營養衛生常識各種測試通過考核了解學生各種技術的掌握情況和學生的考核成績田徑（走跑 跳 投 ）能夠掌握基本的技術動作。發展學生速度、快速力量、靈敏等身體素質，增強心、肺功能，調節神經系統的靈活