精品文檔2018下半年教師資格證結構化面試六大題型答題技巧結構化面試是教師資格面試環(huán)節(jié)當中的第一棒，時間是5分鐘，2道題。想要首因印象中獲得肯定，就要分清楚每種結構化類型以及對應的答題技巧，在這里敏試教育再次提醒大家一定要提前開始備考學習！以免到考試的時候慌得不行。結構化分類：綜合分析類、應急應變類、教育教學類活動組織類、人際關系類、職業(yè)認知類。一、教師資格證結構化面試：“綜合分析類”答題技巧（一）真題演練1.現(xiàn)在有很多教師在做有償家教， 請問這種現(xiàn)象，你怎么看？【敏試教育解析】有人認為，老師犧牲自己的業(yè)余時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經濟實力的家庭適當改善老師的經濟狀況，同時也體現(xiàn)了老師的價值。但我認為教師做有償家教弊大于利：首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是三尺講臺，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè)，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業(yè)的發(fā)展。其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經濟負擔。當前，學生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。在這種情形下，老師們私自開設補習班，不僅讓學生無所適從，壓力倍增，額外的學費還加重了家庭的經濟負擔。再次，有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表的要求，又違反了相關教育條例法規(guī)，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責。因此，我認為教師還是應當以主業(yè)為重心，安心做好分內工作。誠然，做有償家教能夠讓教師收獲金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而將注意力轉移在學校之外明顯是本末倒臵。讓孩子們在公平的環(huán)境下不斷學習和成長，這才是人民教師應有的追求。（二）答題技巧1.解釋、表態(tài)有些題目的觀點需要解釋，比如授人以魚不如授人以漁，答題的時候要先說明這句話是什么意思。繼而表明你的態(tài)度，你是不是支持。一般教育名家的觀點，都有他的道理，站在支持的角度來談會好一些。另外，需要注意的是，“有人說，有人說。”這種類型的題目表態(tài)時不一定非要兼而有之。比如，我就認為教學是一門技術，不一定非要說既是藝術又是技術，選擇其中一個來支持也是可以的。2.論證你的觀點可以道理論證(比如在教學的過程中，如果能夠注意到教學的技巧性，那么就能夠有效地提高學生學習的積極性)，可以舉例論證(體現(xiàn)教學技巧性的地方都可以舉例，比如教學中引入互動能夠營造良好的課堂氛圍)可以正反論證(實在沒得說的時候就正反都說說，如果教學沒有技巧性，那么.)3.落實你的觀點此處一定要和昨天講過的內容區(qū)分開來落實觀點需要細化，需要微觀，需要落實到你自己身上，也就是你作為一個老師打算如何更好地踐行這樣的教學觀點例如，我以后要多學習，向前輩學習，向學生學習，向書本學習(要具體化)這種類型的題目說簡單也簡單，思路很清晰，說難也難，因為有部分人就是說不出來，那就從網上背一兩句話就行。二、教師資格證結構化面試：“應急應變類”答題技巧（一）真題演練1.你上課拖堂，有學生向你指出來，你怎么辦?【敏試教育解析】（1）講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學生的心情，還會降低教學效果。（2）對不滿做出應對。向學生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當收尾，及時結束課程。（3）進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當;也可能是由于對課堂教學節(jié)奏把握不準，導致時間不夠用；還可能是由于上課過程中教學語言不簡潔，導致教學效率低，無法按時的完成授課內容。（4）提高教學能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學語言不簡潔、教學節(jié)奏把握不準等問題。（二）答題技巧你在上課時，發(fā)現(xiàn)有學生沒帶書，這時候你怎么辦?1.分析情況學生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時有發(fā)生，遇到這種情況，我會做以下處理：2.確定任務首先，我會穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來。接著，我會以不影響學生上課為原則，處理學生沒帶書的情況。3.解決問題為了不影響學生的上課進度，如果當時我的辦公室有備用的書本，快速讓班長去辦公室取書給他暫時用。如果辦公室沒有教材，我會可以指派他同桌跟她分享同一本書 。課后，我會詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學整理書包時仔細一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長一起到某個書店補買。如果這種情況經常發(fā)生，我會跟該生家長溝通，讓家長進行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息。4.自我提高為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的班會上也可以再次強調一下課前的準備，強調養(yǎng)成好的學習習慣。三、教師資格證結構化面試：“教育教學類”答題技巧（一）真題演練1.如何適應教師這個行業(yè)?（教師）【敏試教育解析】作為一名新老師，如果能夠快速地適應崗位要求，較快地實現(xiàn)角色轉變，對于工作的開展是有很大益處的。如果我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個方面著手適應教師這個行業(yè)：首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業(yè)的特點，并虛心地向周圍的老教師請教工作上的問題，如日常工作流程、學校的相關政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學生更好地溝通等。其次，我會與學生保持溝通，多參加學生的集體活動、多和學生交流、了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外，還要通過家長會的形式與家長建立聯(lián)系，了解班里學生的家庭環(huán)境，以便后期更好地開展教學。最后，我會積極參與學校組織的活動，多與同事們接觸，增加溝通的機會，以便更快地了解組織，了解同事，了解行業(yè)特點。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊伍。（二）答題技巧教師資格面試結構化其中有一類題目考查考生對于教育理論知識的掌握程度，我們稱之為教育理論知識類題目。這類題目作答相對容易，按照題目，根據(jù)已經掌握的教育理論知識作答即可。1.解釋、表態(tài)一兩句即可，也可不說。因為態(tài)度都一樣，沒有考生會說放棄學生2.預設原因重點，體現(xiàn)老師在教學過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個。3.提出對策根據(jù)預設的原因提出對策。四、教師資格證結構化面試：“活動組織類”答題技巧（一）真題演練1.學校讓你組織一次夏令營活動，你將如何組織？分析：帽子部分，說夏令營的意義；事前部分需要看一下學校領導的意思，看一下學生的興趣，從而確定活動形式，進一步做好人財物地時方面的準備；事中要說到各方面的事項；事后說一下如何對活動進行總結。【敏試教育解析】帽子：組織夏令營活動能夠豐富學生的暑期生活，鍛煉學生的人際交往能力和吃苦耐勞精神，因此，組織這次夏令營，我一定會認真協(xié)調，使其發(fā)揮出應有的效果。事前：在組織夏令營之前，我會充分與相關領導溝通，看一下領導對這次夏令營有什么要求。同時，我會與參加的學生進行溝通，了解他們對這次夏令營的期望。在此基礎上，策劃好夏令營的活動方案，準備好夏令營的經費預算，并且聯(lián)系好帶隊老師、車輛、住宿和活動地點。對于夏令營過程中需要用到的食物、水、藥品、學習材料等，也應提前做好準備。事中：在夏令營進行過程中，應保證帶隊老師按照活動安排帶領學生充分參與各項活動；后勤人員應做好學生的食宿、水的供應；相關車輛也應隨時到位，及時做好活動場地的轉移；在這個過程中，醫(yī)務人員也應隨時做好準備，以防有學生出現(xiàn)中暑或食物中毒等突發(fā)狀況。整個過程中，我會安排專門人員負責拍照工作，記錄下夏令營的點滴。事后：在夏令營結束的時候，我會組織一次晚會，讓學生暢談他們經過此次夏令營有何收獲。同時，我也會及時總結經驗，以便日后更好地組織類似活動。（二）答題技巧活動組織類的題目是教招結構化面試常考的題目類型之一，這類題目主要是測查考生的計劃、組織和協(xié)調能力。第一步：明確目標與意義在作答活動組織類的題目時，考生應先明確活動組織的目標和意義，即說明活動對培養(yǎng)學生的能力有什么好處。第二步：闡述活動的組織為了凸顯答題的條理性，廣大考生需要按照一定的邏輯來組織自己的語言，講師建議可以按照時間順序來組織，即活動前、活動中和活動后。也可以按照：目的意義+事前計劃+事中組織+事后總結的模式來進行解答。五、教師資格證結構化面試：“人際關系類”答題技巧（一）真題演練1.如果你新接了一個班級，要選擇班委會，同學們都很熱情，并且選當班長的人很多，你會怎么辦？分析：對于人際關系類的題目，有兩種方法答題，第一，邏輯次序法（原因明確）。第二，分類討論法（原因不明）。點題可以關鍵詞擴充也可以談一下影響，析題時，可以通過邏輯次序法進行分條闡述。總結，升華一下。【敏試教育解析】點題：班委會是班主任做好各項工作的有力助手，建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體，必須組建好班級的領導核心，才能幫助整個班級形成良好的班風。針對題干中的情況我一定會正確處理，以免對師生關系產生不良的影響：分析題：首先，我要感謝大家對我工作的支持，也很欣慰大家都愿意為班級的建設貢獻自己的力量。表揚大家的積極主動和熱情。接著我會跟之前班主任了解班里學生的情況、個人特點。其次，我會明示大家我們的班長名額有限，為了班級更好的發(fā)展，我們要挑選出有能力、有責任心的同學來擔任班長，對此我們可以采取民主選舉的方法，征求大家的意見，每個人都有發(fā)言權。在進行民主選舉之后再根據(jù)對班里同學的了解情況確定班長人選。最后，針對這種情況，我可以組織一次主題班會，感謝學生對我的信任，我也會告知大家，班里的每一位同學我都會關注，也希望我們當選班干部的同學能夠團結同學，公平公正地幫助老師處理班級大小事務。總之，作為一名老師，我們要正確處理班級的大小事物，以公平民主的方法對待每一位學生，為大家營造一個良好的學習氛圍，使每一位學生都能夠健康成長。六、教師資格證結構化面試：“職業(yè)認知類”答題技巧（一）真題演練1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？【敏試教育解析】我選擇教師這個行業(yè)主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業(yè)，我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀的教師；第二，我適合做一名好教師，我所學的專業(yè)是師范，在大學期間我做了許多的準備，有扎實的專業(yè)知識，過硬的師范生素質獲得過優(yōu)秀實習生的稱號；比較有愛心和耐心；第三，現(xiàn)在國家越來越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。（二）答題技巧這種題目的答題思路表達為：我想、我能、我和別人不一樣有人回答這種問題的時候，不停地強調我想當老師，我想當老師，我想當老師，其實考官更想聽到后兩個內容。1.我想老師這個職位吸引你的地方在哪里?老師這個職位吸引你的地方不一定是多么崇高的表達,高大上的空洞的語言盡量少說。我最怕聽到的回答:我當老師就是要為人民服務，為社會服務。2.我能老師不是你想當，想當就能當。除了你想當，還要你能當。能力需要數(shù)據(jù)化，而非情感。 你有沒有相關的經歷，與加強教師能力相關的經歷。有沒有經歷過頂崗支教?沒有，那有沒有做過家教?沒有，那在大學的時候有沒有培養(yǎng)過與教師