第 1 頁 共 4 頁 東方和西方的科學東方和西方的科學 教案教學設計教案教學設計 教學目標 1 通過問題探討 認識東西方文化 科學交融的意義 2 了解 運用常用的論證方法 3 感悟作者寬度的胸懷 科學的態度 樹立正 確的文化觀和 科學觀 教學重點 1 通過問題探討 認識東西方文化 科學交融的意義 2 分析文章思路以及表達方式 語言和整體風 格上的特點 教學難點 理解領會作者對科學的認識及評價 課時安排 1 課時 教學過程 第一課時 一 導入 日常生活中 我們常?？畤@于西方科學文明的巨 大魅力 特別是西方工業文明與知識經濟的巨大發展 讓我們總覺得 東方科學要好好學習 西方科學文明 來加快發展 縮小與西方科學文明之間的差距 那么 西方人 又是怎樣來看待東方科學文明的呢 怎樣來 第 2 頁 共 4 頁 看待東方科學與西方科學之間的關系的呢 今天 我 們來學習美國喬治 薩頓的 東方和西方的科學 相信我們一定會受益匪淺 二 作者 喬治 薩頓 美國科學家 科學近代史學科的重 要奠基人 代表作是 科學史導論 他具有非常廣博的知識 并掌握包括阿拉伯語和 漢語在內的 14 種語言 有人稱他為 20 世紀世界上學 識最淵博的人之一 他將自然科學知識和人文學科知 識和諧地集于一身 成為罕見的科學家與人文學者相 結合的典范 三 解題 本文中的東方是指亞洲和非洲一帶 就是我們今 天所講的遠東 中東地區和近東地區 在上古和中古 時期 這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明 蘇美爾文 明 巴比倫文明 波斯文明 阿拉伯文明 蒙古文明 和華夏文明等等 四 字詞積累 重蹈覆轍 再走翻過車的老路 比喻不吸取失敗 教訓 重犯過去的錯誤 駭人聽聞 使人聽了非常震驚 盛氣凌人 以驕橫的氣勢壓人 形容傲慢自大 第 3 頁 共 4 頁 五 整體感知 速讀全文 試給課文分出 3 部分 并歸納各部分 大意 可按引論 本論 結論來劃分 引論部分抓住 兩件事 這一中心 本論 主備 部分抓住對科學的態度 結論部分抓住 希望和 前景 引論強調 必須記住兩件事 要正確對待東西 方科學 本論論述研究科學 必須有科學的態度 結論提出 希望和前景 六 問題探討 1 前三段主要運用了什么論證方法 例證法 古希臘因為目空一切 忘乎所以 唯我 獨尊 最后走向衰亡 一落千丈 這是一個強有力的 例子 事實勝于雄辯 告誡那些排斥東方文化的人不 要重蹈覆轍而要引以為戒 今日的西方仍然需要東方 2 仔細閱讀本論部分 完成以下練習 試分析這一部分的結構特點 論述 我們必須謙虛 時 用了怎樣的論據 論 第 4 頁 共 4 頁 述走向實證科學的極端時 含而不露地寫到了怎樣的 論據 第一問 答案在第 5 段 第二問 答案在第 6 段 3 光明從東方來 法則從西方來 的含義 光明從東方來 東方是雙關 隱喻 太陽是從東 方升起的 人文主義的理念是東方文化所具有的 東 方的思想和西方的法則相結合必然會使世界文化呈現 異彩 4 東方科學與西方科學有什么樣的關系 作者 從什么角度論述了東方 科學在發展人類文明方面在 作用 并批評了某些偏見的 東方科學和思想思西方科學的源頭 并且會給現 代西方帶來新的生計 作者將自己多年研究科學史得 出的結論 告誡某些帶有民族和地區偏見的西方人 要他們以科學的態度對待歷史與現實 進