1 恩城第一小學(xué)六年級(jí)語文第二學(xué)期恩城第一小學(xué)六年級(jí)語文第二學(xué)期 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課課 題題 1010 十六年前的回憶 第一課時(shí) 十六年前的回憶 第一課時(shí) 課課 型型新 授 課年級(jí)年級(jí)六 年執(zhí)教執(zhí)教李惠芳李惠芳 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本課生字新詞 理解重點(diǎn)詞句 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 理解課文思想內(nèi)容 了解李大釗同志在被捕前 被捕后與敵人作斗爭的事跡 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 1 找出生字詞 讀準(zhǔn)字音 熟讀課文 理解課文大意 2 查找相關(guān)資料 3 概括主要內(nèi) 容 初步了解作者表達(dá)的思想感情 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 過過 程程 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)學(xué)學(xué) 案案導(dǎo)導(dǎo) 案案 一 一 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí) 檢測(cè)檢測(cè) 1 給加點(diǎn)字注音 書籍 抽屜 恐怖 瞅一眼 魔鬼 肥胖 苦刑 嚴(yán)峻 殘暴 匪徒 窩頭 啃骨頭 舅舅 哼唱 教師指導(dǎo) 小組長組 織完成后 引導(dǎo)展示 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 引引 入入 二 二 導(dǎo)入導(dǎo)入 感知感知 一 激趣導(dǎo)入 2 揭題 十六年前的回憶 讀題 3 讀了課題 你想知道些什么 二 整體感知 1 我的父親是誰 誰能介紹一下李大釗同志 2 師補(bǔ)充介紹 1 板書課題 拋出問 題 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2 引導(dǎo)學(xué)生整體感知 課文 精精 講講 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 一 一 自主自主 探究探究 我能自主探究并與小組合作完成下列問題 1 李大釗的女兒在文中回憶了父親被捕的前后的全過程 讀了 課文后你有什么疑問提出來與大家一起探討 2 自讀第一部分思考 1 為什么平時(shí)慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問題 2 讀 父親對(duì)母親說 的話 這里寫了幾層意思 表現(xiàn)了李 大釗什么精神 1 引導(dǎo)學(xué)生自主探究 獨(dú)立思考 在相關(guān)語 段批注 小組交流 形成共識(shí) 小組長總 結(jié)歸納 2 教師巡視指導(dǎo) 關(guān) 注學(xué)情 重在關(guān)注學(xué) 生自學(xué)狀態(tài)及參與度 2 二 二 展示展示 交流交流 我愿意把我的探究展示交流 在展示時(shí) 我會(huì)把內(nèi)容說清楚 別 的同學(xué)展示時(shí) 我會(huì)認(rèn)真傾聽 并能補(bǔ)充和質(zhì)疑 指導(dǎo)交流 適當(dāng)糾錯(cuò) 點(diǎn)撥 練練 習(xí)習(xí) 反反 饋饋 一 看拼音寫詞語 f i t sh j ch u t k ng b f i p ng k x ng c n b o y n j n 二 寫出下列詞語的近義詞和反義詞 鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜 偉大 恐怖 指導(dǎo)歸納學(xué)法 教師 巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效 果 測(cè)測(cè) 評(píng)評(píng) 提提 高高 找出文中前后照應(yīng)的句子 收集關(guān)于革命烈士 革命前輩的故事 下一節(jié)課 開一個(gè)小 故事會(huì) 通過測(cè)評(píng) 練習(xí)形成 能力 達(dá)到一課一得 學(xué)習(xí)收獲學(xué)習(xí)收獲 學(xué)生 學(xué)生 3 恩城第一小學(xué)六年級(jí)語文第二學(xué)期恩城第一小學(xué)六年級(jí)語文第二學(xué)期 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課課 題題 1010 十六年前的回憶 第二課時(shí) 十六年前的回憶 第二課時(shí) 課課 型型新 授 課年級(jí)年級(jí)六 年執(zhí)教執(zhí)教李惠芳李惠芳 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本課生字新詞 理解重點(diǎn)詞句 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 理解課文思想內(nèi)容 了解李大釗同志在被捕前 被捕后與敵人作斗爭的事跡 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)生與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景距離較遠(yuǎn) 理解含義深刻的句子 感受李大釗的品質(zhì)有些困難 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 1 找出生字詞 讀準(zhǔn)字音 熟讀課文 理解課文大意 2 查找相關(guān)資料 3 概括主要內(nèi)容 初步了解作者表達(dá)的思想感情 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 過過 程程 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)學(xué)學(xué) 案案導(dǎo)導(dǎo) 案案 一 一 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí) 檢測(cè)檢測(cè) 按要求寫句子 1 我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)的平靜而慈祥的臉 縮句 2 父親指著母親說 這是我的妻子 改成第三人稱轉(zhuǎn)述 教師指導(dǎo) 小組長 組織完成后 引導(dǎo) 展示 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 引引 入入 二 二 導(dǎo)入導(dǎo)入 感知感知 一 學(xué)習(xí) 法庭上 這部分 教師指名讀這一部分 找出與下面這句話照應(yīng)的句子來 分析重點(diǎn)句 1 板書課題 拋出 問題 激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣 2 引導(dǎo)學(xué)生整體感 知課文 4 一 一 自主自主 探究探究 我能自主探究并與小組合作完成下列問題 3 比較三組句子 哪個(gè)好 為什么 1 我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉 2 我看到了他那頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉 3 我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的臉 二 學(xué)習(xí) 被害后 默讀最后一段 說說這段講了什么 三 總結(jié)全文 1 引導(dǎo)學(xué)生自主探 究 獨(dú)立思考 在 相關(guān)語段批注 小 組交流 形成共識(shí) 小組長總結(jié)歸納 2 教師巡視指導(dǎo) 關(guān)注學(xué)情 重在關(guān) 注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及 參與度 精精 講講 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 二 二 展示展示 交流交流 我愿意把我的探究展示交流 在展示時(shí) 我會(huì)把內(nèi)容說清楚 別的 同學(xué)展示時(shí) 我會(huì)認(rèn)真傾聽 并能補(bǔ)充和質(zhì)疑 指導(dǎo)交流 適當(dāng)糾 錯(cuò) 點(diǎn)撥 練練 習(xí)習(xí) 反反 饋饋 三 讀句子 從課文中找出和它相照應(yīng)的語句 1 我奇怪地問他 爹 為什么燒掉呢 怪可惜的 2 工友閻振三一早上街買東西 直到夜里還不見回來 3 1927 年 4 月 28 日 我永遠(yuǎn)忘不了這一天 4 我們被關(guān)在女拘留所里 5 我蹲在旁邊 看他把書和有字的紙片投到火爐里去 6 父親不慌不忙的從抽屜里取出一把閃亮的小手槍 就向外 走 指導(dǎo)歸納學(xué)法 教 師巡視檢查學(xué)生學(xué) 習(xí)效果 測(cè)測(cè) 評(píng)評(píng) 提提 高高 四 課內(nèi)閱讀 不許亂喊 法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下 父親 瞅了瞅我們 沒對(duì)我們說一句話 他臉上的表情非常安定 非常 沉著 他的心被一種偉大的力量占據(jù)著 這個(gè)力量就是他平日對(duì)我 們講的 他對(duì)于革命事業(yè)的信心 1