.閱讀訓(xùn)練【閱讀類型】小學(xué)階段按記敘文的類型劃分，大致可分為：寫人、寫景、寫事和狀物四種閱讀文體。第一類：寫人的文章閱讀一、 閱讀寫人的文章要注意：人物描寫方法，主要有肖像描寫、外貌描寫、心理描寫、動作描寫和語言描寫等。在我閱讀時，一定要抓住人物的言行舉止，體會人物的個性品質(zhì)，理解作者所要表達的意思。 了解選材的特點，抓住關(guān)鍵字詞語句。在閱讀寫的人的文章時，要看通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所要的事情的側(cè)重點在哪里，它對表現(xiàn)人物有什么好處等。此外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點的、內(nèi)心世界的詞語或句子，閱讀時只要找到這些關(guān)鍵的詞語或句子，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。二、 寫人的文章常見的題型和答題技巧1.文章通過 、 、 幾件事，贊揚了 是個 的人。2.歸納文章的主要內(nèi)容和中心思想。歸納主要內(nèi)容 公式：文章記敘了（講述了、描述了）一件事，結(jié)果歸納中心 公式：記敘了贊揚了表達了3.外貌、語言、動作和心理描寫的作用。（1）外貌（肖像）描寫的主要作用是顯示人物的性格特征。（2）語言描寫的主要作用是表露人物的感情，展示人物的內(nèi)心世界。（3）動作（細節(jié)）描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物更具活力，栩栩如生。（4）心理描寫的主要作用是顯示人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理刻畫，更能展示人物的精神世界。公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)出了 語言：的語言，生動傳神展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了 動作：運用的詞語，生動準(zhǔn)確地刻畫了 心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)出了三、閱讀訓(xùn)練(1) _一九六三年十一月十八日的清晨，下著毛毛細雨，七班長歐陽海帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士，走在野營隊伍的最后。朝前看，??！好險的一道峽谷。兩道鐵軌繞過山腳，延伸過來。七班，緊跟人歡馬躍的炮兵連，進入了峽谷。突然，隨著“嗚”的一陣汽笛長鳴，不遠處，兩山縫隙里，沖出一列火車，列車駛近了，炮兵連一匹膽小性燥的黑色馱馬，突然受驚，背負著高大的鋼鐵炮架，瘋狂地串上鐵路，橫在路心，瑟瑟打抖，死活不動。正在這時候，雷霆萬鈞的車頭，噴著濃煙，鼓起強風(fēng)，響聲隆隆，排山倒海地逼近五十米，馬不動！三十米，馬，還是一動不動！急轉(zhuǎn)彎，陡坡路！三十米距離，每小時三十公里的速度，四秒鐘后，翻車的事故即將發(fā)生。在這千鈞一發(fā)的時刻，歐陽海飛一般地沖了上去，他臉不變色，心不跳，用盡全力把戰(zhàn)馬推出鐵道列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險消除了！副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。風(fēng)停了，雨住了。雪白的云層里，射出了燦爛的陽光。歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆煛W陽海同志為黨和人民，獻出了自己年輕的生命，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的名字永遠銘刻在人民的心上。1、選擇題。（按要求，在正確的答案后面的括號里打“”）（1）這篇短文主要是：A、寫事（ ） B、寫景物（ ） C、寫事表人（ ）（2）最能表達這篇短文中心思想的句子是：A、 歐陽海同志為黨和人民，獻出自己年輕的生命。（ ）B、 列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險消除了！（ ）C、 副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。（ ）2、在文中用“”畫出最能表現(xiàn)歐陽海“舍身救列車”的一個句子。3、聯(lián)系上下文，讀下面對歐陽海外貌描寫的句子，表現(xiàn)了歐陽海怎樣的內(nèi)心？歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆?。?）歐陽海為救列車，用盡氣力，把戰(zhàn)馬推出鐵道，他很累，就合上眼簾休息了。（ ）（2）歐陽海見到列車和旅客得救了，他內(nèi)心想到為黨和人民的利益作出了應(yīng)有的貢獻，就是死，也是死得其所。（ ）（3）歐陽海想到自己做了一件大好事，回去一定會受表揚，內(nèi)心很高興。（ ）4、按下列各句的意思，在文章中找出相應(yīng)的成語，寫在括號里。（1）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況萬分危急。（ ）（2）山，能夠推開，海，也能翻倒。比喻力量很大。 （ ）（3）形容威力極大。 （ ）（4）由危急轉(zhuǎn)為平安。 （ ）5、給文章加上適合的題目。(2)_一天， 兩天，一個多月過去了，每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。一個傍晚，一位瘦瘦的排長來到修鞋灘旁邊：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一雙鞋？”“啊對呀?！薄耙抖嗌馘X？”小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一元五，外加一個月的保管費五角，你給兩元錢得了。”排長把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒有來？”“他上前線去了?！闭f完，排長轉(zhuǎn)身要走。“哎”，小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道：“鞋子，鞋”排長止住腳，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！”說完，排長邁著大步走了。1、 選擇。（把你所選項的英文母填在括號里）（1）“略一沉思”的“略”的意思是（ ）A、簡要的 B、稍加 C、大致（2）“沉思”的“沉”解釋為（ ）A、沒在水中 B、分量重 C、深入，程度深（3）“沉”的讀音應(yīng)是（ ）：A、chn B、 cn C、 chn（4）這篇文章主要寫：A、小鞋匠 B、排長 C、大個子軍人2、 省略號的作用有：表示內(nèi)容的省略；表示停頓；表示聲音的延續(xù)。（1）“啊對呀?！钡氖÷蕴柋硎?。（2）“他上前線去了?！钡氖÷蕴柋硎?。（3）“鞋子，鞋”的省略號表示 。（4）“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線”的省略號表示 。3、 問答。排長付了錢為什么不把修好的鞋拿走？_4、 給短文加個題目，寫在前面的橫線上。5、 讀了這篇短文，你覺得大個子軍人是個怎樣的人？_(3)彭德懷同志常說工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們一時一刻都不能離開群眾他經(jīng)常深入群眾和群眾在一起他最反對脫離群眾有一次，我對彭總說：“北海公園的風(fēng)景很美，游人很多，咱們也去玩玩吧。”他聽了很高興，笑著說：“好，今天下午，我們也去逛逛?！蔽野淳l(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點鐘到的事報告了有關(guān)部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個干部和公安人員見彭總來了急忙上前迎接。彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個迎接他的公安人員，問我：“搞了什么鬼？”彭總怒了，我還想辯解，彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個人玩，這不是要我脫離群眾嗎？”幾個公安人員說，他們是奉上級命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來？在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里，怎能有這規(guī)矩？”說著，他返身走出公園。1、給本文加個題目，寫在文章開頭的橫線上。2、用“ ”線畫出本文的中心句。3、給第一自然段加上標(biāo)點符號。4、解釋下列詞語：辯解： 返身：_5、寫出你對文章畫橫線的句子是怎么理解的。_6、 問答：彭總已經(jīng)來到北海公園了，為什么又返身回去。 _ 7、歸納本文的中心思想。 _ _【真題鏈接】保羅的禮物 保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見了個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？” 保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒊泽@得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望” 保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝?！拔蚁Ｍ覍硪材芟衲愀绺缒菢印！?保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意?！?車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。 小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？” 車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上然后指著車對他說 弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 你等著 有一天我也會送你一輛新車 到那時候 你就可以坐在車?yán)?親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了 保羅下了車，把小弟弟抱進了車?yán)铩Ｄ俏恍∧泻⒁沧诉M去。他們?nèi)齻€人一起渡過了一個難忘的夜晚。 從那天起，保羅真正懂得了給(j)予(y)是快樂的。1、將文章第11小節(jié)中的標(biāo)點符號補充完整。2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。驚訝( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 請求( )3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。 （1）這篇文章的主人公是_，他的美好愿望是：_。（2）小男孩“吃驚”的原因是 。（3）保羅以為小男孩的“希望”是 ，他“吃驚”的原因是 。 （4）“他們?nèi)齻€人一起渡過了一個難忘的夜晚”。圣誕節(jié)前夜對小男孩、小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為 _ _ ，小弟弟難忘這個夜晚是因為_ _ ，保羅難忘這個夜晚是因為_ _ _ 。4、文中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。_ _ _ 5、文題是保羅的禮物，如果不用這個題目，根據(jù)文章的中心，你準(zhǔn)備選用什么題目？ _ 第二類：寫事的文章閱讀一、 閱讀寫事的文章，要注意一下方面：1. 了解記敘文的六要素 側(cè)重于記事的文章，一般都具有時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這六要素。2理清記事文章的順序 一般記事的文章都是按照一定的順序來寫的，通常有三種：（1）順序；（2）倒敘，就是將事件結(jié)局或者某個最突出的片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生和經(jīng)過等；（3）插敘，就是在敘述某一事件的過程中，對所要敘述的某一事件進行必要的交代而插入的敘述。3.抓住文章的重點 在記事文中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過，則是記事文的主體。4.注意事物間的聯(lián)系 事物都是相互關(guān)聯(lián)的，事情也都是在事物之間的聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。二、 寫事文章常見的題型及答題的技巧1. 把文章分為 段，并寫出各段的意思。2. 文章所描述的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么？（簡要作答）3. 歸納文章的中心思想。4. 聯(lián)系上下文解釋詞語。5. 如何給文章取標(biāo)題。6. 文章“”句子的作用。歸納中心：公式：1.記敘