高中英語完形填空的題型特點(diǎn)及解題技巧完形填空是高考中的一個(gè)重要題型，分值為18分，因此我們必須重視這一題型。完形填空是語言測(cè)試的主要形式，涉及的知識(shí)面廣、覆蓋率高、靈活性高、綜合性強(qiáng)，通常每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)一般屬于同一類詞，意義范疇相同，空前空后沒有明顯的暗示，對(duì)考生造成很大的困擾。因此，難度較大，尤其是近幾年的高考，更是越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)考生實(shí)際運(yùn)用能力的考查，所以完形填空的難度也隨之增加。完形填空答題好壞直接決定著英語成績(jī)的高低，所以我們平常必須重視完形填空的訓(xùn)練。那么，怎樣提高完形填空答題的速度和質(zhì)量呢？我想就此談幾點(diǎn)自己的看法以及我?guī)啄陙硭扇〉慕虒W(xué)方法。一、 完形填空的題型特點(diǎn) 做完形填空首先必須弄清其題型特點(diǎn)，這是做好完形填空的前提。如果對(duì)完形填空一無所知，那結(jié)果可想而知。完形填空題就是在一篇語境完整的短文中有目的地挖去一些空，造成信息的中斷，讓考生在理解短文的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)作出合理的分析、判斷，從中選出正確的答案，從而使短文主旨鮮明、語義連貫、邏輯嚴(yán)密。完形填空題有以下特點(diǎn)。1. 所選的文章大多是有一定故事情節(jié)的記敘文或夾敘夾議的短文，難度與高中教材大致相同，長(zhǎng)度一般在250到300詞之間。 2. 保留提示句。短文的第一句話多是完整的，以期給考生創(chuàng)造一個(gè)語境，給考生以提示。3. 情景意義選擇為主，語法選擇填空為輔。完形填空考查的重點(diǎn)是以對(duì)文章的通篇理解和詞匯意義為主，以考查慣用搭配、常識(shí)和語法為輔。4. 單詞填空為主，短語或詞組的整體填空為輔。 5. 邏輯性強(qiáng)，實(shí)詞即所謂信息詞匯為主（實(shí)詞中以動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞為主），虛詞為輔。新課標(biāo)規(guī)定的閱讀技能測(cè)試要點(diǎn)如下：1 理解主旨大意；2 尋讀具體信息；3 理解細(xì)節(jié)；4 根據(jù)上下文提供語境推測(cè)生詞詞義，進(jìn)而加深對(duì)文段的理解；5 簡(jiǎn)單的判斷和推理；6 理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；7 理解作者的意圖和態(tài)度；8 理解文段的文化信息。二、應(yīng)試策路 要充分了解完形填空題的考查側(cè)重點(diǎn)及命題趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢，并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。 1廣聞博記，練好扎實(shí)基本功 英語的基礎(chǔ)知識(shí)包括語法、詞匯知識(shí)，也包括聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能。只有平時(shí)多聽、多讀、多記，才能為綜合能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)良好的詞感和語感 詞感”是一種對(duì)詞或詞群的感受能力；語感是一種對(duì)語言或語段、詞句的感受能力。詞感和語感是密不可分的，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中逐步形成。 3拓寬視野，擴(kuò)大文化背景知識(shí) 要把握一篇文章的主旨大意理解作者的意圖、態(tài)度、觀點(diǎn)，文化背景知識(shí)起著不可或缺的作用。這就要求考生平時(shí)多了解、多積累有關(guān)英語國(guó)家的社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)，以求正確把握語篇大意。 三、完形填空的解題步驟 完形填空主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用、對(duì)整個(gè)文章邏輯聯(lián)系的理解、在情景中辨析詞義的能力以及詞組短語搭配的使用能力。這是大部分考生認(rèn)為難度最大的考查項(xiàng)目。有些考生的聽力基礎(chǔ)知識(shí)部分做得還比較好，但是完形填空卻只能做對(duì)一兩道，有的甚至對(duì)完形填空產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致全軍覆沒。其實(shí)只要我們有信心，有良好的心理素質(zhì)，再加上一定的技巧，完形填空并不是不可逾越的鴻溝。首先，從心理上，要平心靜氣，不急不躁。有些考生滿腦子的畏難思想，殊不知這種情緒只會(huì)使自己的全部思想游離題外，根本無法進(jìn)入思維，還談何理解文章的內(nèi)容呢？所以，集中思想、樹立信心、平心靜氣、去除雜念才是做好完形填空題的保證。其次，做完形填空時(shí)，要注意以下的答題技巧。 1. 瀏覽全文，把握大意。這是做完形填空的第一步，以快速閱讀的方式瀏覽全文，了解文章大意，抓住主題和關(guān)鍵詞，避免斷章取義，減少解題時(shí)的盲目性，這樣可以為解題做好準(zhǔn)備。但在迅速瀏覽全文的過程中，切勿望生詞而卻步，恰恰相反，碰到不明白的地方應(yīng)掠過去，等到填空需要細(xì)讀時(shí)再去理會(huì)。因此，第一遍瀏覽時(shí)，不要急于看選項(xiàng)，要重點(diǎn)了解文中所敘述的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，即who, when, where, what。完形填空命題的原則一般是第一句話不挖空，目的是使讀者進(jìn)入語境，因此一定要認(rèn)真閱讀這句話，大家可以透過首句的“窗口”看篇章的整個(gè)“世界”。瀏覽全文能獲得更多的上下文提供的信息，并根據(jù)文章的內(nèi)在邏輯意義、貫穿文章始終的主線以及作者行文的走向，把握文脈，調(diào)整并定位自己的解題思路，從而做出最終的判斷。抓住了文章的主旨大意，圍繞主旨大意去閱讀、預(yù)測(cè)、推理、判斷，往往會(huì)收到事半功倍的效果。 2. 細(xì)讀全文，運(yùn)用語法理順上下文關(guān)系。語法知識(shí)是指導(dǎo)完形填空的法寶，詞匯是根據(jù)語法規(guī)則確定各自的位置，有了語法規(guī)則文章才能有條理、順理成章。完形填空題實(shí)際上是“形斷意不斷，貌離神不離”，上下文是藕斷而絲連，前后是相互聯(lián)系的。例如：介詞后的代詞必然是賓格；物質(zhì)名詞一般不用復(fù)數(shù)；形容詞必須放在不定代詞后；行為動(dòng)詞的否定和疑問句應(yīng)由助動(dòng)詞do構(gòu)成；情態(tài)動(dòng)詞只能與不帶to的動(dòng)詞連用。另外，語法還包括時(shí)態(tài)、語氣、非謂語動(dòng)詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞、分句、語態(tài)及慣用法等語法現(xiàn)象等。 （1）時(shí)態(tài)。 對(duì)完形填空中時(shí)態(tài)題的判斷，可以根據(jù)表示時(shí)間的信息詞來判斷，也可以根據(jù)上下文提供的信息來判斷。表時(shí)間的詞有：since, before, after, already, ever since, for a long time, yesterday。 （2）語氣。考生認(rèn)為困難的是對(duì)虛擬語氣試題的判斷。此類試題一般分兩種情況：一種是帶有表虛擬條件句或短句的詞語在問題句中，如without, if等；另一種需要根據(jù)上下文或邏輯關(guān)系來判斷。 （3）非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞各自具有不同的語法功能和使用范圍。分詞作定語，表示原因、時(shí)間和伴隨狀語；不定式作定語，表示目的和結(jié)果狀語；動(dòng)名詞可以作賓語、主語、表語或介詞賓語。因此，做非謂語動(dòng)詞的試題，要注意分析其在句中的語法作用。另外，還要注意一些詞的固定用法，牢固掌握必須跟動(dòng)名詞的動(dòng)詞和必須跟動(dòng)詞不定式的動(dòng)詞也是很必要的。 （4）替代詞。英語中替代詞很多，既可以用來替代單詞，也可以用來替代詞組、短語或句子。常見的有do, so, one, ones, yours, theirs, this, that, those, he, it, they等。完形填空題借用其語篇優(yōu)勢(shì)，常設(shè)有此類題。考生做這類題時(shí)，要仔細(xì)分析句子的語義關(guān)系，搞清所替代的內(nèi)容是什么。 （5）詞組、習(xí)語和習(xí)慣用法。對(duì)于這一類選擇題，不能利用語法知識(shí)進(jìn)行判斷，因此，平時(shí)的日積月累就十分重要。只有熟悉其意義和用法，才能準(zhǔn)確迅速地做出判斷。識(shí)別短語要注意是由動(dòng)詞介詞或動(dòng)詞副詞構(gòu)成。在現(xiàn)代英語中，這類詞組很多，而且實(shí)用性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，使用靈活，表達(dá)生動(dòng)，如devote oneself to, look forward to, keep an eye on, catch ones eye, look up to等。還有一類使用極廣的是介詞短語，如with regard to, at the age of, call off, break down 等。如果平時(shí)能注意詞組、短語的整體記憶，掌握它們的搭配規(guī)律，在做完形填空時(shí)就能得心應(yīng)手，減少失誤，提高完形填空的命中率。 3. 注意上下句的連貫，句子銜接。這是從句子結(jié)構(gòu)來考慮，我們要注意句子和句子或段落和段落之間的連接詞，并適時(shí)對(duì)連接詞進(jìn)行總結(jié)和歸類。例如：一個(gè)空白在兩個(gè)句子之間，就要根據(jù)上下文的語境選用并列連詞and, but, or, however, therefore, while, for 等連接兩個(gè)并列句；或用who, which, that, whose, whom, when, where, why 等關(guān)系代詞和關(guān)系副詞等連接定語從句；或用whoever, whatever, what, who, when, where, how, why, if, whether, that 等連接詞連接名詞性從句；或用when, where, because, unless, though, even if, so that 等從屬連詞連接各種狀語從句；或用all in all, in a word, in conclusion等總結(jié)。明白了句子與句子之間的關(guān)系，考生就能更快地理解文章的主旨，也能從細(xì)節(jié)中更有把握地推斷出一些有用的信息。如果我們知道它們的基本用法和彼此間的區(qū)別，填上所選詞后句子的意思和結(jié)構(gòu)都完整，上下連貫，把握住語篇的行文邏輯，那么選定最佳答案就不難了。 4. 先易后難，以易解難。在做完形填空的過程中要遵循“先易后難”的原則。完形填空的各題之間有較大的差別，但它們并不是按照從簡(jiǎn)到難的順序設(shè)計(jì)的。因此遇到個(gè)別難確定的選項(xiàng)時(shí)，可暫時(shí)擱置或跳過該題，待完成其它相對(duì)容易的選項(xiàng)后再從大部分已經(jīng)完成的整篇的角度來考慮，這時(shí)可能“難題”也不難了。 5. 排除干擾，猜測(cè)答案。如果最后還有一兩道小題確定不了答案，可以采取“排除干擾選項(xiàng)法”，去掉一個(gè)或兩個(gè)明顯的干擾項(xiàng)，然后憑感覺猜測(cè)答案。 6. 反復(fù)核對(duì)全文，彌補(bǔ)疏漏，調(diào)整答案。填完所有的空格以后，把所有的答案放回短文的空格處，將彌補(bǔ)完整的全文從頭至尾讀一遍，以確保上下文的順暢合理。第三遍的檢查，有些答案局部看來很合理，有些句子覺得語感搭配很順口，但是從上下文的語言聯(lián)系來看又充滿了矛盾，這時(shí)就應(yīng)該做到局部服從整體，對(duì)所選的答案進(jìn)行及時(shí)的修改。填完所有的空格以后，對(duì)于短文的含義和結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了比較清晰的了解，這時(shí)對(duì)于一些難以作出最后抉擇的空格，采取一些排除法，往往比較容易選出正確答案。四、完形填空解題技巧（一）前后呼應(yīng)法做完形填空時(shí)，要始終抓住文章本身，聯(lián)系“雙語境”來判斷，既大語境全文中心和基調(diào)，小語境空格前后句子所構(gòu)成的語境；再根據(jù)前有伏筆后有呼應(yīng)的思路來做題。如：第21題 B，根據(jù)后面作者所回憶的事情來判斷，他的父親帶給他的應(yīng)是愛與歡樂，所以選B:joy ，而其他選項(xiàng)都沒有給出相應(yīng)的事情來呼應(yīng)。第22題 D, 由這一段的最后一句“he loved to fish;”及第三段的第一句“But I never really liked being on the water, the way my father did.”可知父親喜歡水及一些水上活動(dòng)。因此第23題也就能很快找到正確答案是A: boat。第30題 B，由后面兩句可得知父親會(huì)在休息時(shí)過來看“我”，特別后面提到“My father would stand there in his suit, ” 同樣這兒用would更合理。第32題 D，這一段是講作者在游泳后到他父親的辦公室里玩耍。與后面的“sit on the wooden chair in front of his big desk”相呼應(yīng)。第33題 C，與35題所在的句子“- perhaps I shouldnt be playing with his _35_.”相呼應(yīng)，因此35題的答案也能從33題“- where he let me _33_anything I found in his top desk drawer.”中推斷出是C。第38題 C，由文章大意可知道父親應(yīng)是十分愛“我”的，所以有時(shí)還會(huì)給“我”錢買冰淇淋吃。這是與文章的大語境相呼應(yīng)的。第39題 A，作者認(rèn)為不僅是我們童年所看到的事物決定了我們的記憶，而且還包括那時(shí)關(guān)愛我們的人。所以詩人所說的“the rest”就應(yīng)該是memory與下一句的“determines our memories”相呼應(yīng)。（二）But 轉(zhuǎn)折法在完形填空題中，but 一詞前后通常會(huì)設(shè)題。文中一出現(xiàn)but，應(yīng)該馬上想到前后語意有轉(zhuǎn)折，只要知道其中一方的語意，就可以推出另一方的意思，所以在做題時(shí)，遇到類似but的詞，如：however, nevertheless, whereas, yet等，也可以同樣處理，以便于從文中找到解題的依據(jù)。仍舊以NMET 2008（浙江卷）完形填空為例：第25題 D，由這一段的第一句“But I never really liked being on the water, he way my father did”.及后面的“moving through it,”可知“I liked being in the water.”第37題 A, 當(dāng)父親的學(xué)生或助手認(rèn)為“我”不應(yīng)該玩他辦公室里的東西時(shí)，父親卻總是輕松地表示沒有關(guān)系。所以第37題答案很明顯是A : fine。（三）絕對(duì)矛盾法絕對(duì)矛盾法是從選項(xiàng)著手分析，若四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)選項(xiàng)是絕對(duì)矛盾和對(duì)立，那么正確選項(xiàng)大多在這兩個(gè)對(duì)立項(xiàng)之間產(chǎn)生。二者必居其一.至于究竟是兩者中的哪一個(gè)，則需要進(jìn)一步根據(jù)上下文的語境來判斷。例如：Most computers have a memory(存儲(chǔ)器). They can work millions of times _3_ than man. That means information can be put in _4_ and be taken out any time when needed.第3題的選項(xiàng)分別是A.slow B. slower C. fast D. faster據(jù)觀察應(yīng)選用比較級(jí)，所以先排除A和C，在根據(jù)后面的一句及我們的常識(shí)可知，電腦的工作效率要比人快，所以在B，D這兩個(gè)對(duì)立項(xiàng)中，自然就可以很輕松地把正確答案D選出來了。又如：The Great Wall, one of the greatest wonders of the world, was enlisted in the World Heritage in 1987. Just _1_ a dragon, it winds its way from east to west of China. With a history of more than 2000 years. Some sections are now in ruins or even entirely_2_ .第2題的選項(xiàng)分別是A.appeared B. missed C. went D. disappeared顯然A和D 是對(duì)立項(xiàng)，根據(jù)題意可知長(zhǎng)城的一些部分已經(jīng)破敗不堪，甚至完全消失，故答案就是D. disappeared 。如：Jazz is Americas contribution to _5_ music. Compared to classical music, which _6_ formal European traditions, jazz is a free form.第5題的選項(xiàng)分別是A.classical B. scared C. popular D. light其中A與C相對(duì)立，通過后一句“Compared to classical music,”可知正確選項(xiàng)為C。（四）同義復(fù)現(xiàn)法同義復(fù)現(xiàn)是英語中常見的一種現(xiàn)象。為強(qiáng)調(diào)某一意思，但又不想重復(fù)使用某個(gè)詞或短語。在完形填空題中，同義詞或同義短語的位置多半比較靠近，很容易找到，所以同義復(fù)現(xiàn)法是很好的解題技巧。無須過多的推理，只需確定是哪里使用了同義復(fù)現(xiàn)，然后從選項(xiàng)中找出與之相符合的一項(xiàng)即可。That night he wrote a seven-page paper describing his _45_ of someday owning a horse ranch. He wrote his dream in great detail and _46_ drew a diagram of a 200-acre ranch _47_ the locaion of everything important there.第45題的選項(xiàng)分別是A. mind B. chance C. goal D. design正確答案C：goal與下一句中的dream同義，并且結(jié)合上下文得出他寫了37頁紙來描述他自己的目標(biāo)，也就是他的夢(mèng)想。I was worried and I sank in my thoughts. I didnt even _19_ that the coffee was bad, _20_ Steven didnt notice there was a person next to him.第19題的選項(xiàng)分別為A. pretend B. understand C. insist D. realize第20題的選項(xiàng)分別為A. as if B. just as C. just after D. even though第20題的正確選項(xiàng)為B. just as。由此可知第19題的正確選項(xiàng)應(yīng)與由“just as”引導(dǎo)的從句中的謂語動(dòng)詞“notice”同義，故選D. realize。五 解題指導(dǎo)無論是哪種形式的閱讀技能檢測(cè)，只有在平時(shí)的課堂教學(xué)中扎實(shí)學(xué)生的語言基礎(chǔ)，才使學(xué)生穩(wěn)步提高用英語獲取信息，處理信息，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。無法想象一位詞匯貧乏，語法不通，句子結(jié)構(gòu)不清的學(xué)生能在完形填空題中得高分。所以作為教師的我們有義務(wù)從小處著手，從細(xì)節(jié)做起，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。具體可以從以下幾點(diǎn)做起：（一） 詞匯分類可以單元或模塊為單位，把其中的近義詞，反義詞等歸類，這樣就能使學(xué)生在遇到有同義反復(fù)或絕對(duì)矛盾題型時(shí)，更快地找到正確的答案。 如在Book 1里就有這樣一些近義詞或詞組：opinion, view; destroy, damage; as if, as though; be concerned about,