視文教育 祝您考試取得好成績 2012 年 下半年 全國教師資格考試年 下半年 全國教師資格考試 教育知識與能力 初 高中 真題試卷 教育知識與能力 初 高中 真題試卷 注意事項 注意事項 1 考試時間為 120 分鐘 滿分為 150 分 2 請按規(guī)定在答題卡填涂 作答 在試卷上作答無效 不予評分 一 單項選擇題 本大題共 21 小題 每小題 2 分 共 42 分 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的 請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題 目的答案字母按要求涂黑 錯選 多選或未選均無分 一 單項選擇題 本大題共 21 小題 每小題 2 分 共 42 分 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的 請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題 目的答案字母按要求涂黑 錯選 多選或未選均無分 1 在教育調查研究中 為獲取相關資料面對一所學校或一個學生進行的專門調查屬于 A 全面調查 B 重點調查 C 抽樣調查 D 個案調查 2 蘇聯(lián)十月革命勝利后 專門從事流浪犯罪兒童教育 著有 教育詩 論共產主義教育 的教育家是 A 克魯普斯卡婭 B 加里寧 C 馬卡連柯 D 凱洛夫 3 在外部條件大致相同的課堂教學中 每個學生學習的需要和動機不同 對教學的態(tài)度和行 為也各式各樣 這反映了下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響 A 遺傳素質 B 家庭背景 C 社會環(huán)境 D 個體能動性 4 在教育目的的價值取向上 主張教育是為了使人增長智慧 發(fā)展才干 生活更加充實幸福 的觀點屬于 A 個人本位論 B 社會本位論 C 知識本位論 D 能力本位論 5 當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是 A 六三 制 B 五四 制 C 九年一貫制 D 多種形式并存 6 在教材編寫過程中 課程內容前后反復出現(xiàn) 且后面的內容是對前面內容的擴展和深化 這種教材編排方式是 A 直線式 B 螺旋式 C 分科式 D 綜合式 7 主張課程內容的組織以兒童活動為中心 提倡 做中學 的課程理論是 A 學科課程論 B 活動課程論 C 社會課程論 D 要素課程論 8 保加利亞學者洛扎諾夫 20 世紀 60 年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想 情境 音樂等強化教學效果 的方法是 1 視文教育 祝您考試取得好成績 QQ 77246380 A 綱要信號教學法 B 探究發(fā)現(xiàn)教學法 C 暗示教學法 D 范例教學法 9 我國古代教育文獻 學記 中要求 學不躐等 不陵節(jié)而施 提出 雜施而不孫 則壞 亂而不修 這體現(xiàn)了教學應遵循 A 啟發(fā)性原則 B 鞏固性原則 C 循序漸進原則 D 因材施教原則 10 教師引導學生選擇有針對性的格言作為座右銘以自勵 自警 自律 使其獲得教益的德 育方法是 A 說服教育法 B 個人修養(yǎng)法 C 環(huán)境陶冶法 D 品德評價法 11 在德育過程中 體現(xiàn)馬克思主義 一分為二 辯證認識學生的德育原則是 A 發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合 B 理論和實踐相結合 C 集體教育與個別教育相結合 D 嚴格要求與尊重學生相結合 12 王老師講解時 遲到的錢冰突然推門而入 同學們不約而同的把目光投向了他 學生的種 種心理活動屬于 A 無意識記 B 有意識記 C 無意注意 D 有意注意 13 如右圖所示 這個圖形雖不是封閉的 但我們知覺它時 通常不會把它知覺成四條分割的 線段 而把它知覺成完整的圖形 這反映的是知覺的那種特性 A 整體性 B 選擇性 C 理解性 D 恒常性 14 耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關系時發(fā)現(xiàn) A 動機越低 學習效率越高 B 動機越高 學習效率越高 C 任務難度不同 其最佳動機強度不同 D 任務難度不同 其最佳動機強度相同 15 方雨認為社會法制應符合社會大眾權益 當它不符合時就應該修改 根據(jù)科爾伯格理論 他處于道德發(fā)展的哪個階段 A 服從于懲罰 B 社會契約 C 維護權威或秩序 D 普遍倫理 16 李紅學習了英語語法后 加深了對以前學過的中文語法的理解 這種現(xiàn)象屬于 A 負向遷移 B 垂直遷移 C 順向遷移 D 逆向遷移 17 王悅接到高考錄取通知書已經十多天了 仍心情愉悅 往常覺得平淡的事情也能讓他很高 興 這種情緒狀態(tài)屬于 更多全國統(tǒng)考教師資格考試學習資料請訪問網(wǎng)站 2 視文教育 祝您考試取得好成績 QQ 77246380 A 激情 B 心境 C 應激 D 熱情 18 人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下 借助語言 通過人與人的社會交往而形 成的 持這種觀點的心理學家是 A 維果斯基 B 喬姆斯基 C 巴甫洛夫 D 弗洛伊德 19 上初中以來 劉俊突然好像不認識自己了 我到底是誰 我將來做什么呢 這類問題 常常困擾著他 根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論 他處于哪個發(fā)展階段 A 親密對孤獨 B 勤奮對自卑 C 同一性對角色混亂 D 信任對不信任 20 王老師是數(shù)學老師 相當自信 他認為 只要他努力 就能提高數(shù)學學習困難學生的成績 這說明王老師哪種心理特征較好 A 教學監(jiān)控能力 B 教學應變能力 C 角色認同感 D 教學效能感 21 王娟最近有一個毛病 寫作業(yè)時總覺得不整潔 擦了寫 寫了又擦 反反復復 她明知道 這樣做沒有必要 就是控制不住 她可能出現(xiàn)了 A 抑郁癥 B 焦慮癥 C 強迫癥 D 恐怖癥 二 辨析題 本大題共 4 小題 每小題 8 分 共 32 分 判斷正誤 并說明理由 二 辨析題 本大題共 4 小題 每小題 8 分 共 32 分 判斷正誤 并說明理由 22 教育可以改變政治經濟制度發(fā)展的方向 23 直觀教學是教學手段 也是教學目的 24 習得性無力感與人們對失敗的歸因無關 25 負強化就是懲罰 三 簡答題 本大題共 4 小題 每小題 10 分 共 40 分 三 簡答題 本大題共 4 小題 每小題 10 分 共 40 分 26 簡述課程內容的三種文本表現(xiàn)形式 27 教學過程有哪些基本規(guī)律可循 28 簡述激發(fā)與維持內在學習動機的措施 29 簡述建立教師威信的途徑 四 材料分析題 本大題共 2 小題 每小題 18 分 共 36 分 閱讀材料 并回答問題 四 材料分析題 本大題共 2 小題 每小題 18 分 共 36 分 閱讀材料 并回答問題 30 材料 班主任王老師就一位學生的化妝問題 先后找她談了兩次話 更多全國統(tǒng)考教師資格考試學習資料請訪問網(wǎng)站 3 視文教育 祝您考試取得好成績 QQ 77246380 第一次談話 老師 今天要你來辦公室是為什么 學生 老師 你看看你 燙一頭的卷發(fā) 還涂口紅 學生 口紅怎么啦 英語老師也涂口紅 畫眉毛 燙發(fā) 老師 老師是老師 學生是學生 學生 學生就不是人 老師 學生是人 但你的妝化的人不人 鬼不鬼的 不好好學習 一天到晚畫眉毛涂口紅有 什么用 人漂不漂亮也不是靠化妝化出來的 學生 你 漂不漂亮不要你管 嗚嗚 第二次談話 老師 為您服務 節(jié)目看了嗎 有趣嗎 學生 有趣 老師 那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目 你覺得怎樣 你能說出他們的優(yōu)缺點嗎 學生 這還不曉得 第一個臉長卻梳高發(fā)型 第二個年級好大還化濃妝 第三個臉大畫細眉 臉就更大了 丑死啦 老師 為什么丑死啦 學生 那些不符合他們的身份和特征 老師 哦 要是他們是中學生 應該怎么化妝 學生 我不曉得 老師講講 老師 我看 中學生應該樸素自然 整潔大方 健康活潑 化妝切記莫亂學別人的濃妝艷抹 學生 為什么呢 老師 因為中學生接觸的主要是同學和老師 濃妝艷抹會在同學之間 師生之間造成隔膜 青少年應該有自然樸素的美 過分的化妝會掩蓋青春活力和紅潤的膚色 讓人覺得矯揉造作 不倫不類 學生 嗯 有道理 老師 還有 中學生應該有蓬勃向上的氣質 濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女 把少 女天真活潑的自然美都糟蹋了 更多全國統(tǒng)考教師資格考試學習資料請訪問網(wǎng)站 4 視文教育 祝您考試取得好成績 QQ 77246380 更多全國統(tǒng)考教師資格考試學習資料請訪問網(wǎng)站 5 學生 想不到化妝還有這么多學問 老師 是啊 穿著也是一樣 要注意自己的身份 體型 膚色等特征 學生 哎 老師 我那天化妝就化得 嘻嘻 問題 試運用德育原則和方法的相關理論對這兩次談話加以評析 31 材料 馮亮個丁明是初二的學生 最近兩人都有些心事 于是湊在一起聊天 馮亮 你說咱們已經快要和爸爸一樣高了 可父母還老是把我們當小孩看 什么都管 丁明 可不是嗎 吃飯要管 穿衣服要管 去哪玩要管 放學回家稍晚就嘮叨個不停 真煩 有時他們讓我做什么 我偏不聽他們的話 丁明 最近一段時間 我的情緒似乎失控了 今天的課堂演講 我緊張的要命 生怕在老師 同學面前出丑 馮亮 我發(fā)現(xiàn)了 你臉都紅到脖子根了 丁明 不光這樣 有時候高興起來 我就跟飛上天似的 覺得無所不能 可是難過起來 又 像被打入十八層地獄 馮亮 我也一樣 就比如每次跟女