中小學學生社會實踐記錄表模板 活動名稱活動日期指導老師參加學生（班級）活動地點活動目的活動過程 社區反饋評價 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱走訪社區菜市場活動日期3月 14日 星期 一 指導老師楊燕芬參加學生（班級）六年級活動地點菜市場活動目的到社區菜場實地考察，對菜場的基本情況有一定的了解，菜場的框架、攤販的位置和物品的種類。2、深入了解菜場內某種小吃，從小吃的名稱、來歷、特色、原料和工藝等方面開展采訪，提高自身交往能力。活動過程 1、師生共同討論，確定可研究的課題。 社區菜場的基本情況與功能，可以通過觀察菜場布局，采訪工作人員開展研究。 2、小組方案設計學生四到五人一組，成立研究小組。小組活動方案3、方案交流各個小組完成方案設計后，進行全班交流，同學之間可相互提建議，進一步完善方案。4、開展活動社區菜場采訪表社區反饋評價很好 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱對我國的民俗文化做一次調查活動日期9月 指導老師王嘉文參加學生（班級）五年級活動地點家庭活動目的1、了解我們身邊，我們生活中有關春節的民俗文化，培養提出問題、分析問題和解決問題的能力。2、在調查了解的過程中，培養審美觀念，并引導學生初步了解民俗文化的精神內涵，拓寬知識面。3、了解春節來歷。活動過程 1.上網查閱春節的來歷和有關的民俗。2.寫春節日記。社區反饋評價通過家庭、社會，了解春節的常識 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱家庭綠色植物活動日期10月 指導老師黃桂珊參加學生（班級）四年級活動地點家庭活動目的1、 查找各種資料，了解生態小區的相關知識，豐富學生的課外知識，開闊學生的視野。 2、 通過實地調查，了解周圍環境、布局結構、綠化、水源等情況，總結出錦荷佳苑的生態優勢和不足。 3、培養學生動腦、動手能力及創新能力。 4、 通過活動，培養學生用科學的方法去研究問題、分析問題和解決問題的能力。活動過程 1開展調查的形式：分組活動，五六個學生一組最好，每人都有分工，圍繞分工去研究，要在一定時間內堅持下去。2赴實地調查社區反饋評價 很好棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱垃圾的調查活動日期11月 指導老師李緒鋮參加學生（班級）六年級活動地點社區活動目的1、了解小區的衛生情況，增強學生的衛生意識和社會責任心。 2、增強學生愛我小區，美我家鄉的意識，為社會的環境問題出謀獻策，培養主人翁意識。3、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學會合作與分享。活動過程 一、小區衛生調查組：1、拍攝小區衛生照片。 2、調查小區的衛生情況。二、垃圾調查組：1、上網收集、處理有關垃圾的資料。2、調查小區垃圾的處理情況。3、調查居民垃圾分類意識和實地暗訪居民垃圾處理情況。三、采訪組：1、采訪小區在日常生活中如何滲透環保意識。2、問卷調查：社區居民的環保意識情況。四、宣傳組：1、通過環保黑板報和手抄報進行環保知識宣傳。2、走進小區，宣傳環保知識。3、調查居民的環保意識。社區反饋評價通過對社區垃圾處理與分類的調查，發現小區的優點和不足，給社區提出建議；為小區成為環保小區出謀獻策。 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱對小區內人員衛生習慣的調查活動日期12月 指導老師林曉如參加學生（班級）六年級活動地點社區活動目的通過活動，讓學生走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領域，讓學生感受到成長快樂，激發學生熱愛生活，積極向上的情感。活動過程 1做好宣傳發動工作，對學生進行衛生習慣教育2與大家和社區有關單位取得聯系，爭取他們的支持和幫助，確保活動順利進行3分組進行綜合實踐活動，記錄活動過程，活動體驗和收獲4分類收集，整理活動資料，對活動進行認真總結、反思、測評社區反饋評價了解所發生的不良衛生習慣情況 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱小區綠化，合理規劃活動日期1月 14日 星期 一 指導老師黃少音參加學生（班級）五年級活動地點社區活動目的通過活動，讓學生了解綠化對我們生活質量的重要性，了解自己小區的綠化情況。豐富學生的課外知識，開闊學生的視野活動過程 l、資料的搜集整理階段:全體成員上網、看報、實地考察搜集小區綠化的知識,包括小區的歷史、綠化率，并將自己搜集的資料在自備本上整理好。 2、組織實施階段(1)全體成員將自己收集到的知識用圖文結合的方法展示給全班學生看。(2)全體學生結合自己對某個小區綠化率的了解寫一篇報道。（3） 全體學生提出合理規劃自己小區的建議，設計圖紙，并配以說明材料，全班展示3、階段總結階段： 組織全班（或同學）交流自己設計的小區綠化圖。社區反饋評價每個學生都當一回小小設計師 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱對小區的文化活動調查活動日期3月 指導老師李緒鋮參加學生（班級）六年級活動地點社區活動目的1、 在活動中學會關注自己的生活，關注身邊的人、關注身邊的事，做一個社會人。2、 通過調查、采訪，知道社區的有關知識，引發學生積極的思考。活動過程 第一階段：調查、參觀。 1、學生回到家庭，了解親戚朋友鄰里的文化活動情況，聽取他們的講解，使隊員初步認識當前各個家庭文化活動情況的基本活動情況。 2、組織學生參觀社區文化活動窗口，了解社區文化的功能、項目、內容、時間。 第二階段；訪談、實踐。 第三階段：討論、隊會。1、以“做一名優秀社區文化小公民”為主題展開活動。列舉在家庭、社區實踐活動中親生經歷、耳聞目睹的活動極其過程。2、交流在家庭、社區活動中的一次次體會與心得。社區反饋評價通過調查、采訪，知道社區的有關知識，引發學生積極的思考 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱勾勒校園外部布置圖活動日期4月 指導老師楊小燕參加學生（班級）六年級活動地點校園活動目的通過本次活動，使學生提高自己是學校主人的意識，了解學校規劃的要求，增加規劃的知識，培養學生的創造力、想象力、動手能力。同時，讓學生參與到校園的規劃中，既有助于建設一所學生喜歡的新學校，又有助于提高學生的創造性，擴展學生的知識面。活動過程 1、搜集校園規劃知識，明白新校園設計的理念。2、請校長談新校園的設想。3、上網了解其他校園外部布置圖。4、暢談自己心目中的校園。5、小組繪制校園設計圖。6、展出優秀作品，廣泛征求學校師生意見。7、活動成果展（優秀設計、活動體驗習作）。社區反饋評價 很好棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱生態校園的暢想與設計活動日期5月 指導老師李緒鋮參加學生（班級）六年級活動地點校園活動目的1、了解學校的用水、用電、垃圾處理情況，增強學生的環保意識和社會責任心。2、增強學生愛我學校，美我學校的意識，為學校的用水、用電、垃圾處理問題出謀獻策，培養主人翁意識。3、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學會合作與分享。活動過程 一、采訪組：二、水調查組：1、收集水資源材料。2、調查學校用水情況。3、如何節約用水。三、電調查組：四、垃圾調查組：1、上網收集、處理有關垃圾的資料。2、調查校園垃圾的處理情況。3、調查同學垃圾分類意識和實地暗訪學生垃圾處理情況。4、就垃圾處理問題給校長寫建議信。四、宣傳組：1、通過節水、節電手抄報進行環保知識宣傳。2、調查師生的環保意識。社區反饋評價評定以鼓勵為主，分學生自評、小組互評，導師評定 。 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱合細菌凈化污水的調查研究活動日期6月 指導老師楊燕芬參加學生（班級）六年級活動地點社區活動目的1、 通過對光合細菌凈化污水的研究，培養學生愛科學的志趣，增長學生生物科學方面的知識。2、 通過對光合細菌凈化污水的調查研究，提高學生動手操作能力、實踐能力。活動過程 一、 組織學生進行光合細菌的培養。二、 組織學生到染廠，化肥廠附近收集工業污水、生活污水、城市污水。 三、 組織學生測量搜集到的污水的PH值，與懸浮固體濃度（SS），并記錄下來。四、 組織學生用收集來污水飼養金魚，觀察并記錄金魚存活時間。五、在搜集來的污水中加入一定量的光合細菌，并仿照自然狀態給予日間光照（日光燈），定時記錄水溫，一直持續到實驗完全結束。 六、 5天后再取一定量的加入光合細菌的污水養金魚，同樣仿照自然狀態給予光照，并記錄水溫，記錄金魚存活時間。七、 10天后繼續取一定量的污水養金魚，同樣仿照自然狀態給予光照，并記錄水溫，觀察記錄金魚的存活時間。八、 再次測量并記錄放入光合細菌的原始污水的PH值與SS。九、 組織學生比較實驗活動過程中各種數據的變化以及金魚的存活率與存活時間，交流討論光合細菌的凈水作用。十、 組織學生進行總結，寫調查報告。十一、 學生撰寫體驗文章。十二、 提出推廣倡議。社區反饋評價通過對光合細菌凈化污水的調查研究，增強學生的環保意識，深化學生對生態平衡重要性的認識 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱關于生態農業外部環境調查活動日期9月 指導老師李丹洪參加學生（班級）六年級活動地點活動目的通過學生自己調查、訪問、分析生態農業外部環境，深刻體會改革開放以來人民生活水平的顯著提高，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義的愛國熱情。活動過程 1、分組討論確定活動主題。2、班組匯報交流、確定出主題。3、分各活動小組，組長帶領組員設計活動方案。4、班內交流、互相補充。5、教師指導設計出本次活動的可行方案。社區反饋評價利用網絡和資料，學習生態農業知識，進行一些知識的儲備 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱對生態農業園氣候條件研究活動日期10月 指導老師李緒鋮參加學生（班級）六年級活動地點生態農業園氣活動目的為了讓學生能更多地接觸大自然，激發學生探究的興趣，讓學生去體驗、欣賞、學習、探究、實踐，了解人與自然相互依存的關系，養成對自然負責任的態度和行為習慣，發展初步的探究能力，我特意設計了這一課題，俗話說得好“實踐出真知”，給學生創設這樣的舞臺，對于提高學生的科學素養，增強學生的比較能力，動手動腦能力，理論聯系實際的能力等等，都是大有益處。活動過程 （一） 了解生態農業園通過交流，了解生態農業園的基本情況，鼓勵學生通過多種方式、渠道收集信息，擴充資料。（二） 明確研究的具體操作通過咨詢，采訪專家的方式，明確實踐活動的具體操作分哪些步驟，如何進行。并經過集體討論，集思廣益，民主決定操作流程，養成嚴謹，求實的作風。（三） 考察生態農業園通過實地考察，具體操作，掌握第一手資料，為后繼研究做好充分的準備。（四） 調查研究，提出成果。 調查研究，提出結論，形成文字，上報結果。供農業園參考。社區反饋評價 對尚湖生態農業園氣候條件和空氣質量的研究 中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱農藥對土壤中小動物的影響的研究活動日期11月 指導老師林曉如參加學生（班級）六年級活動地點活動目的1、通過對彈尾目和蜱螨目進行毒力測定來研究農藥對土壤中小型動物彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質量的好壞。2、 通過搜集資料、實驗操作，引發學生積極的思考、探究。活動過程 （一） 搜集資料 1、 組織學生從網上或課外書籍中搜集農藥、土壤、土壤中小動物及農藥對土壤中小動物的影響的相關資料，還要了解實驗的常識。 2、 將相關資料進行積累、整理。 （二） 進行實驗 1、 組織學生采集土壤，稱重光照。 2、 取標本制作切片，并觀察切片、畫圖。 3、 鑒定、了解微型動物的種類。 4、 配置農藥滴液，觀察微型動物對農藥的反應，并統計成活率，制作圖表。 （三） 撰寫論文 1、收集整理實驗資料。 2、根據活動小組進行分小組撰寫論文。 社區反饋評價引導少先隊員走進大自然 中心小學社區實踐活動記錄表 活動名稱六年級同學生長發育及視力情況的追蹤調查報告活動日期12月 指導老師林麗洪參加學生（班級）六年級活動地點教室活動目的隨著社會的發展和人們生活水平的提高，“健康”越來越受到人們的關注和重視。我們少年兒童是我國“四化”建設的重要力量，是社會主義精神文明和物質文明的建設者，我們的身心健康關系到我國人口素質的提高、關系到國家的繁榮和富強。在不知不覺中我們已經是六年級的學生了，我們的個子在長高，體重在增加，我們身體的各部分都在發生著變化。看到小時侯的照片，真想了解我們自己的成長過程，于是我們開始了對自己的身高、體重、營