第35頁共35頁生物教學工作方案范文生物教學工作方案范文。生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現象和生命活動規律的科學，是探究生命的科學，生物教學工作方案。本套教科書在教學內容的處理上，是以生態學為主線，突出人與生物圈的關系；同時浸透了科學、技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生才能的培養，構建了系統的、循序漸進的才能體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等才能的培養。詳細內容分為三個單元；第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環境的互相影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的根本方法。第二單元是生物體的構造層次，這單元詳細介紹了細胞的根本構造和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的興趣性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態，而且對以后的學習產生濃重興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細詳細的介紹了綠色植物是怎樣進展光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發形成幼苗、營養器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環境，明確綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。本課程標準的根本要求是關注大多數學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經濟活動、消費理論和個人決策所需要的生物科學素養，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數學生。因此在教學中要關注多數學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分開展留有空間。所以在全書的探究活動中，老師可根據學生的實際才能安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。二、教學措施及教學方法在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目的，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大局部同學進入學習狀態。適當活潑課堂氣氛，讓局部同學能對本科產生濃重興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但進步了才能，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學才能，使他們能利用現有資：教科書、課外書、網絡資獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的根本特征之一，生物學教學應該在一定程度上表達生物學的這一特征，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和才能，形成科學態度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件，向學生提供盡可能多的時機，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進展認真的觀察、記錄、描繪、提出問題、從各種信息渠道尋找、做出假設、設計實驗、驗證假設、搜集數據、做出解釋，并與他們協作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據不同的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，到達課程目的。為了進步學生的學習興趣和學習效果，本人根據教材內容、要求不同，方案采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結對子，進展互幫互助，使教學工作得到更大的進步。【以下為贈送相關文檔】工作方案擴展閱讀生物老師教學工作方案一、指導思想：生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現象和生命活動規律的科學，是探究生命的科學。本套教科書在教學內容的處理上，是以生態學為主線，突出人與生物圈的關系;同時浸透了科學、技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活;還注重對學生才能的培養，構建了系統的、循序漸進的才能體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等才能的培養。二、學情分析^p：第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環境的互相影響;也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的根本方法。第二單元是生物體的構造層次，這單元詳細介紹了細胞的根本構造和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統組成。這兩單元內容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的興趣性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態，而且對以后的學習產生濃重興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細詳細的介紹了綠色植物是怎樣進展光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發形成幼苗、營養器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環境，明確綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。三、教學措施及教學方法1、認真抓好生物學根底知識的教學。高中生物學的知識，內容比擬系統、全面。在課前要認真分析^p教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學根底知識，做到正確理解，穩固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識根底。2、重視對學生進展思想教育。高中生物學的教學內容，非常重視對學生進展進化觀點和生態學觀點的教育。老師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進展這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進展辯證唯物教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進展愛國思想教育。3、重視對學生進展生物學根本技能的訓練和才能的培養。老師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的才能、觀察才能、科學地分析^p和解釋一些生物現象的才能。4、加強直觀教學、堅持理論親密聯絡實際直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、穩固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，親密結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進展教學。要重視親密聯絡本地區動植物種類的實際進展教學。老師在教學過程中，應該親密結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟開展有重要意義的動植物種類。四、布置作業和單元測試配合教學進度按時完成教材課后設計的作業，不需要另外布置作業，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進展1次單元考試，第10周要進展期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的復習時間。五、課外興趣活動為了加深和穩固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，搜集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意搜集好作品，配合學校進展優秀作品展生物教學工作方案總結本學期，我擔任高二7-10班的工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注重學科浸透，課堂教學可以聯絡學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氣氛，表達自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面開展。作業修改及時，并做好復批工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。首先，我常常利用網絡資、各類相關專業的書報雜志理解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探究問題并解決問題的實驗操作才能。我在教學中，同時也鼓勵學生搜集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來，表達生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。其次，為增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣進步。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面開展和個性培養。第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建立性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。第四、真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對文科班一些根底特別差的學生，我還屢次修改，重復修改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會考慮。第六、及時對學困生進展課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。生物教學工作方案書生物學與人類的生活，與工農業消費，與其他自然科學的開展，都有親密的關系。生物學在實現我國的社會現代化建立中，有著重要的作用。生物課是高級中學開設的一門根底課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向將來”的精神，使學生掌握生物學根底知識和根本技能，培養學習生物學的興趣和才能，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會現代化建立，打下必要的根底。一、教學目的要求(一)要求學生比擬系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。(二)通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育。(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的根本技能。(四)培養學生自學生物學知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態構造、生殖發育的才能，分析^p和解釋一些生物現象的初步才能。二、確定教學內容的原那么(一)從學生今后進一步學習和參加社會現代化建立的需要出發，認真選取生物學根底知識：選取生物的構造和生理的知識。構造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態構造和生理的知識。(二)選取生物學根底知識，必須做到理論親密聯絡實際。1.選取生物學根底知識，要親密聯絡工農業消費實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面理論的理論根底，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與消費的關系非常親密，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。2.要親密聯絡各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比擬常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和理解這些動植物的生活規律。3.選取的生物學根底知識，要親密聯絡學生的日常生活實際，使學生加深對生物學知識的理解，同時更加深化地認識學習生物學的意義。(三)適中選取反映現代生物科學程度的生物學根底知識。現代生物科學開展很快，生物課必須重視用現代生物科學的觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學程度的知識內容，使學生對生物科學開展的現狀有個初步的認識，為他們進一步學習現代生物科學知識和參加工農業消費打下必要的根底。三、班級現狀分析^p本學期我任教高二〔2〕、〔3〕、〔4〕三個班級，三個班級人數分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對個班的現狀有了一點理解，但由于生物是從高二開場的起始課程，所以詳細情況還不能下定論。四、教學進度安排高中階段學習的生物學知識，是在初中生物教學內容的根底上進展的，學習生物的根本特征，側重于生命活動的共同規律的內容。主要包括細胞、新陳代謝及其調節、生殖和發育、遺傳和變異的知識。初中和高中兩個階段所學的生物學根底知識，既有所分工、又互相銜接，高中生物學是初中生物學知識的綜合、概括和進步。高中二年級開設的生物必修課〔第一學期〕，每周2課時，共計34課時。講述細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等生物學根底知識。五、教學內容及其課時安排高中生物必修課教學進度單元知識學生實驗課時要點教學要求項目緒論生物的根本特征生物科學的新進展高中生物課學習的要求和方法BAA2生命的物質根底組成生物體的化學元素組成生物體的化合物BC實驗：顯微鏡的構造和使用；生物組織中復原糖、脂肪、蛋白質的鑒定。2+1+1生命的根本單位-細胞細胞主要的亞顯微構造和功能細胞周期細胞分裂BCA實驗：1．顫藻和水綿細胞的比擬觀察2．植物細胞的有絲分裂。2+1+2+1生物的新陳代謝光合作用的發現，光合作用及其重要意義根對水分的吸收和利用植物的礦質營養動物的營養呼吸作用ABBBB實驗：1．葉綠體色素的提取和別離2．植物細胞的質壁別離與復原。2+5應激性和生命活動的調節植物生命活動的調節高等動物的激素調節高等動物的神經調節AAB1+1+2生殖和發育減數分裂和配子的形成A2詳細教學內容如下：緒論生物的根本特征(細胞構造，新陳代謝，生長現象，應激性，生殖和發育，遺傳和變異，生物與環境的互相影響)的概述。生物學的研究對象和開展方向。學習生物學的重要意義。說明：生物學的研究對象和開展方向，只要求學生作一般理解。一、細胞細胞的發現。細胞學說。原生質的概念。細胞的化學成分：水，無機鹽，糖類，脂類，蛋白質，核酸；上述物質特別是蛋白質和核酸的重要作用，構成細胞的化學元素。細胞的構造和功能：原核細胞和真核細胞的區別。真核細胞的亞顯微構造——細胞膜，細胞質(其中含有線粒體、質體、內質網、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器)，細胞核(核膜、核仁、核液和染色質)。細胞各個組成局部的功能。一個細胞是一個有機的統一整體。細胞的分裂：無絲分裂。有絲分裂——細胞周期；細胞的分裂期分為前期、中期、后期、末期，各個分裂期的細胞核構造變化的特點。動物細胞和植物細胞的有絲分裂過程的異同。有絲分裂的重要意義。減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂。〔實驗〕用高倍顯微鏡觀察植物細胞的有絲分裂，初步學會使用高倍顯微鏡。說明：在《細胞》中，以下內容只要求學生作一般理解。1.細胞的發現，細胞學說，原生質的概念。2.內質網、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器。一個細胞是一個有機的統一整體。3.無絲分裂。減數分裂是一種特殊方式有有絲分裂。二、生物的新陳代謝新陳代謝的概念。同化作用和異化作用的概念。綠色植物的新陳代謝：水分代謝——細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水；細胞在形成液泡以后主要靠浸透吸水。浸透吸水的原理。浸透作用的概念。質壁別離和質壁別離復原。水分散失的方式和意義。礦質代謝——植物需要的元素(大量元素和微量元素)。根吸收礦質元素的過程——交換吸附。植物對離子的選擇吸收。礦質元素的利用。光合作用——光合作用的重要意義。高等植物葉綠體中的色素及其作用。光合作用的過程(光反響，暗反響)。ATp(三磷酸腺苷)的簡式，ATp與ADp(二磷酸腺苷)的互相轉變。呼吸作用——呼吸作用與光合作用的本質區別。呼吸作用的生理意義。呼吸作用的過程(有氧呼吸和無氧呼吸的過程)。有氧呼吸的過程與無氧呼吸的過程的異同。動物的新陳代謝：體內細胞的物質交換——單細胞動物與外界環境直接進展物質交換；多細胞動物(如哺乳動物)的體內細胞通過內環境與外界環境間接進展物質交換。物質代謝——食物的消化(單細胞動物、低等的多細胞動物、高等的多細胞動物消化食物的特點。哺乳動物的消化過程概述)。營養物質的吸收(小腸在形態構造上適于吸收的特點，營養物質的吸收過程)。物質代謝的過程(糖類代謝、蛋白質代謝的過程概述)。能量代謝——氣體交換(單細胞動物和多細胞高等動物進展氣體交換的特點)。能量的釋放、轉移和利用。高等動物在缺氧狀態下通過無氧呼吸獲得能量。新陳代謝的根本類型：同化作用的兩種不同類型(自養型、異養型的概念和特點)。異化作用的兩種不同類型(需氧型、厭氧型的概念和特點)。〔實驗〕(1)觀察植物細胞的質壁別離和復原。(2)觀察根對礦質元素離子的交換吸附現象。(3)葉綠體中色素的提取和別離。說明：1.在《生物的新陳代謝》中，以下內容只要求學生作一般理解。(1)細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水。浸透吸水的原理。*浸透作用的概念。(2)根吸收礦質元素的過程——交換吸附。*(3)植物對離子的選擇吸收。(4)呼吸作用的過程(有氧呼吸和無氧呼吸的過程)。有氧呼吸的過程與無氧呼吸的過程的異同。(5)單細胞動物與外界環境直接進展物質交換。(6)單細胞動物、低等的多細胞動物、高等的多細胞動物消化食物的特點。三、生命活動的調節(4∶0)植物生命活動的調節：生長素的發現。植物的向光性和向光性形成的原因。生長素的生理作用及其在理論上的意義。動物生命活動的調節：高等動物的激素調節(甲狀腺激素、性激素、生長激素的分泌部位和生理作用)。昆蟲的激素調節(內激素、外激素的分泌部位和生理作用，昆蟲激素在消費上的應用)。神經調節(神經系統的調節功能)?！芫W整理該文章，原作者、原出處所有≥說明：在《生命活動的調節》中，以下內容只要求學生作一般理解。*1.生長素的發現。*2.昆蟲的激素調節。四、生物的生殖和發育(9∶0)生物的生殖。生殖的概念。生殖的種類：無性生殖(分裂生殖，孢子生殖，出芽生殖，營養生殖)；有性生殖(配子生殖中的卵式生殖)。這些生殖方式的特點和概念。減數分裂與有性生殖細胞的成熟：減數分裂的概念和意義。精子的形成過程。卵細胞的形成過程。受精作用的概念和意義。生物的發育。發育的概念。植物的個體發育(以薺菜為例)：胚的發育過程，胚乳的發育過程。動物的個體發育(以蛙為例)：胚的發育過程(包括卵裂、囊胚、原腸胚各期)，各種組織、器官和系統的形成。胚后發育。胚的發育與環境的關系。說明：在《生物的生殖和發育》中，以下內容只要求學生作一般理解。*1.生殖的種類。*2.無性生殖和有性生殖方式的特點和概念。*3.植物的個體發育(以薺菜為例)。1.在高中二年級學習高中生物知識的根底上，以下內容要求掌握：〔一〕生命的根底細胞的化學成分——水，無機鹽，糖類，脂類，蛋白質，核酸；上述物質特別是蛋白質和核酸的重要作用，構成細胞的化學元素。原核細胞和真核細胞的區別。真核細胞的亞顯微構造——細胞膜，細胞質(其中含有線粒體、質體)，細胞核(核膜、核仁、核液和染色質)。細胞各個組成局部的功能。有絲分裂——細胞周期；細胞的分裂期分為前期、中期、后期、末期，各個分裂期的細胞核構造變化的特點。動物細胞和植物細胞的有絲分裂過程的異同。有絲分裂的重要意義。2.在高中二年級生物課中作為一般理解的以下教學內容，要求到達掌握：內質網、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器。一個細胞是一個有機的統一整體。無絲分裂。減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂。3.〔實驗〕用高倍顯微鏡觀察植物細胞的有絲分裂，學會使用高倍顯微鏡。(二)生物的新陳代謝(5∶2)1.在高中二年級學習高中生物知識的根底上，以下內容要求掌握：新陳代謝的概念。同化作用和異化作用的概念。細胞在形成液泡以后主要靠浸透吸水。質壁別離和質壁別離復原。水分散失的方式和意義。植物需要的元素(大量元素和微量元素)。礦質元素的利用。光合作用的重要意義。高等植物葉綠體中的色素及其作用。光合作用的過程(光反響、暗反響)。ATp(三磷酸腺苷)的簡式，ATp與ADp(二磷酸腺苷)的互相轉變。呼吸作用與光合作用的本質區別。呼吸作用的生理意義。多細胞動物(如哺乳動物)的體內細胞通過內環境與外界環境間接進展物質交換。哺乳動物的消化過程概述。營養物質的吸收(小腸在形態構造上適于吸收的特點，營養物質的吸收過程)。物質代謝的過程(糖類代謝、蛋白質代謝的過程概述)。氣體交換(單細胞動物和多細胞高等動物進展氣體交換的特點)。能量的釋放、轉移和利用。高等動物在缺氧狀態下通過無氧呼吸獲得能量。3.在高中二年級生物課中作為一般理解的以下教學內容，要求到達掌握：細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水。浸透吸水的原理。根吸收礦質元素的過程——交換吸附。呼吸作用的過程(有氧呼吸和無氧呼吸的過程)。有氧呼吸的過程與無氧呼吸的過程的異同。單細胞動物與外界環境直接進展物質交換。單細胞動物、低等的多細胞動物、高等的多細胞動物消化食物的特點。4.〔實驗〕(1)觀察植物細胞的質壁別離和復原。(2)觀察根對礦質元素離子的交換吸附現象。(3)葉綠體中色素的提取和別離。(三)生命活動的調節(2∶0)在高中二年級學習高中生物知識的根底上，以下內容要求掌握：植物的向光性和向光性形成的原因。生長素的生理作用及其在理論上的意義。高等動物的激素調節(甲狀腺激素、性激素、生長激素的分泌部位和生理作用)。神經調節(神經系統的調節功能)。(四)生物的生殖和發育(3∶0)在高中二年級學習高中生物知識的根底上，以下內容要求掌握：生物的生殖。生殖的概念。減數分裂的概念和意義。精子的形成過程。卵細胞的形成過程。受精作用的概念和意義。生物的發育。發育的概念。五、進步教學質量的詳細措施1、認真抓好生物學根底知識的教學。高中生物學的知識，內容比擬系統、全面。在課前要認真分析^p教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學根底知識，做到正確理解，穩固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識根底。2、重視對學生進展思想教育。高中生物學的教學內容，非常重視對學生進展進化觀點和生態學觀點的教育。老師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進展這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進展辯證唯物教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進展愛國思想教育。3、重視對學生進展生物學根本技能的訓練和才能的培養。生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物教學中有非常重要的地位。這些教學手段對于培養學生學習生物學的興趣，更好地理解生物學根底知識，掌握實驗根本技能，開展他們的智力和培養才能，都有重要的作用。老師一定要積極創造條件，盡可能讓學生親自動手、多理論。老師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的才能、觀察才能、科學地分析^p和解釋一些生物現象的才能。4、加強直觀教學直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、穩固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，親密結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進展教學。5、堅持理論親密聯絡實際要重視親密聯絡本地區動植物種類的實際進展教學。老師在教學過程中，應該親密結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟開展有重要意義的動植物種類。6、積極組織和指導生物學課外科技活動。生物老師要積極組織和指導學生在課外開展生物學科技活動，如做生物實驗，制作直觀教具，采集和制作動植物標本等等。開展這些活動，可以更好地開展學生的智力，培養學生的才能，從而到達因材施教的目的。生物教研組教學工作方案范文一、指導思想努力學習課程標準，轉變教學觀念，將新的理念、新的策略浸透在中學生物教育教學工作之中，面向全體學生，進步生物科學素養，倡導探究性學習；努力教研，以課堂教學為打破口，實在進步生物教學質量。以研導教，以研促教，充分發揮各級教研網絡及全組老師的作用，實在進步組內老師教學才能、教科研才能和整體程度。二、教研措施(一)豐富教研活動內容和形式1.學習教育教學新理論為前提，深化課改工作新的生物課程標準的施行，要求我們準確理解、施行新的課程標準，創造性的使用好新教材。本學期我們生物組內的教研活動中要繼續組織老師從教育教學理論書籍、雜志、報紙、多媒體網絡上搜索相關資料進展學習，在深化研究新課程，施行新課程的過程中使老師的專業程度不斷得到開展。繼續進展在課堂教學層面實現理想的課程轉變為現實的課程的目的的研究與理論。同時積極參加市、區教研室組織的各項教研活動，在組內創設學習教育教學新理論的氣氛。2.新課程標準的學習和落實為中心新的課程標準是以知識、才能、情感態度為目的，學生終生學習的愿望和才能的培養是教學的主旋律，轉變傳統的教學觀念是新課程標準落實的保證。因此教研活動中要繼續浸透新課程標準的學習和理論，生物課堂教學中要適時浸透探究性學習，表達貫徹面向全體學生，進步每個學生的科學素養的課程理念，充分表達知識、才能、情感態度與價值觀。組內教研活動要通過理論學習、撰寫標準的教學案例、聽課、評課、論文撰寫與交流等多種形式經常交流新課程標準的學習體會及探究性學習施行的一些信息。3.課改的落實點還是在課堂教學理論探究式教學在初中教學都必不可少的，研究課堂教學的改革是課改的重點。為使本學期的課改研究落實在實處，本學期各備課組繼續開展推廣聽課，尤其加強常規教學管理與教學研究工作，教研組長爭取每周能聽兩個年級的日常教學課各一節，實如今常規課中研究教學、落實課改的目的；與此同時積極參加市、區、校組織的各種教研活動。(二)加強教研活動的力度，進步實效1.開設研究課，努力進步教研程度本學期方案組織一次研究課、一次選拔骨干老師課堂教學展示課。通過教研活動，繼續集中生物老師的智慧和理論體驗，加強問題研究，將問題逐個打破；通過教研活動，加強業務學習和研究，進步老師的業務程度和崗位才能；通過教研活動，骨干老師的示范作用，促進全組老師整體程度的進步，促進骨干老師自身的再進步。2.教科研嚴密結合課改的施行，使我們的教學的目的不再是以知識為唯一目的，而是知識、才能、情感為目的；同時老師的角色也在轉變，老師不再是信息、知識的來，而是學生人生的引路人，教學要著眼于學生終生學習的愿望和才能的培養，老師要從傳統的理論型向科研型開展。而教研課題、教科課題的研究使我們老師能吸收較高層次新教育理論，并積極主動的探究研究解決教育教學中的問題及現象。使我們在獲取教科研成果的同時，又促進自己教育教學風格及特色的形成。(三)繼續完善各年級的教學資建立，形成使用方便的體系完成好課程資建立的各項工作。同時按年級搜集圖片、視頻、課件積件、動畫等資，完善七、八年級配套教材的教學課件，同時要繼續開發校本研究性學習的資。(四)指導老師制訂個人開展規劃，強化生物組師資隊伍建立生物組的開展與強大與老師隊伍的建立親密相關，為此本學期加強老師的根本技能訓練，制定個人教學工作方案。3.開展好課外活動課外活動是教學活動的補充和延續，我們組是生物、安康教育、綜合理論三門學科的組合，基于學科特點，我組將繼續開展豐富多彩的課外活動，進步學生的動手才能，開展學生的創造性思維，促進素質教育開展。三、詳細工作安排(一)生物學科：九月份：1.制定組內和個人工作方案2.進展行為習慣養成的教育。十月份：1.為校骨干老師說課選拔做準備。2.迎接期中考試。3.生物報展十一月份：總結期中考試得失，做好常規教學工作。十二月份：做好期末復習工作。(二)安康教育學科：九月：1.心理咨詢室新學期宣傳。2.各班主任摸清本班每個學生個性心理特征，建立相關學生檔案。并將本班各方面較落后的學生上報到心靈俱樂部，形成合力，來共同來做這些學生的心理和思想工作。十月：1.期中考試完畢后，一局部學生會因成績的優劣碰到許多心理問題。要求班主任和課任老師做好相關方面的引導，緩解學生心理壓力。2.各班出一期關于心理安康方面的宣傳板報并