Unit3Couldyoupleasecleanyourroom SectionAPeriodthree Pairwork Couldyouplease not Yes sure Ofcourse Allright OK Ok butIwantto first Sorry Ican t Ihaveto Makerequestsandresponses 5 It sinamess 3a Readthestoryandanswerthequestions WhywasNancy smomangrywithher 2 Didtheysolvetheproblem How BecauseNancydidn twanttotakethedogforawalk Yes Finally Nancyhelpedhermomtodothehousework 15 3b Readthesentencesbelow Underlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething Neitherofusdidanyhouseworkforaweek 2 MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV 3 You retired butI mtired too Foroneweek shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI TheminuteIsatdowninfrontoftheTV mymomcameover I mjustastiredasyouare 15 3c Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform Couldyoutakethedogforawalk noun Iwalkedhomefromschool verb 2 CouldIwatchoneshowfirst noun I veputacrossonthemaptoshowwherethehotelis verb 3 Ican tworkallday 4 YouwatchTVallthetime 5 Whathappened sheaskedinsurprise verb Ihavealotofworktodotoday Pleaseborrowmeyourwatch Herbeautysurprisedme verb noun noun noun verb 25 4b A Ihateto chores B Well Ihatesomechorestoo butIlikeotherchores A Really Great Iaskyouto mewithsomechoresthen B Whatdoyouneedhelpwith A youplease myclothesforme B Idon twanttodothat It sboring do Could help Fillintheblanksintheconversation Could wash A OK Then you dothedishesforme B Sure noproblem But wegotothemoviesafterthat A Sure I llfinishmyhomeworkwhileyouhelpmewiththedishes Thenwecangotothemovies could please can 30 Languagepoints could與can的用法區別could與can都是情態動詞 二者都可用于表示請求的句子中 但是用法稍有不同 can表示一般性的請求 語氣較隨便 常用于熟人之間或長輩對晚輩 上級對下級的場合 例如 Canyoutellusyourstory Tony 請你給我們講講你的故事好嗎 托尼 could表示有禮貌的請求 語氣委婉 常用于非熟人之間或晚輩對長輩 下級對上級的場合 例如 Couldyoupassthesalttome 請你把鹽遞給我 好嗎 Couldyoupleasecleanyourroom 請你打掃一下你的房間 好嗎 Shedidn tdoanyhouseworkandneitherdidI neither作副詞 意為 也不 Neither 系動詞 助動詞或情態動詞 主語 表示前面所述否定內容也適用于另一個人或物 此時也可用nor替換neither使用 Practise 我不喜歡這件連衣裙 Idon tlikethisdress 我也不喜歡 Neither NordoI 35 瑪麗經常幫她媽媽做家務 Maryoftenhelpshermotherdohousework 我也是 經常幫媽媽做家務 SodoI Practise So 系動詞 助動詞或情態動詞 主語 表示前面所述肯定內容也適用于另一主語 35 課時重點回顧 Review Dochores dothedishessweepthefloortakeoutthetrashmakethebedcleanyourroomfoldtheclothesMakepoliterequests Couldyoupleasecleanyourroom Yes Sure Sorry Ican t Ihaveto Askforpermission CouldI Yes youcan No youcan t 選擇填空 1 Hedoesn tlikethejobbecauseit skindofdangerous doI 2012四川遂寧 A EitherB NeitherC So2 youpleasegivemeahand Theboxistooheavy 2013遼寧錦州 A ShouldB CouldC MustD Need 根據漢語意思填空 1 Ihavetogotoschool 盡快 possible 2 Samdoesn tlikeapples 也不 doI 3 Hebrokehislegandhadtolie 一直 4 Theroomwasina 雜亂 5 折疊 theletterandputitinanenvelope assoonas neither allthetime mess Fold Translateandwritethemdown 1 請你替我開門 好嗎 2 請你洗餐具 好嗎 對不起 我不能 我得做作業 Couldyoupleaseopenthedoorforme Couldyoupleasedothedishes Sorry Ican t Ihavetodomyhomework 3 你能倒一下垃圾嗎 當然可以 Couldyoupleasetakeouttherubbish Yes sure Ofcourse Certainly 4 你能鋪一下床和疊下衣服嗎 不行啊 我明天有考試 Couldyoumakethebedandfoldtheclothes Sorry Ican t Ihaveatesttomorrow Homework Helpyourparentsdosomechoresathomeandwriteadialoguebetweenyou 真正的教育應包含智慧的愛 它與人的靈魂密切相關 真正的教育必須觸動人的靈魂深處 真正的教育就像一棵樹搖動另一棵樹 一朵云去推動另一朵云 一個靈魂去喚醒另一個靈魂 知識不等于智慧 知識關乎事物 智慧關乎人生 知識意味著見山是山 見水是水 而智慧意味著于一粒沙中見大千世界 從世界萬物中讀出神性和人性 教育最重要的是選擇完美的教育內容和方式來滋潤學生 用生命的感動和人生的溫情來打動與我們朝夕相處的學生 有了這種想法 于是我們便真的就像園丁 輕輕地播下一棵有靈魂的種子 于是種子便在學生的心田慢慢地發芽 生根 抽枝 開花 結果 真正的教育往往需要經歷較長的時期 就像農民等待莊稼的生長 需要有足夠的耐心 然而 我們稍微凝神靜思一下現在的中學教育 便會心痛地發現 我們每天所努力從事的教育工作 完全服從于高考指揮棒 學生每天面對和接受的是試卷 是分數 是強化訓練 于是 在人生觀 價值觀 世界觀形成的關鍵時期的高中階段 學生是在度日如年的學習環境中度過的 一旦進入大學 對以往的學習生涯還有多少留戀 多少感動呢我們每位教師都應該追求有靈魂的教育 有靈魂的教育意味著追求無限廣袤的精神生活 追求人類永恒的終極價值 智慧 真善美 公正 自由 和平與愛 讓學生們在接受教育的同時 感受到生命的可貴和生活的美好 使學生成為有信仰 有靈魂 有追求的人 成為有血 有肉 真正的人 素質教育大參考 上王延東的這篇文章對教育很有啟示作用 也讓我想到網上看到的一篇類似的文章 真正的教育 不知道是不是一個翻版 經典語錄大全真正的教育應包含智慧之愛 它與人的靈魂有關 教育并不是知識的簡單疊加 而是文化的積淀 即人類文明的不斷充實和擴大 如智慧 美 真 公正 自由 希望和愛 以及與此有關的信仰 據說 古希臘數學家歐幾里德的一個學生 曾經一本正經地問過 我學這些東西能得到什么呢 歐幾里德沉默片刻 叫來仆人 吩咐說 給他六個銅板 讓他走吧 這是他想要得到的東西 我不清楚這個學生當時的反應 也許他會面紅耳赤 幡然悔悟 也許會理直氣壯地接過銅板 揚長而去 但這并不重要 因為歐幾里德還在 他的大部分不是為銅板而學習的學生留了下來 在那個時代里 歐幾里德們占多數 他們研究算術是為了觀察思考數的性質 喚起思考的能力 引導心靈超然于變幻的世界之上而把握著本質和真理 學習幾何學是為了引導靈魂接近真理和激發哲學情緒 以便了解關于永恒存在的知識 進而掌握 善 的本質 使人的智慧和能力更趨完善 對于他們來說 這與其說是一種理想 不如說是一種現實 成為他們生存方式的一個部分 但不知什么時候這一源頭不再流淌智慧 汩汩而出的只是知識 對知識的狂熱追求淡化甚至吞沒了對智慧的渴望 是一個令人驚奇的現象 但是由此導致教育界出現的種種現象就不奇怪了 我們每年出版不計其數的教育書籍和文章 教學方法和技巧不斷花樣翻新 人們花了大量精力去從事沒完沒了的教學實驗 做一些無關痛癢的調查分析 教師辛辛苦苦地工作 結果只是讓學生學了大量考試之后很快就被遺忘的知識 學生的學習并不是為了獲取最佳發展 而是為了得到他人的看重和考試成績 我們的素質教育討論得熱火朝天 但如何實施真正素質教育至今沒有搞清楚 結果把素質分割成各種技技巧的訓練和知識的堆集 而與智慧無關 因此 現代教育已實質性地演變為一種 訓練 它的目的在于通過特殊智能的訓練而勝任某一種職業 從而使教育萎縮為職業的附庸和工具 這絕非真正的教育 真正的教育應包括智慧之愛 它與人的靈魂有關 因為 教育是人的靈魂的教育 而非理智知識和認識的堆集 教育本身就意味著 一棵樹搖動另一棵樹 一朵云推動另一朵云 一個靈魂喚醒另一個靈魂 如果一種教育未能觸及到人的靈魂 未能引起人的靈魂深處的變革 它就不成其為教育 我上班的附近有幾家早餐店 但這些店通常做不了半年 就入不敷出 頻繁更換店主 唯有一對夫妻的早餐店在這里開了近十年 價格實惠 收入卻很可觀 他們的秘訣卻是一些看似無關緊要的因素 首先 這家店雖小 但打理得規整有序 即使是裸露在外的操作板也被擦得一塵不染 讓人一看就衛生 吃著也放心 其次 這家店的夫妻倆非常能吃苦 每天早上5點半開門營業 到了中午12點才關門 節假日也不休息 而且 這家店的服務態度特別好 他們一臉和氣 有時哪怕顧客催得急 他們也不會表現出丁點不耐煩 其實這家店 賣的東西跟別家差不多 甚至味道還不如別家的好 但之所以能走到今天 可以說他們是靠勤奮取勝 因為其他家經常想開就開 不想開就不開 而這家店一直都在 他們也跟顧客培養起了感情 你不得不承認 有時一個人的成功并非必須要有多么耀眼的優勢 只要你夠堅持 夠努力 發揮獨屬于自己的核心競爭力 也能擁有一席之地 朋友的公司有個行政人員 能力并不出眾 但每次公司裁員她都能化險為夷 這個員工其實比較笨拙 雖然嘗試過提升自己 但效果并不明顯 于是她就想 重要的事我干不好 那至少要把那些看起來不重要的事干得足夠漂亮 比如她特別會做檔案管理 雖然技術含量相對不高 但最考驗細心和耐心 于是她就把整個公司的檔案整理得井井有條 比如她特別會接待客人 雖然看起來只是端茶遞水的活兒 但如何有禮有節 把握好尺度和分寸 讓客人有賓至如歸的感覺 卻需要下功夫去琢磨和思考 再比如 她點外賣也相當專業 全公司哪些人喜歡吃什么 忌吃什么 她都一清二楚 她還能兼顧營養的搭配 分量的把握 價格的選擇 她身上的這些優點大多比較微小 但每件事都做得妥妥帖帖 讓人挑不出毛病 也許很多時候 我們當不了主角 做不成大事 但我們至少要保證能把配角當好 能把小事干好 一旦你以認真的態度對待工作 也定不會被工作辜負 認識一位作者