Unit 1 Our school教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字。理解生字組成的詞語。3、會用“崇敬、稠密”造句。4、學會給課文分段，并說出段落大意。5、理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象征意義。教學準備：圖片、投影教學時間：二課時 第一課時一、揭示課題1、出示圖片，簡介宋慶齡生平。2、板書課題：2、宋慶齡故居的樟樹3、解題。（1）理解詞語：故居、樟樹。（2）討論：課文主要應該寫什么？寫什么地方的樟樹？（3）質疑：看到這個題目，你想知道什么？二、范讀課文，初步感知課文內容1、教師范讀課文。 讀后請學生提出不足的地方，以培養學生的鑒賞力。2、說說你對課問的哪個地方印象最深。三、自讀課文1、出示自讀課文。（1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。（2）借助拼音讀準生字字音，聯系上下文查字典理解詞語的意思。（3）通讀每個自然段。（4）在不理解的詞句下面打上“？”。2、學生按要求自學課文。 教師進行巡視，及時指導學習有困難的學生。3、檢查自讀情況。（1）抽讀詞語卡片。（2）指名分自然段讀課文。 師生共同糾正字音。（3）交流學會的詞語。（4）指名說說有哪些不懂的地方，一般內容可讓學生自行討論解決，重點詞句在細讀課文時解決。四、指導分段1、自由讀課文，思考每個自然段告訴了我們什么。2、由課題可知課文應該重點寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。3、第4、5自然段是課文的重點段，聯系上下文思考，全文可分幾段？ 全文可分三段：第13自然段為第一段，第45自然段為第二段，第6自然段為第三段。4、小結“重點突破”的分段方法。五、作業1、讀生字表中的字。2、分段朗讀課文。 第二課時一、復習檢查1、抽讀詞語卡片二、細讀課文1、細讀第一段（第自然段）（）自由讀課文。思考討論：這三個自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？2、細讀第二段（第自然段）（）學習第自然段。出示課文插圖一的投影片，引導觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細觀察，抓住特點說一段話。默讀第自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。相機講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：蓬蓬勃勃）再讀課文，話畫出具體表卅現樟樹蓬蓬勃勃的詞語。（枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠遠的樹葉：稠密、綠得發亮、四季常青） 指導朗讀。表現樟樹特點的詞語要讀重音。指導背誦。要求學生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯系，再練習背誦。（）學習第自然段。默讀課文，用“”畫出寫別的樹木的句子，用“”畫出寫樟樹的句子。學習第句。a、指名讀。b、理解“繁衍、寄生”等詞語。c、說說別的樹不好在什么地方。學習第句。a、自由讀課文。b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。c、理解句子。“本身”這個詞說明了什么？“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。（相機板書：永久保持拒蟲香氣）引導理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。、再讀第自然段，說說樟樹高貴在什么地方。、結合宋慶齡的生平說說自己學習第自然段的體會。指導朗讀。指導背誦。3、細讀第三段（第自然段）。（）指名朗讀課文。（）理解有關詞語。（崇敬、瞻仰）（）說說人們為什么總愛在宋慶齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。（因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也