群眾路線教育實踐活動名詞解釋主題：為民務實清廉總要求：“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”“照鏡子”：主要以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。 “正衣冠”：主要是在照鏡子的基礎上，按照為民務實清廉要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律、組織紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。“洗洗澡”：主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，既要解決實際問題，更要解決思想問題，保持共產黨人政治本色。 “治治病”：主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。“總開關”：世界觀、人生觀、價值觀堅持對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”。教育實踐活動著力解決的三大問題：著力解決“四風”方面存在的突出問題，著力解決群眾反映強烈的切身利益問題，著力解決聯系服務群眾“最后一公里”問題。“四風”： 形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風五項基本原則：正面教育為主、批評與自我批評、開門搞活動、分類指導、領導帶頭。教育實踐活動七個方面的要求：1.突出重點領域、重點對象；2.突出學習教育、純潔思想；3.突出領導帶頭、層層示范；4.突出聚焦“四風”、解決問題；5.突出開門開放、群眾參與；6.突出分類指導、有序推進；7.推出嚴格要求、真督實導。“五個帶頭”：帶頭學習調研、帶頭征求意見、帶頭對照檢查、帶頭從嚴整改、帶頭深入實踐堅持問題導向，邊學邊查邊改，把學習教育貫穿始終，把解決問題貫穿始終，充分調動領導干部和廣大群眾兩個積極性，打牢學習教育和查擺問題兩個基礎，抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，使教育實踐活動各個環節的工作有效銜接、相互貫通。“五個進一步”：黨員、干部思想認識進一步提高，作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，基層基礎進一步夯實。弘揚焦裕祿精神，踐行“三嚴三實”：既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。一面鏡子照一照、一把標尺量一量、一個標桿齊一齊風清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成焦裕祿精神：公仆情懷、求實作風、奮斗精神、道德情操，焦裕祿精神之所以與教育實踐活動的主題高度契合，就在于它的核心是“為民”二字，實質是保持同人民群眾的血肉聯系。教育實踐活動三環節：學習教育、聽取意見；查擺問題、開展批評；整改落實、建章立制。我區教育實踐活動時間安排：2014年2月啟動，9月基本完成。大體安排8個月時間，具體到每個單位，集中開展教育實踐活動的時間一般不少于3個月。一列出、四剖析、兩明確、四審核：“一列出”，即逐項列出“四風”問題的具體表現、典型事例，對“三公”經費支出、職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房和住房、家屬子女從業等情況作出說明。“四剖析，即從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律四方面剖析根源；“兩明確”，即：明確努力方向和整改措施；“四審核”，即督導組組長要審閱所督導單位領導班子和黨委主要負責同志的對照檢查材料，并會同黨委主要負責同志審閱班子成員對照檢查材料；黨委主要負責同志要審閱班子成員的對照檢查材料；領導班子成員要審閱分管部門主要負責同志的對照檢查材料；黨支部書記要審閱本支部黨員的對照檢查材料。動員大會要做到“四個講清楚”： 講清楚開展教育實踐活動的重大意義，講清楚中央、省委、市委和區委的重點要求，講清楚本地本部門本單位開展活動的目標任務和工作安排，講清楚對黨員干部特別是領導干部的具體要求。民主評議內容主要包括：領導班子及成員作風方面情況的總體評價；領導班子及成員在“四風”方面存在的突出問題；對搞好教育實踐活動的意見建議等。區級領導班子要制定系統的學習計劃，明確學習重點、時間、方式和要求，集中學習時間一般5天左右，區級各部門（含中省市駐區單位）和鄉鎮、街道集中學習時間不少于3天，其中，區級各部門（含中省市駐區單位）領導班子至少在村（社區）與基層黨員群眾開展集中學習不少于1次。村（社區）基層黨組織至少要開展1次集中學習討論、看1次專題教育片、上1次黨課。“四學三講三議”：個人自學、集中研學、實踐教學、宣傳促學，領導講、專家講、典型講，“入黨為什么、當干部做什么、為后人留下什么”、 “什么是正確的權力觀、地位觀、利益觀”、 “為了誰、依靠誰、我是誰”專題討論。以“三抓三建”（抓書記、建強基層組織，抓隊伍、建好服務站點，抓保障、建立激勵機制）、農村“10分鐘服務圈”、村（社區）“1234工作法”、社區民情傳遞制度、社區網格化管理、黨員志愿服務等為載體，為載體，切實解決一些領域黨的組織覆蓋和工作覆蓋不全，不適應城鎮化、工業化和農業現代化發展形勢要求的問題。五項專題教育：理論宣講教育、先進典型引導教育、聯村幫扶實踐教育、反腐倡廉警示教育、紅色教育基地黨性教育。學習教育、聽取意見環節開展“十一學”： 黨員干部自學、領導干部輔學、專家學者講學、基層干部導學、干部群眾共學、道德講堂助學、正反典型引學、上門服務送學、廣播網絡普學、測試比賽促學、文藝表演樂學。市委宣傳部“三項學習制度”： “解讀式”領學、“不定式”討論、“組合式”督學。四照四查四糾：對照理論理想、查信念之失、紀為群眾服務意識不強的問題，對照黨章黨紀、查行為之垢、紀不共群眾甘苦問題，對時民心民生、查發展之偏、紀不向群眾負責的問題，對照先輩行進、查作風之弊、紀脫離群眾不同群眾商量的問題。形式主義主要表現：知行不一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假等。官僚主義主要表現：脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現實，唯我獨尊、自我膨脹等。享樂主義主要表現：精神懈怠、不思進取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風盛行等。奢靡之風主要表現：鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落等。 “三進三同三促進”： 進村進戶進田間、同吃同住同勞動、促發展促民生促和諧 。“五聯五幫”活動：聯留守家庭、幫生產生活，聯困難群眾、幫解困脫貧，聯訴求對象、幫問題化解，聯致富能人、幫示范引領，聯在外鄉友、幫回鄉創業。四個登記表：個別走訪登記表、領導接訪登記表、干部作風情況登記表、專題座談登記表走基層三本臺賬：民生訴求、困難群眾、穩定工作臺賬邊學邊查邊改四本臺賬：民生訴求、困難群眾、穩定工作、干部作風臺賬，做到整改事項、整改責任、整改措施、整改時限、整改效果“五落實”。從微觀層面切實解決好關系群眾切身利益的社會保障、生態環境、食品藥品安全、安全生產、社會治安、執法司法、征地拆遷補償、貧困地區扶貧開發等8類問題。解決上學、看病、就業、安居、飲水、行路、用電、通信等民生問題關愛受災群眾、空巢老人、留守兒童、殘疾人、孤寡老人等特殊困難群體。送文化、法律、科技、政策到鄉村、街道社區細化到一戶一頁、一村（社區）一冊，做到村情社情、戶情民情、期盼愿望、問題困難“四個知曉”。“四入”：深入農村、深入社區、深入企業、深入基地“四找”：找問題、找原因、找差距、找方法干部下訪、問卷查訪、媒體問訪、約談面訪、執紀執法部門反饋，召開懇談會等形式，廣泛聽取各方面意見建議。 “六看”：一看修身嚴不嚴、二看用權嚴不嚴、三看律己嚴不嚴、四看謀事實不實、五看創業實不實、六看做人實不實。走基層“八大行動”：集中大走訪行動、信訪積案化解行動、平安廣安創建行動、“暖冬扶困”行動、正風錄紀行動、行風整治行動、黨組織聯建行動、“四支隊伍”下鄉行動走基層“三個好”: 好典型、好體會、好建議四風問題“八項專項整治”：1.著力改進文風會風，深入整治文山會海、檢查評比泛濫問題。2.著力嚴控“三公”經費支出，深入整治公款送禮、公款吃請、奢侈浪費問題3.改進工作作風，深入整治“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”、吃拿卡要和侵害群眾切身利益行為。4.著力整治接受會員卡、商業預付卡問題。5.著力解決“形象工程”、“政績工程”和各類節慶、論壇泛濫等問題。6.著力制止濫建樓堂館所問題，深入整治超標準配備公車、多占辦公用房問題。7.著力查糾管理松散、紀律松弛、上班時間休閑娛樂等問題。8.著力對從嚴管理干部情況進行專項檢查，深入整治選人用人上的不正之風。四風問題“兩項專項活動”：1.集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動，組織機關干部集中走訪基層聽民意、解民難，集中化解一批矛盾糾紛特別是信訪積案，集中解決一批群眾反映強烈的黨風政風行風突出問題。2.深入開展政法系統“轉變作風、司法為民”專項活動。問題查找方式：群眾提、自己找、上級點、下級評、互相幫、集體議。一把手履行工作職責十二項措施的工作要求：1、明確在教育實踐活動中檢驗識別一把手。2、一把手發揮好“五個帶頭”作用。3、把一把手帶頭作為監督檢查的重中之重。4、實行一把手外出請示報告制度。5、定期組織一把手專項述職。6、建立約談一把手制度。7、加大對頂風違紀案件的查處力度。8、組織“四風”問題反向測評。9、開展“萬人評議”。10、對一把手履職情況進行考核評價。11、嚴格對一把手的工作督導。12、對活動成效較差的單位實行責任追究。全省“五個結合”：把開展教育實踐活動與貫徹落實中央經濟工作會議和中央城鎮化工作會議、省委經濟工作暨城鎮化工作會議精神結合起來，與貫徹落實黨的十八屆三中全會、省委十屆四次全會精神結合起來，與推進依法治省工作結合起來，與扎實開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動結合起來，與開展社會主義核心價值體系教育和中國夢教育結合起來。強化“六個結合”： 把開展教育實踐活動與開