伴隨著化學變化發生的現象教案一、教學目標（一）知識與技能1、化學變化會伴隨各種現象，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。2、鹽酸和鋁片、草酸溶液和高錳酸鉀、木炭的燃燒等會發生化學反應，產生新的物質,并且能總結這個變化的現象。（二）過程與方法經歷“提問假設檢驗”得出結論的科學探究方式。（三）情感態度與價值觀1、分辨現象與證據的關系，體會證據支持結果的重要性。2、尊重實驗證據和事實，對認識科學現象充滿興趣。二、教學重點了解化學反應的一般現象三、教學難點 做好澄清石灰水和空氣、呼出的氣體的化學反應實驗。四、課時安排1課時五、教學準備搜集相關的工具和材料，為做實驗做準備。六、教學過程一、導入我們生活在物質構成的世界里，物質總是在不斷的變化，那么物質的變化可以分為哪兩種類型？大家一起說。（齊答：物理變化和化學變化） 板：伴隨著化學變化發生的現象1、師：物理變化的特點是什么？化學變化的特點是什么？2、生：物理變化只改變物體的形狀、大小，不產生新的物質；化學變化是產生了新的物質。3、師評價：說得很完整，前面的基礎很好。二、新課（觀察現象）1、化學變化在產生新物質時常常會伴隨著一些現象，到底會伴隨哪些現象呢？今天我們就來學習一下化學變化中伴隨的現象。同學們打開書本，認真看一遍課文。板書： 伴隨著化學變化發生的現象2、用你們的姿勢告訴我，你們已經看完了。3、接下來我們先來學習書中的內容，觀察切開的蘋果放置一會的變化、鹽酸中放入鋁片及木炭燃燒的變化？ 板：草酸溶液+高錳酸鉀溶液A、（出示高錳酸鉀溶液）瓶子里面裝的是高錳酸鉀溶液，和同學們初次見面，請同學們仔細觀察，描述你觀察到的特點？B、總結高錳酸鉀溶液是紫色的液體。C、那另一種物質草酸溶液有什么特點？哪位同學來說說它的特點？4、把草酸溶液加入到高錳酸鉀溶液中有化學變化發生嗎?說出你的判斷依據是什么？5、那么草酸溶液會不會與高錳酸鉀溶液發生化學反應？（生：會。） 同學們先思考一下我們可以怎樣去研究？用筆在書上先寫寫。然后小組討論。A、 生小組開始討論。 B、（拍手示意停止）你們組先來說說。C、生：把草酸溶液加入到高錳酸鉀溶液中，進行觀察記錄。D、師：其它組還有補充的嗎？E、評價：你的實驗設計非常的嚴謹。6、總結：為了實驗的嚴謹性，每一種反應的實驗材料必需要留樣作比較，（注：做對比的液體不能倒回原來的試劑瓶內，以免造成污染。）7、現在一起來看一下這個實驗，請同學們注意觀察材料的變化。A、生：顏色發生了改變；B、師：提問：“你能具體的描述一下嗎？C、師這種顏色的溶液還是不是高錳酸鉀溶液,為什么？D、生：高錳酸鉀溶液是紫色的透明溶液，而這個是無色的，不一樣。E、師：溶液有原來的紫色先變成了無色的，說明有新的物質產生了，發生了化學變化。三、化學變化伴隨的現象1、我們在前面學習的時候也學到了鐵生銹也是一種化學變化，這個變化所呈現出來的現象是什么？A、生：顏色的改變 2、鹽酸溶液是我們第一次接觸，它跟鋁片發生化學變化，有氣泡產生，它還會跟哪些物質發生化學變化，又會產生什么現象？我們再來看一下鹽酸溶液與小蘇打的反應。還記得小蘇打嗎？A、生：記得他會和白醋反應產生氣泡，還會放出熱量。）B、評價：你的記憶力真是不錯。3、（拿出兩包白色粉末），謝老師我忘記給這兩包白色粉末貼上標簽了，記得一包是小蘇打，另一包是淀粉。誰有什么方法先鑒定出這兩包粉末分別是什么?4、(取少量的粉末分別裝在兩個試管中，分別滴加白醋或者是碘酒。)評價：真是不錯，你真是一個會動腦思考的孩子，你肯定能創造出很奇特的想法。5、（如果學生不會回答，就直接說：“時間過去有點久了，大家回憶一下小蘇打和什么反應會出現明顯的現象，淀粉與什么反應會有明顯的現象。）6、感謝你的幫忙，現在我們可以繼續剛才鹽酸溶液和小蘇打的反應了。7、注意：滴管不能伸入試管里面，只能放在試管口。8、實驗觀察、匯報。9、氣體的生成，它是我們初步判斷物質是否發生化學變化的一個重要的現象，你還知道物質在發生化學變化時，還會出現哪些現象？四、小實驗師：分別向盛有澄清石灰水的兩個錐形瓶中吹起和鼓入空氣，觀察實驗現象有什么不同。哪個錐形瓶中有新物質生成？你的根據是什么？生：石灰水變渾濁，石灰水與空氣中的某種氣體發生反應，產生新的物質。總結1、物質在發生化學變化時會出現一些如：（齊答：顏色改變、產生沉淀、產生氣體、發光發熱的明顯的現象。）我們可以從這