在學校的最后一天教學設計 河南省靈寶市朱陽鎮第一小學 胡亞平教學目標：1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，從師生的動作、語言描寫等字里行間體會師生之間難舍難分的感人之情。2.了解課文的寫作特點，初步體會側面烘托的表達方法。教學重點：體會師生之間難舍難分的感人之情。教學難點：學習側面烘托的寫作方法并理解其作用。教學準備：多媒體課件教學過程：一、談話引入，激發興趣1、同學們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）那你們知道老師的家鄉在哪里嗎?其實，我來自朱陽鎮一個偏遠的小山村，那是一個山清水秀，風景如畫的小村莊。曾記得小時候經常和小伙伴們去河里抓小魚捉小蝦；曾記得小時候一起和小伙伴們去河邊撿石子采野花；曾記得和小伙伴們一起去山坡上采山藥摘野果。童年如夢，童年如詩。可是，親愛的同學們，再過兩個多月，你們就要小學畢業了，你們就要告別童年，告別親愛的母校，告別親愛的老師了！今天，讓我們一起坐上時光快車，提前感受這份離別時刻的感動。這節課就讓我們跟隨意大利作家喬萬尼莫斯卡一起走進在學校的最后一天2、板書課題，齊讀課題。二、簡介作者 喬萬尼.莫斯卡，意大利人。作家、記者、雜志編輯和插畫家，同時也是一名優秀的教師。他的兩篇作品在學校的最后一天和頑童與綠頭蠅被世人傳誦。三、初讀課文，整體感知1、在學校的最后一天都發生了哪些事情呢？請同學們帶著疑問自由朗讀課文。2、匯報交流3、這一天，老師要離開學校，離開教育界；學生要告別童年，告別母校升入中學，（板書：老師、學生）此時此刻，師生之間會是一種怎樣的心情呢？（板書：難舍難分）四、殷殷囑托1、老師即將離開相處兩年多的孩子們了，他會說些什么？做些什么呢？（同桌對學，用自己喜歡的方式把它們標記出來）2、指名回答。3、出示相關的句子。你覺得那句話最能打動你的心靈，請試著讀一讀。“好啦，孩子們，咱們在一起已經兩年了，待一會兒下課鈴一響，咱們就該說再見啦。 ”“孩子們，鈴聲一響，你們就要走了。我呢，不再教書，要搬到另一個城市去，所以咱們再也不能見面了。”“中學的老師要嚴格得多，你們要繼續努力學習，做個好學生。我一定不會忘記你們的！我對你們說的都是心里話，記住我的話吧！”“馬尼利，這是我沒收的你的陀螺；你的瑞士郵票，達尼埃里；奇奧蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，這都是因為我，我很抱歉。”“再吹一次吧，斯巴多尼。”“吹得不錯呀，斯巴多尼！”“那就吹吧，我們一起吹。”“到時候啦，孩子們，咱們得走了。”4、你愿意把感觸最深的句子讀給大家聽一聽嗎?5、從這些語言和動作描寫中，你覺得這是一位怎樣的老師？（板書：關心、熱愛、嚴格、嚴厲）學到這兒，我們不禁問自己：“這到底是一群怎樣的孩子？會讓我們的這位老師不忍離去呢？五、往日時光 1、這到底是一群怎樣的孩子呢？你是從哪些地方看出來的?請讀出相關的句子。2、匯報交流。3、顯然這是一群調皮搗蛋、學習成績不太理想的學生。在老師的教育幫助下，有的學習成績提高了，有的改掉了不好的毛病，有的變得懂事了，還有的正在茁壯成長。老師對孩子這種無微不至的教育，留給了學生抹不去的回憶。老師的關愛得到了學生的認可，更得到了家長的理解和尊敬。4、出示句子。 街上肯定會擠滿學生們的親友，到處是嗡嗡的說話聲。斯巴多尼的奶奶一定會來。這位老太太一見我，總要說：“謝謝你，謝謝你，先生。”而且每次看見我總要吻我的手。 奇奧蒂尼的父親也準會來的。他是個壯實的小個子，老遠就跟我打招呼。這學年開始時，只要我說他的兒子不用功，他就一把揪住孩子的耳朵往家里拖。但今天早上奇奧蒂尼很快活，因為他及格了。九個月來第一次，他爸爸不會揪他的耳朵了。5、文中描寫家長的語句很多，讀一讀他們起什么作用？（文字表面上表達了家長對老師的尊敬，實際上從側面烘托了老師教學認真、嚴厲、慈愛、關愛孩子得到了家長的認可。（板書：側面烘托）6、此刻，一位熱愛孩子，關心孩子成長的教師形象樹立在了我們的面前，面對這樣的他，我們怎能不被深深地感動呢？六、惜別時刻1、此時此刻，受過他教育的孩子們會做些什么呢？請同學們自由閱讀課文1023自然段，把孩子們的表現畫出來，認真體會。2、匯報交流。3、孩子們這些天真幼稚的舉動，讓我們深深的感受到了什么？（學生不忍離去）4、出示鈴聲。正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進每個教室。此時，老師和自己的學生們會想些什么？又會做些什么呢？（課件出示句子） 馬蒂尼里跳起來，擁抱我，吻我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒。他們抓住我的手，拉著我的上衣。達尼埃里把那幾張瑞士郵票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也塞給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級都已經離開教室了。5、全班學生有感情的齊讀這段話。6、過渡：是啊，到時候啦，孩子們，咱們得走了。全體學生簇擁著我，跑了出去，只剩下我一個人，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢？我臉上還有黏糊糊的唾沫印兒哩。這時我的感情又是怎樣的？（傷心、流淚、不忍離去）帶著這種感受，讀一讀下面的句子。7、出示句子：（課件） 再見吧，學校。很久以后我再回來時，會遇到陌生的老師。那時候，我能找個什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？ 不管怎么樣，我還有聊以自慰的東西：達尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽。還有馬蒂尼里也可以保存一點東西，因為只有他，才會把我的上衣紐扣扯去的。 等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。七、總結全文，升華中心1、天下沒有不散的筵席，老師和同學們還是分別了，但在分別的最后一天，最后一堂課，沉淀這份濃濃的情感。2、總結:短短的一篇文章，記錄了老師和學生們兩年來學習生活中的點點滴滴。此刻，我不禁想說，這群學生是幸運的，因為他們遇到了一位如此深愛著自己的老師;這位老師也是幸福的，因為他擁有這樣一群熱愛自己、理解自己的學生。此時，他們心中的愛已經交融在一起，這份愛將會永遠定格在他們的心里，成為今生永恒的記憶！（邊說邊完成板書）八、師恩難忘1、我們了解了這群可愛的學生和這位可敬的老師，感動于他們彼此的愛和不舍。六年的小學生活一晃而過，曾經也有這樣一位老師認真嚴厲的幫你改掉了壞毛病；曾經也有這樣一位老師如此無微不至的關懷過你，此刻，你將要離開母校，離開這位可親可敬的老師了，你一定有很多話想對他說，對嗎？請趕快拿起筆來把你此刻最想說的話記錄下來吧！2、展示交流。小結：往日相處師生情誼