專(zhuān)題復(fù)習(xí)三（課時(shí)2）習(xí)題一、(2017菏澤)閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。(6分)宋有蘭子者，以技干宋元。宋元召而使見(jiàn)。其技以雙枝，長(zhǎng)倍其身，屬其脛，并趨并馳，弄七劍迭而躍之，五劍常在空中。元君大驚，立賜金帛。又有蘭子又能燕戲者。聞之，復(fù)以干元君。元君大怒曰：“昔有異技干寡人者，技無(wú)庸，適值寡人有歡心，故賜金帛。彼必聞此而進(jìn)，復(fù)望吾賞。”拘而擬戮之，經(jīng)月乃放。(選自列子說(shuō)符)【注釋】 蘭子：以雜耍技藝走江湖的人。干：求見(jiàn)。宋元：這里指宋元君。屬：聯(lián)結(jié)。庸：用。1下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()(2分)A以技干宋元何以戰(zhàn)B弄七劍迭而躍之 花之君子者也C拘而擬戮之 學(xué)而不思則罔D經(jīng)月乃放 乃不知有漢2將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)彼必聞此而進(jìn)，復(fù)望吾賞。_3你是否贊同宋元君的做法？為什么？(2分)_二、(2016菏澤)閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。(6分)溫公獨(dú)樂(lè)園之讀書(shū)堂，文史萬(wàn)余卷，而公晨夕所常閱者，雖累數(shù)十年，皆新若手未觸者。嘗謂其子公休曰：“賈豎藏貨貝，儒家惟此耳，然當(dāng)知寶惜。吾每歲以上伏及重陽(yáng)間，視天氣晴明日，即設(shè)幾案于當(dāng)日所，側(cè)群書(shū)其上以暴其腦，所以年月雖深，終不損動(dòng)。至于啟卷，必先視幾案潔凈，藉以茵褥，然后端坐看之。或欲行看，即承以方板，未嘗敢空手捧之，非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動(dòng)其腦。每至看竟一板，即側(cè)右手大指面襯其沿，而覆以次指捻而挾過(guò)，故得不至揉熟其紙。每見(jiàn)汝輩多以指爪撮起，甚非吾意。今浮圖、老氏猶知尊敬其書(shū)，豈以吾儒反不如乎？汝當(dāng)志之。”(葉昌熾藏書(shū)紀(jì)事詩(shī))1下列句中的“于”與“即設(shè)幾案于當(dāng)日所”中的“于”意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)A瀉出于兩峰之間者B種植之利有大于此者乎C此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也2將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)每見(jiàn)汝輩多以指爪撮起，甚非吾意。_3司馬光對(duì)兒子說(shuō)這番話的目的是什么？(2分)_三、(2014菏澤)閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。(6分)書(shū)黃筌畫(huà)雀黃筌畫(huà)飛鳥(niǎo)，頸足皆展。或曰：飛鳥(niǎo)縮頸則展足，縮足則展頸，無(wú)兩展者。驗(yàn)之信然。乃知觀物不審者，雖畫(huà)師且不能，況其大者乎？君子是以務(wù)學(xué)而好問(wèn)也。1上文作者是宋代文學(xué)家蘇軾，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他一首詠月詞 。(2分)2下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是()(2分)A驗(yàn)之信然惟潁川徐庶與崔州平謂為信然B雖畫(huà)師且不能雖乘奔御風(fēng)，不以疾也C乃知觀物不審者乃不知有漢D君子是以務(wù)學(xué)而好問(wèn)也是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下3本文揭示了一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，那就是 。(2分)參考答案一、1A【解析】 本題考查文言虛詞。A.憑借/憑借；B.代詞，代指劍/結(jié)構(gòu)助詞“的”；C.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.才/卻。2這個(gè)人一定是聽(tīng)說(shuō)了這件事才請(qǐng)求覲見(jiàn)，又希望得到我的獎(jiǎng)賞。3示例：不贊同。宋元君作為一國(guó)之君喜怒無(wú)常，高興時(shí)賞賜藝人金帛，不高興時(shí)就隨便關(guān)押百姓，處以極刑，不是一位賢明的君主。二、1C【解析】 例句與C項(xiàng)中的“于”都是“在”的意思。A.從；B.比；D.對(duì)。2我常看到你們翻書(shū)時(shí)直接用手指撮起書(shū)頁(yè)，這很不合我的意思。3教育兒子要愛(ài)惜書(shū)籍，應(yīng)當(dāng)像珍惜寶貝一樣珍惜它們