職業生涯規劃與管理 2020 2 6 張龍河海大學商學院 2 驢子 狗和農夫的故事 一位誠懇踏實的農夫是驢子和狗的主人 驢子每天日出而作 日落而息 工作非常賣力而且辛苦 卻常常覺得不討主人歡心 因為 做得好是應該 做不好叫你卷鋪蓋 的臉色 讓驢子害怕又無奈 所以自怨自艾 狗的運氣比驢子好得太多 白天睡覺 把精神養得極好 當夕陽西下主人拖著疲累的身心回到家 狗兒就跟前跟后 陪在主人身旁逗樂 這時候 農舍外面的驢子早已因為白天工作得太累而無精打采 呼嚕呼嚕地睡著了 長此以往 狗兒深得主人寵愛 驢子卻日漸被冷落 傷心的驢子滿腹委屈 迫不得已向狗兒請教取悅主人的辦法 當紅得勢的狗不吝賜教 它指導驢子說 這很簡單啊 你只要學我在白天時好好養精蓄銳 待主人回家休息后 諂媚一點 投懷送抱 主人就會對你另眼相看了 驢子感激涕零地對狗的指示言聽計從 翌日白天呼呼大睡 等到月出東山時 羞澀地走向農舍廳前 終于鼓足勇氣學狗一般朝向主人的胸懷撲去 主人見狀 大吃一驚 心里緊張地想 這頭懶驢竟敢趁夜來襲擊我 于是沖進房里取出獵槍 扣下板機 可憐的傻驢子就這么被一槍斃命 嗚呼哀哉 2020 2 6 張龍河海大學商學院 3 如果你是那頭驢子 你會怎么做 2020 2 6 張龍河海大學商學院 4 故事的啟示 你的目標是什么 如何實現你的目標 2020 2 6 張龍河海大學商學院 5 第一講職業生涯管理導論 不斷變化的工作環境職業和職業生涯釋義進行職業生涯管理的必要性 2020 2 6 張龍河海大學商學院 6 不斷變化的工作環境 歷史視角的考察 普遍性的組織變革工作場所中的多樣化雇傭安全的下降工作職位供需比的下降工作壓力增大 2020 2 6 張龍河海大學商學院 7 組織變革 1990年設立深圳和上海證券交易所1992年啟動人事制度改革1994年出臺勞動法1995年推出勞動合同制度2005年實施股權分置改革2008年實施新勞動法 2020 2 6 張龍河海大學商學院 8 普遍性的企業變革帶來的影響 企業獲得了更大的人力資源管理自主權中高級管理者普通員工個體獲得了更強的流動性自愿流動非自愿流動 2020 2 6 張龍河海大學商學院 9 工作場所中的多樣化 企業變革對管理隊伍和員工隊伍多樣化的推動作用多樣性的表現心理特征人口特征 organizationaldemography 多樣性的影響相似 吸引范式 similarity attractionparadigm 自我分類理論 self categorizationtheory 2020 2 6 張龍河海大學商學院 10 2020 2 6 張龍河海大學商學院 11 雇傭安全的下降 終身雇傭制終結職業選擇自主權擴大工作職位需求劇增 2020 2 6 張龍河海大學商學院 12 2001 2005年高校畢業生人數及就業情況 數據來源 1 畢業生人數及畢業生就業率來自教育部公布數據 2 畢業生就業率為當年年底就業率 其中2001年由于統計口徑等原因 與其他年份差值較大 僅作參考 工作職位供需比的下降 1 2020 2 6 張龍河海大學商學院 13 2005 2010年高校畢業生人數及增長率 數據來源 2005 2008年畢業生人數根據教育部公布的歷年招生人數推算 2009 2010年畢業生人數為根據國民經濟增加趨勢和前幾年畢業生人數增長情況估算數值 工作職位供需比的下降 2 2020 2 6 張龍河海大學商學院 14 工作壓力增大 中國人壓力源的九個方面 1 與工作本身有關的因素 如超負荷工作 2 角色模糊與角色沖突 3 工作中的人際沖突 4 職業生涯發展受阻 5 工作不安全感 6 辦公室政治 7 組織結構與氣氛 8 工作 家庭沖突 9 情緒勞動的要求 2020 2 6 張龍河海大學商學院 15 您覺得帶薪休假能夠順利實施嗎 2020 2 6 張龍河海大學商學院 16 如何應對多變的工作環境 終生可雇用性終生學習職業化 學會與人相處 learningtolivetogether 學會追求知識 learningtoknow 學會做事 learningtodo 學會發展 learningtobe 職業品德職業素養職業精神職業技能 2020 2 6 張龍河海大學商學院 17 敬業精神協作精神進取精神奉獻精神追求卓越 學習 思維 執行 創新 對待社會 對待企業 對待客戶 職業品德 職業素養 職業技能 職業精神 外在形象言談舉止做事習慣行為意識 對自己對他人對企業 專業新奧大企業 表現層面 表現方式 溝通 管理 專業 2020 2 6 張龍河海大學商學院 18 人力資源經理的職業化要求 趙曙明 2003 南開管理評論 接受相應的教育專業化的培訓和不斷學習能力很強的創造性和影響力很強的協調能力高尚的職業道德 2020 2 6 張龍河海大學商學院 19 什么是職業生涯 進步 職位升遷 收入增加 社會地位提高 專業資格 在自己的工作中取得了一定的職務和社會地位 穩定性 圍繞單一的或聯系緊密的領域展開 職業生涯是指與工作相關的整個人身歷程 2020 2 6 張龍河海大學商學院 20 高中時數學和理科成績優秀 客觀經歷 從大學畢業后成為工程師 經幾次提升至管理崗位 回到大學攻讀博士學位 獲得博士學位后獲得教職 從大學退休 對理工科產生濃厚興趣 樂于面對解決技術問題的挑戰 開始厭倦 需要更多新鮮感 想自己支配時間 喜歡學術研究 表現出色 感覺到找到了喜歡的工作生活方式 主觀經歷 2020 2 6 張龍河海大學商學院 21 職業生涯概念的拓展 無邊界職業生涯獨立于特定的組織和現有的職業生涯路徑多變的職業生涯追求的是自己認為重要的工作和生活多樣化的職業生涯傳統的直線型職業生涯專家型職業生涯螺旋型職業生涯 7 10年變動一次 短暫性職業生涯 3 5年變動一次 閱讀文獻Authur M B 1994 Theboundarylesscareer Anewperspectivefororganizationalinquiry JournalofOrganizationalBehavior 15 4 295 306 Hall D T 1996 Proteancareersofthe21stcentury AcademyofManagementExecutive 10 4 8 16 2020 2 6 張龍河海大學商學院 22 職業生涯管理 職業生涯管理是個人對職業生涯目標與戰略的開發 實施以及監督的過