2019-2020年二年級語文下冊 一件好事教案 北師大版教學目的：1.讓學生掌握課文中的生字。2.理解課文內容。3.懂得幫助別人自己也會感受到快樂。教學重點：讓學生掌握課文中的生字。教學難點：懂得幫助別人自己也快樂的意義。教學方法：朗讀法、討論法學法指導：引導學生合作學習。教學準備：課文內容的教學掛圖教學課時： 兩課時教學過程： 第一課時教學內容教師活動學生活動教學輔助手段一、導課學生自己試著讀課文，畫出不認識的字。學生自由朗讀課文。出自己不認識的字。二、教學認讀生字1.讓學生借助拼音讀認讀生字。2.小組討論用什么方法記住這些字。師評價。3.注意強調“即”讀二聲。生字口頭組詞。說你用什么方法記這些字？生生互評。三、教學生字1.教師先聽寫簡單的字，如：“內、軍、世界”2.有針對對性的學習生字。學生練習書寫。學生小組討論用什么方法記住這些字，并組詞。生生互評。生字卡片四、初讀課文教師評價學生初讀課文的情況。生自由朗讀課文。說你讀懂了什么？板書設計： 一件好事生字姐 窮 拿 袋 貧 父 鞋 黑 穿 哭第二課時教學內容教師活動學生活動教學輔助手段一、精讀課文讓學生自由朗讀課文說說你讀懂了什么？說說她們姐妹兩個為什么要去幫助別人？分角色朗讀課文。你喜歡誰，為什么？二、理解課文內容讓學生說說姐妹兩個人是怎么去做的？在文中找出來讀一讀。說姐妹兩人的做法。她們做的對嗎？為什么。為什么爸爸哭笑不得？三、擴展內容說說你周圍有哪些好人好事。讓學生根據自己的實際情況說說你準備做哪些好事？。四、總結課文說說你學習了這篇課文有什么收獲？說說自己的看法。板書設計： 一件好事我和克拉拉 有同情心 愿意幫助別人附送：2019-2020年二年級語文下冊 一位盲人的感謝信1教學實錄 浙教版本課是一位盲人寫給學校的一封感謝信。信以詩的形式敘述了學校的一位少先隊員學雷鋒做好事，主動關心幫助身有殘疾、行動不便的盲人阿姨的動人事跡。既然是書信，自然就有寫信人、收信人、看信人。學生在這之前并沒有接觸到書信的教學，而現在信息技術發達也很少有人寫信了，對于學生來說信是陌生的。加上這封信并不是平常常見的書信格式，而是以詩歌形式出現，又是一封公開的書函，收信人和看信人可能并不相等。在教學中，我希望學生對感謝信這一應用文有所理解，就設計了如下環節：（結合學生的學情）1.寫信人是誰？寫信人是盲人阿姨。生：可是盲人阿姨的眼睛看不見，她怎么寫信呢？生：她可以叫別人幫自己寫呀！生：對呀，可以是她說，叫隔壁的人寫。2.收信人是誰？收信人是校長和老師。3.要感謝的是誰？生：校長和老師。師：從哪里看出來？生：感謝你們，校長和老師，你們教育的孩子真好。生：感謝的是校長。因為校長大一些。師：校長和老師是要感謝的，還有誰要感謝呀？生：學生。生：那個幫助過阿姨的學生。師：最需要感謝的是誰？生：校長和老師。生：校長。生：老師。師：為什么？生：因為是他們教育出來的。師：從課文中找一找哪幾句寫了對校長和老師的感謝？生：課文第一句。師：那寫學生對阿姨幫助的呢？生：從第二句開始到最后。師：課文寫得最多的還是學生。因為紅領巾給了自己很多的幫助，盲人阿姨心里充滿了感激。校長和老師是要感謝的，但最需要感謝的還是每天都來幫助自己的學生。生有所領悟。師：當你們摔跤了，有個人走過來把你扶起，你要說“謝謝”的人是誰？生：（異口同聲）是那個人。師：是呀，當然還要謝謝教育他的人。所以盲人阿姨更多要謝的是那個紅領巾。4.看信人有哪些？師：這是感謝信，它一般都是寫在紅紙上，張貼在大門口，讓更多的人來向被表揚的人學習。那你們說會有些什么人來看呢？生：校長和老師。生；學生。生：家長。生：環衛工人。環衛工人掃到學校門口的時候，一抬頭就看見了。生：開車的叔叔、阿姨。他們看到學校門口有張紅紙，就會停下來，看看。生：走過學校門口的人，也可以看見。師：每一個過路的人都能看見。體會：如此這樣的設計，我想對以后他們學習書信可以打下基礎，也可以對感謝信這一應用文有所了解。在教學中，學生能夠積極地進行思考，對他人的答案給以補充和反駁，參與性很高。可能是這個教學內容新鮮的緣故吧。可在交流過程當中，他們的思維真是讓人摸不著頭腦，居然連感謝的是誰，都分不清。但仔細一想，學生的思維是簡單的，也難怪他們覺得“校長和老師”才是真正要感謝的人，因為課文中不是有白紙黑字嗎？如果讓他們在理解課文的基礎上，在進行“看信人”有哪些環節的時候，進行一下想象的說話訓練，如“當看信人看見這封信的