幼兒園小班工作計劃一、班級情況分析學期末，本班共有幼兒22名，其中男孩14名，女孩8名，其中新生1名。 經由一個學期，幼兒已能基本能做到情緒不亂，常規良好，自理能力強。孩子們 渡過了一個學期痛快而充實的集體糊口。大部門家長也較為正視早期幼兒的教育 和成長，信任老師、幼兒園，并積極配合預備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨 也覺得辛勤的汗水沒有白費。所謂一份耕耘一份收成，當我們看到孩子的提高, 我們從心底感到無比欣慰。經由了一學期的教育，多數幼兒己初步適應集體糊口， 并發展了初步交往能力、自理能力。但是因為幼兒的春秋、糊口行為習慣各不相 同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中央，對父母或祖輩的依靠性較強。 所以仍舊存在很多不足之處：如：個別幼兒與其他幼兒在商理能力和行為習慣方 面穿在著一些差距，如：有的不會脫衣褲；有的還不會自己吃飯；有的個性較強， 時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的分歧群，嬌氣率性；有的說話不清 晰為了使這些孩子們盡快不亂情緒，適應幼兒園集體糊口，養成良好的行為 習慣，形成良好的常規意識，也為了今后更好的工作，下學期我們將會結合本班 實際，從保教工作，家長工作和較研入手，對幼兒予以加強與指導。二、班級工作任務及目標依據幼兒發展目標，以綱要精神為指針，根據 園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規 教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，留意智力的開發，使幼兒 在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。幼兒發展目標根據小班 幼兒的特 點，小班上學期工作任務及以上情況，制定如下發展目標：科學：1.對附近事物有愛好，會用感觀直接感知和觀察附近常見的事物和現象， 有初步的形象思維能力；2，觀察動物、植物和無生命物質的特征。了解日常糊口中各種物品的作用。3，喜歡參加數學學習流動。學習初步的按什物的一個特征進行分類。4，學習4以內的排序能力。學習按照數目和什物匹配5，區分1和很多，并理解它們的關系。學習用逐一對應的方法比較兩組物 體。進行分類流動。學習手口一致點數4以內的什物。熟悉三角形、圓形、正方形。糊口、衛生習慣：1.在成人的匡助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、 當真洗 手不玩水。會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食品。培養幼兒不挑食，不偏食，不 剩飯菜，不弄臟桌而等好習慣，知道飲食和健康的簡樸關系，懂得健康的重要性。3，安靜就寢，在成人的匡助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固 定地方。4，學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子, 學習簡樸收拾整頓自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。5、學習準確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學習飯后漱口的準確方法, 懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。匡助幼兒保持儀表整齊。1.知道穩定拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。8，建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園糊口的痛快，形成安 全感、依靠感。健康：1.能較好地適應環境、天氣和糊口前提的變化懂得一些健康、衛生知識， 有較好的糊口、衛生習慣，有初步的糊口自理能力；2，能積極參加多種體育流動，能使用運動器械進行流動并留意安全。3，熟悉人體的主耍器官，了解其功能。匡助幼兒了解常見病的簡樸知識， 樂于接受預防接種的好習慣。1 了解興奮的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等 基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢準確。5，培養幼兒在體育流動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。口魯1.學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體 眼前表達自己的意愿。會說普通話。能有愛好運用各種感官，按照要求感知講述的內容。理解 簡樸的故事、圖片、情景的內容。3，能主動介入聽、說、回答，學習用較為清晰連貫的語言大膽勇敢表達自 己的愿望和哀求。社會：1.能感慨感染附近成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌田；五2，能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培 養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。認識幼兒園的環境，熟悉同伴和成人，了解自己和他們的關系，能很快 適應幼兒園的糊口。I幼兒保持痛快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極介入集體流動。 了解基本的衛生耍求，養成初步的衛生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒 遵守基本的學習流動規則。藝術：1.興奮愿意參加美術流動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的愛好。 學習握筆的姿勢，熟悉繪畫的簡樸工具。培養幼兒大膽勇敢繪畫。3，熟悉一些顏色，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工流動。4，能用天然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。5丨學習按照節奏做簡樸的動作。興奮愿意參加音樂流動，喜歡做音樂游戲, 體會音樂流動帶來的快樂。三、家園聯系的橋梁家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分 挖掘家長的資源，做好家長工作。1、家園共育是我們溝通的一個橋梁。本學期，我們按期的向家長宣布幼 兒學習的內容，先容一些育兒的經驗和一些提高前輩的信息，也請家長來談談自 己的經驗，摘取幼兒糊口中的點滴。它是我們互通訊息的紐帶，只要我們教授教 養需要，我們會請家長配合。2、個別訪談（電話訪談、家訪。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的 了解，也使家長和老師更輕易溝通，更能清楚的了解自己孩子的長處和不足之處, 從而對癥下藥。本學期共家訪幼兒10名，取得了良好效果，看到了幼兒顯著的 提高。3、”家園聯系冊每周一次向家長匯報孩子的提高和存在的題目，家長也及 時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。 這三者相互溝通，才能使我們本學期的家長工作開展得很順利，這樣也更