2011 新學期的生物教學計劃 新的學期又開始了，今天開始正式上課。 23 日上午全校教職工會議，下午備課組集體備課，商量了一學期的教學計劃。 這學期的課程內容安排作了較大的調整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學生的思維過程，與科學發展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動，無論是教材的處理還是學生用資料都需要重新準備；對于學生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節也被打亂了。但我們相信，我們的付出會有回報。希望同學們與我們一起努力 。 根據計劃，三本書中，將留下生物工程以及生物與環境兩部分的內容到高三。但在計劃中沒有安排月考，如果繼續執行月考的話，那么微生物也將留到高三。 時間 課時內容 第 1 周 （ 2.25 29） 第 3 節 人體的穩態 第 1 課時：一、內環境與 ph 穩態 第 2 課時：二、水、鹽平衡調節 第 3 課時：三、血糖平衡與調節（ 1） 第 2 周 （ 3.3 3.7） 第 1 課時：三、血糖平衡與調節 (2) 第 2 課時：四、體溫調節 第 3 課時：四、免疫（ 1） 第 3 周 （ 3.10 14） 第 1 課時：四、免疫 （ 2） 第 2 課時：四、免疫（ 3） 第 4 節 植物激素調節 第 3 課時：第 4 節植物激素調節（ 1） 第 4 周 （ 3.17 21） 第 1 課時：第 4 節植物激素調節 (2) 單元 生命的延續 第 1 章 生物的生殖與發育 第 2 課時：第 1 節生殖的類型 第 3 課時：第 2 節植物的個體發育 第 5 周 （ 3.24 28） 第 1 課時：第 3 節動物的個體發育 第 2 章 孟德爾遺傳定律 第 2 課時：第 1 節分離定律（ 1） 第 3 課時：第 1 節分離定律（ 2） 第 6 周 （ 3.31 4.4） 第 1 課時：第 1 節分離定律 (3) 第 2 課時：自由組合定律（ 1） 第 3 課時：自由組合定律（ 2） 第 7 周 （ 4.7 11） 第 3 章遺傳的細胞學基礎 第 1 課時：第 1 節減數分裂與受精作用（ 1） 第 2 課時：第 1 節減數分裂與受精作用（ 2） 第 3 課時：第 1 節減數分裂與受精作用（ 3） 第 8 周 （ 4.14 18） 第 1 課時：第 2 節減數分裂過程中基因的行為變化（ 1） 第 2 課時：第 2 節減數分裂過程中基因的行為變化（ 2） 第 3 課時：第 3 節細胞質遺傳 第 9 周 （ 4.21 25） 第 1 課時：第 4 節遺傳定律的應用 (1) 第 2 課時：第 4 節 遺傳定律的應用（ 2） 第 3 課時：機動 第 10 周 （ 4.28 5.2） 期中考試 第 11 周 （ 5.5 5.9） 第 1 課時：期中試卷分析 (1) 第 2 課時：期中試卷分析（ 2） 第 4 章遺傳的分子學基礎 第 3 課時：第 1 節 dna 是主要的遺傳物質 (1) 第 12 周 （ 5.12 16） 第 1 課時：第 1 節 dna 是主要的遺傳物質 (2) 第 2 課時：實驗 第 3 課時：第 2 節 dna 的結構和復制（ 1） 第 13 周 （ 5.19 25） 第 1 課時：第 2 節 dna 的結構和復制（ 2） 第 2 課時：第 3 節基因 與基因的結構（ 1） 第 3 課時：第 3 節基因與基因的結構（ 2） 第 14 周 （ 5.26 5.30） 第 1 課時：第 4 節基因對性狀的控制 (1) 第 2 課時：第 4 節基因對性狀的控制 (2) 第 3 課時：第 4 節基因對性狀的控制 (3) 第 15 周 （ 6.2 6） 第 5 章 生物的變異 第 1 課時：第 1 節基因突變與基因重組 (1) 第 2 課時：第 1 節基因突變與基因重組（ 2） 第 3 課時：第 2 節染色體變異 第 16 周 （ 6.9 13） 第 1 課時：第 3 節變異與育種 第 2 課時：第 4 節變異與優生 第 6 章 生物的進化 第 3 課時：第 1 節自然選擇學說 第 17 周 （ 6.16 20） 第 1 課時：第 2 節現代生物進化理論 (1) 單元 微生物 第 2 課時：第 1 節微生物的類群 第 3 課時：第 2 節微生物的營養、代謝與生長（ 1） 第 18 周 （ 6.23 27） 第 1 課時：第 2 節微生物的營養、代謝與生長（ 2） 第 2 課時